文化视角下的高校学生自治组织文化建设

高校学生自治组织文化,是学生自治组织在为学校、为同学服务的工作过程中形成的服务精神与文化意义的有机融合,是学生自治组织全体成员共同遵守的价值目标、行为规范以及思维方式的高度概括,是高校校园文化的有机组成部分,在构建和谐校园文化中有着举足轻重的作用。

高校学生自治法治化的思想教育方法——以高校安全稳定为视角

高校学生要在"自我管理、自我教育、自我服务"这一体化理念中实现和维护"法秩序"性高校之和谐稳定环境与发展空间。树立自己的法信仰(含高校安全稳定观信仰);思想政治教育自我接受要突出"以遵纪守法为荣,以维护高校安全稳定为荣,以服务同学和学校为荣";在社会教育的自我实践中促进法治教育和高校安全稳定观的树立,同时也增强高校学生自治建设法治化的坚定性和实践力度。高校的安全稳定更需要高校学生的高度自觉意识及自我调节维护机制来促进。

“依法治校”视域下的高校学生自治组织法治化建设探析——以桂林理工大学学生自治组织为例

党的十八届四中全会指出全面推进依法治国,我国高等教育正处于全方位改革关键阶段,必须牢固树立"依法治校"方针。学生自治组织是我国高等教育体系的重要构成部分,承担着学生自我管理、自我教育、自主维权的关键功能,"依法治校"视域下的高校学生自治组织法制化建设有着深远意义。

高校学生自治的意义探析

本文通过政治学、管理学和教育学的三重视角探讨高校学生自治的重要意义和价值。学生自治不仅是学生作为公民民主政治权利的体现,而且是解决当下高校管理困境的一条可资借鉴的渠道。学生自治行为是教育学生的一种手段,而学会自治也是教育本身的目的。

高校学生自治的现状分析——基于六个质疑的探讨和六个关键词的建立

本文结合学生管理工作实践中遇到的六个问题逐一进行探讨和剖析,并在此基础上提出学生自治的六个关键词：信赖,责任,落实,内容,学生利益,教师利益。此六者是高校学生自治得以实现的核心保障。

当前我国高校学生组织自治可行性论证

随着社会生活的变化和教育理念的转变,学生组织自治不断焕发生机,尤其在我国高校以行政为主导的大背景下,更应逐步深化和实践。文章就我国高校学生组织自治的现状进行梳理和问题归纳,在此基础上对其必要性进行深入探讨,并试图就我国高校学生组织自治的实现路径进行分析。

基于“以人为本”的高校学生社区自治模式下公共服务设施指标体系研究——以华中师范大学为例

该文对"以人为本"理论、"高校学生社区自治"理论、公共服务设施相关理论进行综述,研究了高校学生自治社区公共服务设施的分布特征、高校学生("社区居民")追求公共服务空间接触机会的行为机制,在"以人为本"学生自治社区的视角下构建规划方法,对公共服务空间接触机会的需求和供给进行匹配;为学校发展决策规划、校园基础设施建设打下坚实的理论基础。

清末至民国时期高校的学生自治发展历程研究

清末至民国时期,各个高校创立学生自治会进行自我管理,干预学校活动,谋求自身权益。学生自治的发展与政局的稳定有关,动荡年代活跃,稳定年代受政府与高校控制。学生自治反映出政府和高校对学生权利地看待。通过分析史料,文章将近代学生自治发展历程划分为三个阶段:1902—1918年为起始阶段;1919—1928年为兴盛阶段;1928—1949年为"规训化"阶段,并归纳了每个阶段学生自治的原因和特点。