高校少数民族学生党史学习教育的现实境遇与优化路径

党史学习教育是党中央立足百年党史新起点、着眼开辟事业发展新局面作出的重大决策。文章通过审视少数民族大学生党史学习教育的现实境遇,探寻整体和局部相统一、共性和个性相统一、守正和创新相统一的行动路径,进而为巩固少数民族大学生党史学习教育成效,为优化少数民族大学生教育管理建立常态化、长效化机制提供有益参考。

“大统战”视角下高校少数民族学生1+N协同育人有效性研究

“大统战”格局下加强和改进高校少数民族青年学生统一战线成员的思想引领,是高校统一战线工作的重要任务,对坚持和完善党的统战理论,全面推动高校民主政治建设和落实立德树人根本任务具有重要意义。随着我国经济社会进步以及高等教育事业的普及,目前在发达城市青年学生统一战线成员结构多源,面临高校青年学生统一战线工作遇到诸多现实问题。因此,突出政治引领,围绕画出青年爱国统一战线最大“同心圆”的主旨,健全高校“大统战”工作格局,高校统战工作者要精准施策,靶向发力,深刻总结和把握高校统一战线工作的规律,准确分析把握高校统战工作的现状,探索统战工作创新推动的途径和办法,为开创高校统战工作新格局提供理论参考与实践借鉴。

广西高校少数民族学生的就业问题分析与解决对策

随着经济社会的进一步发展,各行各业的竞争逐渐白热化。高等教育的不断扩招引进了大批量的优秀专业人才,但同时给高校毕业生带来了就业压力,少数民族高校学生也不例外。广西作为一个少数民族聚居地,少数民族高校学生占据高校学生数量的大多数,必须着重加强对广西少数民族学生就业问题的重视,促进了少数民族经济的发展,增进了民族团结。本文依托对广西高校少数民族学生就业状况的研究,进一步阐述促进广西高校少数民族学生就业的重要意义,发现学生在就业过程中遇到的相关问题,提供相应的解决方法,从而促进少数民族学生就业。

党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的思考

文章简要阐述了爱国主义教育与高校少数民族学生爱国主义教育,探讨了党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的重要性及其内在需求,即坚持创新发展与全面系统相统一、坚持思想教育与政治导向相统一、坚持师生至上与问题导向相统一,并针对党史学习教育融入爱国主义教育过程中的方式单一、教师团队不完善、学生主体地位缺失等问题,提出了相应的策略,即创新方式、打造优质的教师团队、强化学生的主体地位。

新时代“大统战”工作格局下高校少数民族学生思想政治工作的应然路向研究

高校是传递国家意识形态与价值观的主阵地,少数民族学生是高校统战工作与思想政治工作的重点对象,是民族团结的中坚力量。高校少数民族学生具有民族意识较强、家庭经济基础较为薄弱、人际交往较为局限等群体特征。“大统战”工作格局下高校少数民族学生思想政治工作有效开展的路径指向:(一)发挥融合效用,画好高校少数民族学生统战工作与思想政治工作同心圆;(二)凝聚价值共识,利用“和合”思想构筑各民族共有精神家园;(三)坚持“精准滴灌”,结合学生思想特点创新思想政治工作方式;(四)立足教学主线,夯实中华民族共同体意识培育的思想基础。

新疆高校少数民族学生心理健康问题探析

如何提高高校少数民族学生心理健康水平。本文提出了三条对策：一是有针对性开展心理健康教育；二是营造健康、协调的校园文化氛围；三是建立社会协同机制,为少数民族大学生就业创造条件。

新“五力模型”理念下高校少数民族学生教育管理工作研究

推动高校少数民族学生教育管理工作有五种力量,即政策张力、融合引力、发展动力、合作推力和创新能力。以新"五力模型"审视当前高校少数民族教育管理工作,分析其困境及对策,有助于提高少数民族教育管理工作的有效性和针对性。

做好高校少数民族学生思想政治工作值得注意的几个问题

高校少数民族学生思想政治教育中有几个问题应注意 :一是坚持从实际出发 ,实事求是的原则 ;二是注意少数民族学生思想的特殊性。三是坚持尊重理解、关心帮助、正确引导、严格要求、促进成才的工作方针。

以人为本,加强高校少数民族学生教育管理的几点思考

本文通过对少数民族学生思想、求学、生活、第二课堂等方面的调查,分析当前教育管理工作的现状,提出了内地高校少数民族学生思想政治教育与管理工作的新思路。

高校少数民族学生思想政治工作创新研究的有效路径

普通高校少数民族学生思想政治工作具有特殊性和新的时代特点,立足于普通高校少数民族学生思想政治工作领域,在对普通高校少数民族学生思想政治工作调研分析的基础上,指出工作中面临的问题,提出少数民族学生思想政治工作创新研究的有效路径。

云南地方高校少数民族学生职业生涯规划影响因素研究

本研究借助美国学者Swain构建的职业生涯影响因素及规划模式,探索云南地方高校少数民族学生职业生涯规划的影响因素及各因素在该群体职业生涯规划中影响的程度和作用,提出促进地方高校少数民族学生职业规划有效性的探索性建议。

多元文化视角下高校少数民族学生特征及思政教育工作策略

通过多元文化的视角,剖析多元文化对高校少数民族学生心理影响,立足当前高校少数民族学生思政现状,分析了存在的问题并给出了相应的思政教育工作策略,即坚持多元文化,提升思政教育内涵;加强多元教育,营造思政教育环境;多元文化指导,增强思政教育实效。

关于新形势下高校少数民族学生教育管理工作的几点思考

国际国内形势错综复杂,高校少数民族学生的教育管理工作面临新的挑战。针对当前少数民族学生教育管理工作中遇到的突出问题,探索教育管理工作的新路径和新方法,在实践方面为新形势下高校少数民族学生的教育管理工作提供崭新视角。

高校少数民族学生思想政治教育的特殊性及对策探讨

随着我国高等教育从精英教育向大众教育的发展，加上国家针对少数民族考生的各种特殊政策的出台实施，越来越多的少数民族学子进入大学接受高等教育，这对于加强民族团结，构建和谐社会具有重要意义。如何针对这一特殊学生群体进行科学、有效的思想政治教育和管理是实现这一美好愿望的前提条件。笔者对目前我国高校的少数民族大学生群体的特殊性进行简要分析，并针对这些特殊情况探讨一下对策建议。

内地高校少数民族学生的思想教育工作

随着内地高校少数民族在校学生的比例逐年大幅度的增加,如何进行少数民族学生的管理教育有着越来越重要的意义,本文从内地高校少数民族学生的背景现状和措施方面入手,分析少数民族学生学生的思想状况,就开展思想教育工作进行了探讨。

文化自信对高校少数民族学生主体性建构研究

少数民族大学生作为中华民族历史文化的参与者和创造者,体现着人民的主体性,同样肩负着历史和时代的重任。文化自信的提升对少数民族大学生的精神主体性建构有着重要影响,不仅能够强化少数民族大学生的政治认同、民族认同、文化认同,铸牢中华民族共同体意识,还可激发其持久的文化实践与创新能力,从而促进中华民族文化的和谐发展。

内地高校少数民族学生双文化整合与社会支持、文化心理适应的关系

采用相关分析探讨内地高校少数民族大学生双文化整合与社会支持、文化心理适应的关系。结果显示:(1)人口变量学背景下差异分析得出:双文化整合在是否是独生子女、新老生水平上呈现显著差异;社会支持分别在新老生、普通本科与高职院校、是否是独生子女上呈现显著差异性;文化心理适应呈现新老生、学校类型显著差异。(2)双文化整合与文化心理适应、社会支持的关系明显,呈显著相关。(3)社会支持不仅直接影响双文化整合,而且通过文化心理适应间接影响双文化整合,总效应为0.421。为此,加速民族融合,促进内地高校少数民族大学生双文化整合,需提高他们的文化心理适应能力,国家、社会、学校等部门提供不同层面支持,使内地高校少数民族大学生迅速融入我国多文化的潮流中。

高校少数民族学生资助育人机制研究

随着国家发展战略的推进,越来越多的少数民族学生进入内地高校学习,为高校立德树人目标的实现提出了新的要求。高校学生资助工作作为教育精准扶贫的重要举措之一,要做到经济扶贫和精神扶贫双管齐下,结合少数民族学生在经济、思想、学业、心理等方面的特点有针对性的开展工作,健全高校少数民族学生资助育人机制的构建,确保认定精准、过程精准和效果精准。加快学生资助大数据信息管理平台建设,加强资助育人工作队伍建设,搭建资助育人平台,保证资助育人工作的实效性。

“三全育人”理念下高校少数民族学生典型培育路径探究——以长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院为例

为全面落实立德树人根本任务,扎实推进“三全育人”工作理念,铸牢中华民族共同体意识,长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院针对少数民族学生独特的成长背景和生活习俗,在总结现有工作所面临的现实困境下,对少数民族学生群体的典型培育模式进行创新性构建,充分发挥先进典型在少数民族学生群体中的示范引领作用,着力构建以少数民族大学生发展为中心的“十大育人”体系,强化“五个思政”,以期为切实提高少数民族大学生思想政治教育工作的实效性研究提供参考。

高校少数民族学生管理工作的思考

随着高校的迅速发展，少数民族学生逐渐增多，根据少数民族学生特点，如何加强高校少数民族学生的教育管理，是当前必须思考的问题。