我国高校帆船发展模式的探究——以厦门城市职业学院为例

帆船是一项集竞技,娱乐、观赏、探险于一体的运动项目,符合现代大学生锻炼身体的生理特点和追求惊险刺激的心理特点。帆船运动在我国高校已经开始逐步得到发展。该文通过文献资料法和专家访谈法,在对我国高校帆船发展现状和厦门城市职业学院帆船发展模式分析基础上,归纳出企业赞助的发展模式,提出提高水平吸引赞助,赛事常态化、加强帆船文化建设,和媒体保持良好互动关系、提高教练水平等等建议,以期对我国高校帆船发展提供借鉴。

高校帆船特色课程建设与实践研究——以青岛科技大学为例

帆船运动历史悠久,深受沿海国家地区人们的喜爱。近年来,帆船运动在国内蓬勃发展,尤其吸引了众多高校参与其中,部分学校还开设了帆船课程。青岛科技大学是国内第一批开设帆船课程的高校,学校现有公体帆船课程、休闲体育专业帆船课程以及帆船俱乐部课程。多年来学校在帆船特色课程建设中不断探索、实践,投入建设了全国高校唯一的大型帆船模拟训练教室,自主研发室内帆船教具,帆船教学不断探索创新,开创了帆船虚拟仿真操作网络平台、帆船模拟训练教室以及帆船水上教学相结合的课程教学模式,此教学模式克服了帆船课程受天气、水域、安全等因素的影响,取得了良好的教学效果。文章以青岛科技大学为例提出了高校帆船特色课程模式构建的思路,希望能为推动帆船运动在高校的发展提供一些借鉴。

探析帆船模拟训练器在高校帆船运动训练中的应用

近年来,由于帆船运动的迅速发展,许多高校都将帆船运动引入了校园。在新时期体育强国深度改革的背景下,如何进一步优化高校学生帆船运动训练与比赛的方式,促进各个高校帆船运动的发展仍然面临着一些挑战。本文主要探讨高校使用帆船模拟训练器的优点和局限性,并对帆船模拟训练器在中国高校帆船运动训练中的应用问题进行深入研究与探索。研究发现,中国高校在帆船模拟训练器应用方面存在设备投入成本较高、技术操作难度较高、教师专业水平不足、学生参与度不高、学习和训练场地不足等问题。针对这些问题,本文提出了加大政策支持、建立校企合作,提升重视程度、加强技术培训,引进技术人才、建设专业团队,提高认知能力、建立激励机制,优化学习环境、拓展训练场地等建议,旨在促进帆船模拟训练器在中国高校帆船运动中的应用,提高教学质量和效果。

中国海洋大学帆船课采用互动式多媒体教学的实践研究

多媒体教学技术是现今在国内外被广泛应用的成熟教学手段,该文对在高校帆船运动与文化课的教学当中采用互动式多媒体教学手段进行了实践研究,认为互动式多媒体教学方式在帆船课的理论与实践教学过程中具有较好的教学效果,一定程度上克服了帆船课教学资源受限的困难,能够更好的完成教学任务,具有一定意义。