高校开展中华优秀传统文化教育的路径研究

高校在传承和弘扬中华优秀传统文化方面承担着重要使命。文章基于“两个结合”,探讨高校开展中华优秀传统文化教育的路径,指出当前高校传统文化教育存在功利化、形式化、杂乱化等问题,并提出通过完善传统文化教育体系、建构创新传统文化教育形式、赋予传统文化教育时代活力来实现优秀传统文化从“进”校园到“浸”人心的转型升级。

新媒体时代高校开展中华优秀传统文化教育的路径研究

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉和精神标识,也是中国人民继往开来、永续发展的强大精神力量。新媒体时代,各高校开展中华优秀传统文化教育活动的举措是践行立德树人根本任务的重要途径。本文解析了新媒体时代高校进行中华优秀传统文化教育的重要意义以及面临的现实困境,从“新媒体+中华优秀传统文化”的教育内容、教育平台、教育形式、管理机制四个角度探索中华优秀传统文化教育的实践路径,旨在为坚定和增强文化自信注入崭新力量。

浅谈新文科建设下高校开展中华优秀传统文化教育的必然性

“党的二十大”报告指出:“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。”为了进一步坚持和发展马克思主义,在青年中坚定马克思主义信仰,高校在培养人才的过程中要加强中华优秀传统文化的教育,将中华优秀传统文化的精华和思想政治教育、学科知识教育、综合素质和技能培养等融通起来,培养出自信自强、敢于担当、不懈奋斗、胸怀“国之大者”的新时代好青年。

新时代高校开展中华优秀传统文化教育模式研究

中华优秀传统文化是当前我国重要教育资源,在当前中国教育体系中具有重要作用。本文就新时代下高校中华优秀传统文化教育模式进行深入探索,挖掘中华民族传统文化中的教育资源,并将其融入高校教育,创新高校素质教育措施,期望为我国高校素质教育实践提供有效优化方法。

5G时代高校开展中华优秀传统文化教育途径研究

随着互联网技术的兴起,高校探索"互联网+中华优秀传统文化教育"取得了显著成效,但受限于信息传播技术问题,仍存在模式单一、传输渠道封闭、形式大于内容等问题。5G时代,高校应及时转变教育理念、提升教师素质、强化基础设施建设,结合视频传播、虚拟现实技术、AI智能分析、万物互联等5G应用场景,进一步拓展中华优秀传统文化传播的有效途径。

价值、知识和行为的三位一体:高校开展中华优秀传统文化教育的实践路径研究

高校必须依据自身的优势和特色来开展中华优秀传统文化教育,要充分运用思想政治理论课来加强对中华优秀传统文化教育的方向引领,要构建"一体多元"的中华优秀传统文化教育课程及相应的师资队伍,并通过校园活动和社会实践活动将价值和知识内化于学生的行为过程之中,从而实现中华优秀传统文化教育的价值、知识和行为三个层面的有机统一和立体化建构。

新时期高校开展中华优秀传统文化教育的途径研究

高校不仅应重视对学生专业理论知识的教育,同时还应渗透革命传统教育、社会教育、家庭教育、时代精神以及中华传统文化教育,培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。中华传统文化教育应以培养大学生的家国情怀、健全的人格修养以及对社会的关爱为主要目的,高校发展中华传统文化教育应与思政教育结合起来,将党团活动以及社会实践活动作为发展中华传统文化教育的具体措施,以治理网络环境、丰富校园文化为主旨,加强组织领导,为中华传统文化教育在高校中的发展提供重要保障。

高校开展中华优秀传统文化教育的现状及其策略

新时代背景下,如何推动中华优秀传统文化教育在高校的有效开展,成为目前需要解决的主要问题。高校在开展中华优秀传统文化教育中,对其重视不足。同时,教师的教育方式单一,难以吸引学生的注意力。学生在中华优秀传统文化教育知识学习中,缺少积极性和主动性,最终导致教育效果不理想。为了挖掘中华优秀传统文化教育的价值,提高高校育人水平,文章结合中华优秀传统文化教育在高校开展的实际问题以及意义,探究推动高校中华优秀传统文化教育开展的方式,为高校发展、教师教学、学生学习提供保障。

民办高校开展中华优秀传统文化教育的路径分析——以广东培正学院为例

中华优秀传统文化教育是高校文化育人的重要内容之一,是提升大学生文化素养,坚定大学生文化自信的重要源泉。本文以广东培正学院为例,探索民办高校传承中华优秀传统文化的路径,主张民办高校要充分利用课堂教学、校园文化活动、学生社团组织、新媒体平台、教师培训等各种途径开展中华优秀传统文化教育。

新时代高校开展中华优秀传统文化教育模式研究

当前学术界对于开展中华优秀传统文化教育的价值意义、必要性以及有效举措的研究取得了丰硕的成果,但对新时代高校开展中华优秀传统文化教育的模式研究却相对薄弱。审视通识教育、思想政治教育和德育以及学生社团文化活动的单向度模式,构建高校开展中华优秀传统文化教育的三维模式:加强传统文化教育内容和大学生思想发展的研究、多环节营造良好的校园传统文化人文环境、创新课内外教育活动载体和形式。

民办高校开展中华优秀传统文化教育的“八项注意”——以广州华夏职业学院为例

民办高校开展中华优秀传统文化教育,由于生源的差异等原因,相对难度较大,必须注意方法上的研究。笔者根据民办高校的"非常情况"开展了深入调研,提出了"八项注意"。此方法通过广州华夏职业学院两年多中华优秀传统文化教育的应用实践及其成效,证明"八项注意"对民办高校开展优秀传统文化教育具有一定的普遍的现实指导意义。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养;开拓思路,深挖文化内涵;扩展渠道,提升传播效率。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路

中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。

新时代文化自信视域下高校开展中华优秀传统文化教育的实践路径

新时代赋予高校开展中华优秀传统文化教育更加丰富的思想内涵与价值意蕴。围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,立足推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,高校应增强弘扬中华优秀传统文化行动自觉的新认识;着力构建中华优秀传统文化校园宣传教育新机制;加快创设中华优秀传统文化理论阐释与国际传播新格局。扎实推进中华优秀传统文化教育,要特别注重系统推进中华优秀传统文化教育“大思政课”建设;重视培育中华优秀传统文化教育“两创”师资团队;深入发挥中华优秀传统文化教育中“第二课堂”的重要功能。

推进高校中华优秀传统文化教育路径探析

我国传统文化源远流长、博大精深,承载着数千年的人文精神,高校作为培育综合型人才的主阵地,推进高校中华优秀传统文化教育既是沁润学生思想、培育学生人文素养和文化自信的必由之路,亦是实现传统文化薪火相传的当行之策。本文立足于高校实情,分析目前高校中华优秀传统文化教育的困境,就推进高校中华优秀传统文化教育的路径进行探析,以期为相关从业者提供参考借鉴。

新时期高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合发展研究

文章分析了新时期高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合的价值、问题和策略。研究发现,高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合的价值主要体现在传承中华民族的精神血脉、提升思想政治教育理论水平、增强思想政治教育的实效性和针对性等方面。同时,高校思想政治教育与中华优秀传统文化融合面临着相关认识落后、网络传播单向封闭、相关实践缺失等问题,应通过动态更新认识、坚持正确的融合原则、构建良好的网络思政教育环境、开展校内外实践活动等措施应对。

高校中华优秀传统文化的传承与发展--评《高校德育教育与中国传统文化探索》

由王文建、夏梦联合编著的《高校德育教育与中国传统文化探索》一书于2022年10月由经济科学出版社出版。全书共计四个章节,第一章,阐述文化与中国传统文化。第二章,分析高校德育教育。第三章,具体介绍周秦伦理文化与高校德育教育。第四章,主要讲述儒家传统文化与高校德育教育。书籍选题相对集中,侧重于传统文化与思想政治教育方面内容。本书现实性较强,其主题都是思想政治教育的重要现实问题,因此应用价值较高,对于教育者、学习者、思政工作者等来讲有一定现实意义。

文化自信视域下的高校中华优秀传统文化教育

在文化自信视域下,深入分析了高校中华优秀传统文化教育的重要性和实践路径。首先明确中国优秀传统文化的基本内涵和特征,指出其在培养新时代大学生文化自信中的核心作用;随后探讨利用中华优秀传统文化涵育大学生文化自信的内在逻辑与现实意蕴,强调传统文化对于塑造学生个人价值观、提升国家认同感的重要性;最后提出加强高校优秀传统文化教育、提升文化自信的具体路径,包括课程体系建设、师资力量培养、校园文化活动丰富等策略。

中华优秀传统文化有效融入高校思想政治教育实践研究——基于1116份调查问卷的分析

中华优秀传统文化的核心理念及其蕴含的中华人文精神、中华传统道德,既是思想政治教育的文化根脉,也为其提供了大量鲜活素材,二者融合具有必要性逻辑。作为高校思想政治教育的基本要素之一,大学生对中华优秀传统文化的基本态度、认知程度和学习渠道的偏好性选择等因素,对二者有效融合有重要影响。在深化大学生对中华优秀传统文化的认知的基础上,“盘活”以为语言文字载体的理论课堂、提升以实践活动为载体的实践课堂、巧用以网络媒介为载体的“隐形课堂”是二者有效融合的重要路径。

新媒体环境下高校中华优秀传统文化教育研究

中华优秀传统文化作为中华民族的根和魂,是培养社会主义建设者和接班人的重要资源。高校作为文化传承的重要阵地,急需开发适应性强、互动性高、覆盖面广的教育策略,以促进中华优秀传统文化在学生中的普及和传播。新媒体资源通融、内容兼融、宣传互融等特点对创新传统文化教育方法具有重要的现实意义。该文通过调研和理论分析的方法,分析了目前高校中华优秀传统文化教育中存在的问题,如新媒体环境给中华优秀传统文化传播带来挑战、中华优秀传统文化与新媒体现代教育理念融合难及学生认知与实践的脱节等,并在此基础上提出了切实可行的策略建议,为新媒体环境下高校中华优秀传统文化教育的有效实施提供理论支持和实践指导。