高校工匠精神培育工作主客体间矛盾探究

世界是充满矛盾的集合体,矛盾存在于一切领域之中。高校工匠精神培育工作是一个充斥着各种矛盾的过程,当然也是不断解决各种矛盾的过程。在形形色色的矛盾之间存在一个根本矛盾纵贯其始终,这就正是高校工匠精神培育工作主客体之间的矛盾。毋庸置疑在探讨高校工匠精神培育工作问题上,它必将发挥着至关重要作用,因此只有通过构建“高校工匠精神培育工作主客体系统”才能全方位地平衡与协调高校工匠精神培育工作主客体间的矛盾,借此推动高校工匠精神培育工作的可持续发展。

依托社团活动推进高校工匠精神培育路径研究

高校内所展开的社团活动是真正以学生为核心而开展的活动项目。社团活动的主题以及参与者、创办者、管理者均为学生。对于大学生而言,社团就是原生态且自由性较高的活动场所,他们在参与社团活动时的思维会更加放松。针对这一特定,高校要依托于社团活动,拓展高校工匠精神培育的路径,为社会培养更多爱岗敬业,专业精湛的实用人才。

高校工匠精神培育与思想政治教育的有机融合方法研究

李克强总理在2016年的第二届“中国质量”奖颁奖大会上明确提出要“弘扬工匠精神,勇攀质量高峰”,此后,“工匠精神”被各行业作为重要工作目标,其主旨是追求精益求精,打造精雕细琢的产品,不断提高产品品质。同时,“工匠精神”也被列入教育话题中,旨在培养学生的工匠精神。本文将分层浅谈高校工匠精神培育与思想政治教育的有机融合方法,希望能为高校人才教育工作提供参考与借鉴。