浅谈信息化教育与新疆高校少数民族汉语言教育

本文从信息化教育的概念和信息化教育的应用两个方面,试着探讨了影响新疆高校少数民族学生学习汉语的主要因素,并针对这些因素提出了相应的对策,以促进在校大学生网络学习技能的培养,推动高校教育信息化的进程。

高校少数民族学生党史学习教育的现实境遇与优化路径

党史学习教育是党中央立足百年党史新起点、着眼开辟事业发展新局面作出的重大决策。文章通过审视少数民族大学生党史学习教育的现实境遇,探寻整体和局部相统一、共性和个性相统一、守正和创新相统一的行动路径,进而为巩固少数民族大学生党史学习教育成效,为优化少数民族大学生教育管理建立常态化、长效化机制提供有益参考。

新时代高校少数民族学生思想政治教育实践育人路径研究

新时代高校少数民族思想政治教育工作作为我国高等教育的重要组成部分,在促进各民族交往、交流、交融,铸牢中华民族共同体意识以及维护社会稳定发展等方面发挥着重要作用。高校开展少数民族学生思想政治教育要深化实践育人功能,以“三季育人”为抓手、以红色教育基地为依托、以学生党员为朋辈引领者、以第三课堂为载体,在增强思想政治育人吸引力的基础上力求实效,培养一批德智体美劳全面发展、能够担负起实现中华民族伟大复兴重要使命的社会主义建设者和接班人。

云南边疆地区高校少数民族大学生爱国主义教育的研究——以XX学院为例

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,爱国主义教育是每一个历史时期的核心话题永不衰退,是高校德育中一项长期而艰巨的任务,必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿立德树人的全过程。为了解云南边疆地区高校少数民族大学生爱国主义教育现状,以云南边疆地区高校—XX学院为例,采用匿名的方式对其进行问卷调查,使用SPSS 22.0软件进行数据分析。通过分析少数民族大学生爱国主义教育现状及存在的问题,针对云南边疆地区高校少数民族大学生的特殊性,提出具有特色的爱国主义教育方式,厚植爱国主义情怀。

铸牢中华民族共同体意识视域下高校少数民族学生教育管理服务工作路径研究

加强少数民族学生教育管理与服务,提升少数民族学生教育管理服务工作质量,有利于帮助少数民族学生铸牢中华民族共同体意识,促进民族团结。文章分析了提升高校少数民族学生教育管理服务工作质量对铸牢中华民族共同体意识所具有的强化国家认同、加强民族团结、推动实现中华民族伟大复兴中国梦这三重意义,并提出通过强化少数民族学生思想引领、实施精准帮扶、加强队伍建设和创新平台建设等策略来优化铸牢中华民族共同体意识视域下高校少数民族学生教育管理服务工作。

就业视域下民族高校汉语言文学专业教改探究

当前,民族高校汉语言文学专业毕业生就业形势不容乐观,以就业为导向,探讨民族高校汉语言文学专业教学改革必要且重要。文章由四川民族学院汉语言文学专业大学生近三年的就业状况入手,从社会条件及资源、课程体系、高校、专任教师、毕业生、家庭以及用人单位等七个方面分析了汉语言文学专业大学生面临的就业困境,并探讨了以提高就业率和就业质量为导向的教育教学改革路径。

少数民族民俗文化助力高校艺术教育创新性研究

高校艺术教育对于文化方面的教学已有相对完整的教学体系,但仍有一些方面需要完善。以少数民族民俗文化这一媒介助力高校艺术教育,可以为高校艺术教育创新发展提供切实可行的途径。

边疆地区少数民族大学生民族团结教育现状及对策研究

少数民族大学生是少数民族成员中的先进团体,在学习和宣传民族团结教育中作用极其重要,如何使少数民族大学生肩负起民族团结的历史使命,做民族团结教育的践行者和宣传员,是高校迫切需要思考的重要课题。高校应该充分发挥教育资源的优势,建立少数民族大学生民族团结教育工作的长效机制、创新工作方式方法、丰富民族团结教育内容等,开创性地做好少数民族大学生团结教育工作。

新农科背景下少数民族地区农业类高校动物药学专业思想教育探索——以新疆农业大学为例

在新农科建设的背景下,新疆农业大学动物医学学院结合区域实际,针对少数民族地区农业类高校动物药学专业专业认同度低、学生专业兴趣不高的现象,通过剖析目前专业思想教育存在的问题,开展新生教育、全过程渗透、整合资源,协同进行专业思想教育,科学规划教育时间、创新教育形式,融合就业指导、思想政治教育与专业思想教育。针对少数民族地区学生的特点,开展全过程帮扶等措施,探索了少数民族地区农业类高校动物药学专业思想教育模式,有效改善少数民族学生的学习状态和专业认同度,旨在为我国少数民族地区农业类相关专业的专业思想教育提供借鉴。

党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的思考

文章简要阐述了爱国主义教育与高校少数民族学生爱国主义教育,探讨了党史学习教育融入高校少数民族学生爱国主义教育的重要性及其内在需求,即坚持创新发展与全面系统相统一、坚持思想教育与政治导向相统一、坚持师生至上与问题导向相统一,并针对党史学习教育融入爱国主义教育过程中的方式单一、教师团队不完善、学生主体地位缺失等问题,提出了相应的策略,即创新方式、打造优质的教师团队、强化学生的主体地位。

创设教育环境提高少数民族幼儿汉语言能力的措施分析

幼儿时期是培养幼儿表达能力的重要时期,为了让幼儿把自己的思想用语言表达出来,教师需应用合理的教学方式。本文从研究创设教育环境的角度入手,对如何提高少数民族幼儿的汉语言能力展开论述。

社会稳定与长治久安视域下新疆高校少数民族大学生就业观教育研究

积极开展精准有效的就业观教育促进新疆高校少数民族大学生充分就业是实现新疆社会稳定与长治久安的重要支撑。通过对9所新疆高校16620名少数民族大学生进行问卷调查,发现就业观方面:新疆高校少数民族大学生自我认知较为模糊,职业认知趋向自我实现型,社会认知盲目乐观;返乡就业意愿不强烈,就业期望过高,过分追求稳定;计划疆外就业创业意愿比例较大,就业意向单位以稳定性单位为主,自主创业意识尚未成熟,选择升学深造学生比例较大。就业观教育方面,个人职业生涯规划尚不明确,职业生涯课程效果参差不齐,指导形式单一,就业指导类课程尚未实现全覆盖,就业指导类课程效果参差不齐,就业指导服务形式内容单一,同时还发现针对少数民族大学生就业指导精准服务尚未全覆盖。因此要形成全员、全过程、全方位的就业观教育格局,推动就业观教育内容与形式推陈出新,提高就业观教育指导服务精细化程度,促进就业教育教师队伍专业化建设,以期为新疆高校少数民族大学生提供优质的就业观教育。

高校少数民族学生思想政治教育机制创新研究

随着国际国内形势、民族政策等方面的变化以及民族地区教育的发展,高校少数民族学生在思想、心理、行为等方面的外化表现也随之发生了新的变化。文章在分析高校少数民族学生所出现的新变化特点的基础上,探讨高校创新少数民族学生思想政治教育机制的必要性,锚定机制创新的主要方面,把握少数民族学生思想政治教育的内涵和资源,进而从政治思想引领机制、奋斗精神培养机制、“三全育人”机制、心理与资助支持机制、行为养成机制、人才培养机制六个方面创新高校少数民族学生思想政治教育机制。

如何将少数民族语言文化融入高校人文素质教育——以土家族语言与文化课程为例

中国是多民族国家,55个少数民族都有自己的语言和独特文化。这些丰富多样的语言文化现象,不仅能拓宽学生的知识视野,而且为进一步学习和研究少数民族语言文化奠定基础。本文以"土家族语言与文化"这门素质教育课程为例,谈如何将少数民族语言文化融入高校人文素质教育。

加强云南高校少数民族学生思想政治教育工作路径研究

云南高校少数民族学生数量大、种类多。本文主要针对该群体的特点及对该群体思想政治教育工作存在的问题进行分析,进而探讨如何加强该群体的思想政治教育工作,以便更好地促进他们的成长成才,铸牢中华民族共同体意识。

香港高校成立教育咨询平台 帮助少数民族学生提高汉语水平

据香港《南华早报》2014年7月21日报道,香港城市大学的一项调查显示,香港60%的12~23岁少数民族学生的汉语水平仅相当于中国大陆低年级小学生的汉语平均水平,甚至无法顺利阅读招聘广告,以致于无法找到合适的工作。香港城市大学应用社会科学部博士惠安娜表示,这些少数民族学生从中学开始就已跟不上汉语课程的进度,但是汉语对他们的未来发展至关重要.

新时期我国民族教育与留学生教育的对比、战略及展望——以新疆少数民族汉语教育与高校留学生汉语教育为例

改革开放30年来,我国对少数民族的汉语教育取得了长足的进步。同时,来华留学生汉语教育得到了大力发展。本文将少数民族汉语教育与高校留学生汉语教育的实践模式与成果进行对比,展望我国汉语教育的光明前景。

福建省少数民族大学生思政教育有效途径探究

福建高校少数民族学生近年来呈增加态势,虽然学生们思想认知积极向上,但由于生活习惯与文化信仰特点,个别学生理想信念意识还有待提高。因此,有必要展开专门化思政教育途径对这类学生开展有针对性的教育教学工作。对教育必要性、教育原则等问题展开说明,并重点针对把握少数民族学生特点、构建民族思政教育载体等项策略进行具体论述。论述的宗旨在于基于少数民族学生特点,破解当前其在本省接受思政教育所面临的困境。为此有效增强少数民族大学生奋斗意志,做福建的、中国的发展见证者与参与者。

高校少数民族学生教育工作探析

加强少数民族学生的教育管理工作不仅关系到高校的人才培养,而且关系到民族团结和党的民族政策的落实。文章在对普通高等学校少数民族学生的基本情况和管理情况进行调研的基础上,提出重视少数民族学生的教育管理、提升少数民族学生管理的精细化水平等措施。