新媒体视阈下高校小提琴教学改革策略研究

新媒体环境下,音乐在传播方式、传播理念都在潜移默化间发生了变化,也影响了教学的改革,为高校的教学改革提供了更加广阔的平台,进一步促进了新的教学策略的诞生.高校学生通过分析小提琴教学特点及当前小提琴教学存在的问题,提出小提琴教学改革策略.

情境认知理论在高校小提琴教学中的运用探讨

近年来我国教育改革发展进程逐步深入,各级学校各学科教育工作也纷纷冲破传统教育思维的束缚实现了全面性的调整与革新。对高校的小提琴教学工作而言,也应积极响应教改工作号召,结合当前教学工作实际情况与现代学生的专业学习需求等实现教学模式的调整和优化,将情境认知理论渗透于小提琴教学过程中,进一步激发学生的学习热情,提高其学习自主性,实现整体教学质量的全面提升。本文首先简要介绍了在高校小提琴教学中应用情境认知理论的重要意义,然后提出教学过程中存在的主要问题,最后针对在小提琴教学中有效渗透情境认知理论的策略展开详细研究,希望以此促进我国高校小提琴教学工作的创新发展,更好地满足学生的实际学习需求,为学生的未来发展奠定更加稳固的基础。

情境认知理论在高校小提琴教学中的运用研究

情境认知理论是在批判性继承"刺激-反应"学习理论和"信息加工"学习理论的基础上所形成的一种以学习主体为核心的崭新学习理论,对于小提琴教学具有重要的指导意义。基于此,文章在简要介绍情境认知理论核心概念的基础上,系统总结出其基本特征以及在高校小提琴教学中的应用价值,最终提出情境认知理论在小提琴教学中的运用方式。

非技术性因素在高校小提琴教学中的作用与培养

小提琴演奏的优劣性不仅由技术因素决定,非技术因素也起着至关重要的作用。在高校小提琴教学中,技术方面的培养已经做得很好,但在非技术性因素方面还存在一定的欠缺。教学质量的好坏与非技术性因素息息相关,高校应对非技术性因素方面进行一定的探究,做到既在技术性方面完美,又在非技术性方面毫不欠缺。本文将对非技术性因素进行探究。

高校小提琴教学的现状及对策

音乐课程作为高校教育体系中的重要教学方向,其根本意义不仅在于全面强化学生的基本音乐素养,还是完善高校教育体系的重要基础条件。小提琴作为高校教育体系中的关键教学内容,具有独特的音色,是很多学生十分喜爱的乐器之一。为了进一步提高高校小提琴教学效果,教师可以充分结合现代化教育理念及科学化教学方法,解决传统小提琴教学的问题,使学生在提升小提琴学习水平的同时,进一步强化学习效率。

在高校小提琴教学中应用翻转课堂教学模式研究

翻转课堂在我国是一种新兴的教学模式,在高校小提琴教学中的应用较为普遍。本文结合的翻转课堂的概念和特点对其在高校小提琴教学中应用的积极意义进行分析,在此基础上提出了有效的应用策略以供参考,促进高校小提琴教学水平的提高。

高校小提琴教学现状及优化途径

小提琴,作为其目前高校器乐教学进程当中的一项十分重要的教育教学内容。故而,其于音乐教学活动进程中,所具有的地位也逐渐的予以显现出来,并且深受教育工作者、学生、家长以及社会各界的关注。因此,为了更好的适应当前社会的发展需要,为了给社会培育出更多合乎其发展需要的小提琴音乐人才,也为了更好的提升其小提琴方面的教学成效以及教育成果。

高校小提琴教学中应用翻转课堂教学模式探析

翻转课堂是一种非常典型的现代化育人模式和教学手段,对于体现学生的主体价值、培养学生良好的学习行为习惯有重要的作用及优势。在推进教育教学体制改革的过程中,课前准备非常重要,这一点要求教师了解学生、关注学生、尊重学生、理解学生,积极利用翻转课堂指导学生、鼓励学生、降低学生的理解难度,突破时空限制。翻转课堂与小提琴教学之间的融合有助于提升教学质量,教师需要以学生为中心,注重师生角色互换,关注翻转课堂的实践要求,进而确保对症下药,主动打造精彩课堂。

非技术性因素在高校小提琴教学中的作用和培养

小提琴演奏的艺术性和技术性特征,决定着其对演奏者的综合素质有着较高的追求。所以高校小提琴教学中,教学的效果已不再单纯学生技术性因素的影响,而是和兴趣、意志、性格、情感等多种非技术性因素密切相关,这些因素在很大程度上决定着教学效果的优劣,引起教师了的充分重视。本文结合教学实践,就非技术性因素在高校小提琴教学中的作用和培养,进行了具体的分析。

高校业余小提琴选修课教学实践性分析

随着教育领域对音乐艺术的重视,为进一步提高大学生的艺术素养,小提琴艺术实践不再是音乐院校的专属课程,逐渐也在普通高校中展开教学活动。本文针对在普通高校中开设的小提琴选修课程,对非音乐专业的小提琴教学现状以及基本功训练的几个方面,进行科学的分析总结,并构建合理的教学观和学习观。

浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题

小提琴被誉为“乐器之后”,是一件技术含量较高、演奏难度较大的乐器,因此,教学过程中就需要严格、细致的对小提琴的学习环节和学习内容进行把握,要遵循循序渐进、科学严谨的学习方法。在高校小提琴教育中,技能学习的同时更重要的是通过对小提琴的学习,增强学生对美的感受,达到美育的目的。更好地演绎作品的精神内涵,表达作品的情感与风格,需要坚实的小提琴基本功,小提琴基础训练尤为重要,这是小提琴日常学习不可缺少的部分。小提琴基础训练,包含有内部和外部两个大的部分,内部包括心理、情绪的准备和练习;外部包括左右手姿势、运动、用力等技术练习,本文主要针对高校小提琴基础练习常见问题、基础练习内、外方面进行探究和论述,旨在为高校开展小提琴教学及学习提供一些有效的方法及思路。