准确把握高校形势与政策教育教学要点

形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是高校思想政治课的重要组成部分。由于该课程一直缺乏明确的教学大纲和全国统编教材,各高校确定教学任务的根本依据就是教育部每学期下发的的高校形势与政策教育教学要点。尽管该要点的权威性与重要性不容质疑,但其局限性也显而易见,需要各高校准确领会教育部相关文件及教学要点精神实质,结合自身实际积极创新,制定出切实可行的实施方案。

高校形势与政策教育教学要点的局限性及对策研究

形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是高校思想政治课的重要组成部分。由于该课程一直缺乏明确的教学大纲和全国统编教材,各高校确定教学任务的根本依据就是教育部每学期下发的高校形势与政策教育教学要点。尽管该要点的权威性与重要性不容质疑,但其局限性也显而易见,需要各高校准确领会教育部相关文件及教学要点精神实质,结合实际情况积极创新,制定切实可行的实施方案。

教育部社政司发布2001年上半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年上半年高校学生的形势与政策教育工作 ,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前形势和主要任务 ,研究制定了《2001年上半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载 。

教育部社政司发布2001年下半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年下半年高校学生的形势与政策教育工作 ,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前形势和主要任务 ,研究制定了《2001年下半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载 。

2000年上半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年上半年高校学生的形势与政策教育工作 ,教育部社政司特邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前形势和主要任务 ,研究制定了《2000年上半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载 ,供广大读者参用。

教育部社政司印发1999年下半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年下半年高校学生的形势与政策教育工作,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会'形势与政策'教学指导组的专家,结合当前面临的形势和主要任务,研究制定了1999年下半年高校形势与政策教育教学要点。现予转载,供各高校参考执行。

1998年高校形势与政策教育教学要点

1997年被世人称为“中国年”。这一年,是我国历史发展上重要的一年,我国顺利地实现了恢复对香港行使主权,胜利召开了党的十五大,江泽民访美取得巨大成功,黄河、长江截流成功,这些都为世人所瞩目。在这种发展的大好形势的基础上,我们迎来了1998年。1998年是实现“九五”计划和2010年远景目标的第三年。

2007年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2007年是深入贯彻党的十六届六中全会精神、落实“十一五”规划、全面推进社会主义和谐社会建设的重要一年，我们党将召开第十七次全国代表大会。2007年上半年，高校“形势与政策”教育教学，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贴近实际、贴近生活、贴近学生，紧紧围绕深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，以学习和树立社会主义核心价值体系为根本，深入推进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑，教育引导大学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而努力学习、奋发成才，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。

高校“形势与政策”教育教学:特定要求与把握尺度

高校"形势与政策"是一门对大学生进行形势与政策教育的思想政治理论课,它的设立体现了国家意志对人才培养的特殊要求和特定取向。作为特定要求与把握尺度,它的教育教学应该具备"五个要有",即:要有世界的眼光,要有历史的头脑,要有国情的观念,要有大局的意识和要有正确的方法。

教育部社政司印发《2002年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》

为做好今年上半年高校大学生“形势与政策”教育教学工作 ,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前面临的形势和主要任务 ,研究制定了《2002年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现予转载 ,供各高校参照执行。

高校“形势与政策”教育教学长效机制探究

“形势与政策”教育教学既承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊育人使命,也具备使大学生成为高素质人才所需的大局观和思维能力训练、和谐人格塑造等一般教育功能。高校应确立“形势与政策”课应有的重要地位,形成有效的组织工作机制,努力探索高效的教育教学途径,构建“形势与政策”教育教学的长效机制。

2011年下半年高校“形势与政策”教育教学要点

2011年是中国共产党建党90周年和辛亥革命100周年，也是新世纪的第二个十年的开启之年。今年10月，党中央将召开十七届六中全会。下半年高校“形势与政策”教育教学，要认真学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，

高校形势与政策教育课的教学效果探索

形势与政策教育课是高校思想政治理论课的重要组成部分。当前高校形势与政策教育教学面临着诸多新情况和新问题,进一步创新改革,提高教育教学效果,培养大学生正确认识和分析问题的能力,提高大学生的思想政治素质,已成为当代大学生思想政治教育教学过程中亟待解决的关键课题。文章在分析当前新问题的基础上,探讨了高校提高形势与政策课程的措施。

关于增强我国高校形势与政策教育教学实效性的思考

高校形势与政策教育教学是高校思想政治理论课教育教学的重要组成部分,具有不容忽视和不可替代的重要地位和作用。"05方案"推动了形势与政策教育教学的进程,取得了一定的实效性,但是必须看到,仍然有许多高校的形势与政策教育教学实效不尽人意。因此,分析影响形势与政策教育教学实效性的因素,提出增强形势与政策教育教学实效性的对策,是当前高校思想政治理论课教育教学面临的重要课题。

教育部办公厅关于印发《高校“形势与政策”课教学要点(2022年上辑)》的通知(教社科厅函〔2022〕5号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,及时推动党的创新理论进教材进课堂进学生头脑,我部研制了《高校“形势与政策”课教学要点(2022年上辑)》。现印发给你们,请参照执行。

对高校形势与政策教育教学的几点思考——从任弼时形势政策教育思想谈起

任弼时作为革命时期党的主要领导人、出色的马克思主义宣传家,非常重视形势政策教育。本文结合高校形势政策教育教学的现状,对任弼时形势政策教育思想作了分析,以期对当前新时期高校形势政策教育教学工作提供一些启示。

增强高校形势与政策课教育教学实效性的新思考

增强高校形势与政策课教育教学实效性,充分发挥形势与政策课思想政治教育功能,必须围绕主动性、共鸣性、智慧性"三性"下工夫。增强主动性是前提,激发共鸣性是关键,生成智慧性是核心。