高校心理健康教育和德育教育的有机融合——评《高校德育教育与心理健康教育研究》

在当今社会,高校教育不仅要注重学生的学科知识培养,更要关注学生的身心健康发展。心理健康教育关注学生的心理状态和情感健康,而德育教育则致力于培养学生的道德品质和社会责任感。将这两者有机融合,不仅有助于学生个体的全面发展,更能够构建一个积极向上的学习和生活氛围。笔者在开展四川省教育厅2020年度高校心理健康教育研究课题“全人教育理念下大学生心理素质培养创新体系研究与实践”(项目编号:2020SXJP015)的过程中,系统梳理了《高校德育教育与心理健康教育研究》一书。

审计文化融入高校德育的契合逻辑与实现路径

审计文化是对审计实践的高度凝练和总结。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,审计文化具备价值引领、情感凝聚、规范约束、修正创新等功能,蕴含着丰富的育人价值和能量。通过探究审计文化融入高校德育的历史基因、时代价值、理论依循和目标逻辑,提出将其融入高校德育的具体路径,为全面拓展和深化新时代高校德育的空间和领域提供助力,进一步落实立德树人根本任务,加快培养堪当民族复兴大任的时代新人。

马克思主义哲学视角下高校德育工作的定位与策略研究

马克思主义哲学视角下高校德育工作的有效定位,将为高校德育教育的系统化开展指明方向,进一步实现对高校德育教育工作方向性、目标性的强化。新时期,基于马克思主义哲学视角的高校德育教育实践,要在有效探究资源储备不足、实践方法单一等相关教育问题的同时,运用加强教育科研、完善教育保障体系等举措,持续提升马克思主义哲学在高校德育教育方面的实践引领,增强高校德育教育成果转化能力,为高校德育教育质量的充分提升创造有利条件。

高校中华优秀传统文化的传承与发展--评《高校德育教育与中国传统文化探索》

由王文建、夏梦联合编著的《高校德育教育与中国传统文化探索》一书于2022年10月由经济科学出版社出版。全书共计四个章节,第一章,阐述文化与中国传统文化。第二章,分析高校德育教育。第三章,具体介绍周秦伦理文化与高校德育教育。第四章,主要讲述儒家传统文化与高校德育教育。书籍选题相对集中,侧重于传统文化与思想政治教育方面内容。本书现实性较强,其主题都是思想政治教育的重要现实问题,因此应用价值较高,对于教育者、学习者、思政工作者等来讲有一定现实意义。

高校德育发展的困境与纾解:基于涂尔干道德三要素的分析

涂尔干道德三要素理论为思考当前我国高校德育发展面临的困境及纾解策略提供了理论支持。为纾解当前我国高校德育发展中出现的诸如学生道德行为与道德规范的偏差、学生的个人主义与集体主义社会立场相割裂、学生自主性过强与道德权威的冲突以及德育资源丰富但整合不力等困境,需要加强对大学生纪律意识的培养使其发挥应有的育人作用,需要着力培育学生对集体的社会依恋感,需要促进学生自主自决的道德意识的养成,需要不同德育主体协同促进各类德育资源的整合。

高校德育中优秀传统文化的传承与发展——评《高校德育教育与中国传统文化探索》

我国传统文化蕴含丰富的智慧和价值理念,对于塑造大学生良好的道德品质,推动社会文化进步具有深远意义。在高校德育中有效融入优秀传统文化,既有利于传承发展传统文化,亦能丰富高校德育内容。对高校德育而言,传统文化更多呈现出隐性教育特征,在潜移默化中塑造着学生的道德观念和行为习惯。因此,深入挖掘和运用传统文化,对于推动高校构建立体、全面的德育体系具有积极的推动作用。

5G移动通信技术与高校德育的耦合研究

本文对5G移动通信技术与高校德育的耦合所涉及到的理论基础、可行性与障碍、规律与实现路径进行研究。二者的耦合从在线与在世、定量与定性、泛在与个性三方面展开讨论,论证了其在数据支持、设备支撑与高频用户在线率等方面的可行性;明确了其中存在的一元与多元、确定与不确定、自导与自主中存在的矛盾;从生产与传播共融、生产与引导并举、生产与接受“致中和”等3方面综合了二者耦合的规律,最后形成打造德育网络新天地;提出了强化德育艺术性的耦合实践路径。

新时代高校德育工作存在的问题及对策研究

随着中国特色社会主义进入新时代,学校教育越来越成为值得关注的前沿问题。办好人民满意的教育是新时代发展的必然要求。如今,虽然高校德育体系在不断完善,但一些高校群体中尚存在德育体系缺失、重智育轻德育的现象,以及部分高校过分追求学校排名和学生毕业的就业率等而忽视对学生的德育教育。虽然高校普遍开设了思政课,但在一些高校群体中其效果微乎其微,没有达到立德树人的教育目的。基于此,文章对高校德育工作存在的问题以及存在问题的原因进行分析,并具体从加大对学生德育的重视力度、创新授课方式、加强师资力量的培养这几方面提出了提升高校德育体系建设的方法策略。

王阳明的“知行观”及其对高校德育的启示

王阳明的“知行观”是在孟子的“良知良能”、朱熹的“知先行后”、陆九渊的“发明本心”等思想学说基础上形成的,主要以“心即理”为理论基础,以“致良知”为重要环节,强调人要努力达到“生知安行”的自觉实践伦理道德境界,其思想核心是“知行合一”。文章先阐释了王阳明“知行观”的思想渊源及其内涵,再在此基础上阐释了王阳明的“知行观”对高校德育工作的现实启示。

高校德育工作创新与发展探讨——评《高校德育工作创新与发展研究》

在当今社会,高校德育工作创新愈发显得重要。随着社会的发展和变革,传统的德育模式逐渐显现出一些不足之处,需要进行创新和改进。因此,如何开展高校德育工作创新成为一个亟待解决的问题。笔者在开展陕西省教育厅2020年度一般专项科学研究项目“网络‘微阵地’视域下新时代大学生爱国主义教育研究”(项目编号:20JK0051)过程中认真学习了《高校德育工作创新与发展研究》一书,该书旨在深入探讨高校德育工作的现状、问题以及创新的路径。

论大数据在高校德育中应用的四大基本原则

大数据已成为高校德育实现创新发展的强大动力,积极融入大数据时代既是高校德育适应信息技术发展的时代诉求,也是新形势下高校落实立德树人根本任务的必然要求。大数据之于高校德育的广阔应用前景,需要有价值前提层面的考量,也就是从方法论的视角构建大数据在高校德育中应用的基本原则。具体而言,包括乐观与谨慎的统一、技术与人文的共生、群体与个体的兼顾、权利与责任的并举。只有廓清认识上的偏颇,才能为相关的数据应用主体提供思想层面的指导,有效规避大数据德育应用的实践误区。

“互联网+”时代高校德育社会化的三维探析

德育是培养时代新人的基本要求。“互联网+”时代,高校德育社会化呈现出“加速化”、“生活化”、“公平化”“个性化”等新特点和新趋势,这为高校德育社会化提供了新的发展机遇和动力;同时网络环境治理、德育课程创新、教师队伍建设等方面也给推进高校德育社会化带来了一系列新的挑战和问题。从目标维度、问题导向、实践路径探讨“互联网+”时代高校德育社会化,对于新时代德育建设具有重要意义。

新媒体背景下高校德育课程资源建设与共享研究

高校德育课程是集教育、管理和服务为一体的系统工程,具有明显的系统性。德育课程的实施,可以帮助学生形成正确的道德观念,培养良好的道德品质和行为习惯。随着新媒体技术的快速发展,信息传播的速度和广度都在不断扩大,高校德育课程资源建设与共享面临着新的机遇和挑战。本文从新媒体背景下高校德育课程资源建设与共享的内涵、特点、作用和意义进行分析,探讨当前高校德育课程资源建设与共享存在的问题,并提出相应的解决策略。

高校德育新媒体矩阵创新与实践路径研究

近年来,随着信息技术的不断发展和广泛应用,新媒体飞速发展,成为人们获取信息、工作学习及娱乐休闲的重要方式和手段,同时给高校德育带来了新的生机。作为“Z世代”的大学生,接受新鲜事物快,对网络更为了解,伴随新媒体的发展而成长。网络信息对于大学生德育具有极为重要的价值和意义。可以说,将新媒体矩阵引入当代大学生德育中具有重要意义,更是顺应时代发展趋势,促进大学生德育工作开展的必要。通过对各类新媒体功能进行充分了解和评估,致力于构建一个有规律、有层次、有个性的矩阵,该矩阵能够提升高校德育水平,实现大学生思想政治教育的总目标。基于此,文章以大学生为研究对象,探究高校德育新媒体矩阵建设。通过精心设计和实施先进的技术手段,以及采取有效的内容管理策略,不仅可以为新媒体矩阵提供良好的运行基础,也能够让大学生在新媒体矩阵的影响下提升自身水平。文章通过吉林省各高校新媒体平台德育实践,分析高校在构建德育新媒体矩阵中存在的意识、理论和实践等问题,提出高校在德育新媒体矩阵中构建管理机制、保障机制和运行机制的路径。

中华优秀传统文化融入高校德育的路径探索

中华优秀传统文化不仅蕴藏着丰富的德育资源,还蕴含着崇高的德育哲学智慧。高校德育在弘扬和传承中华优秀传统文化方面具备得天独厚的优势,两者的深度融合既是中华优秀传统文化传承的现实需要,亦是高校德育提质增效的客观需求,更是高质量人才培养的时代需要。文章基于中华优秀传统文化融入高校德育存在的现实困境,从营造校园环境与氛围,创新课堂形式与方法,加强师资建设与培训等方面,探讨中华优秀传统文化融入高校德育的方法策略。

黄河文化的精神内涵及其在高校德育教育中的应用——评《黄河文化融入高校思想政治教育研究》

随着经济全球化、信息网络的高速发展,多元文化与意识形态相互交织,对主流价值观与传统文化造成了较大的冲击,高校德育教育在引领高校学生价值塑造与人格发展的过程中面临更大的挑战。黄河文化作为中国古代文明的重要组成部分,不仅记录了中华民族的发展历程,也蕴含着丰富的哲学思想、道德观念、价值取向。将黄河文化融入高校德育教育,不仅能够丰富高校德育教育资源,坚定高校学生的文化自信意识,使其树立正确的三观,更好地肩负起民族复兴的伟大使命。

数字人文时代文化遗产融入高校德育教育体系探究

立足于“融合什么、为何融合、怎样融合”三重追问,挖掘承载德育意义的有形遗产、创生延续华夏美德的虚拟形态。通过内化于德的主体重构、外行于世的媒介整合,重建“勤”“俭”的生存路径,以此培育当代学生“以德为本”的人性意识,塑造其道德信仰,进而推动数字人文时代高校德育的“人性化”升级,发扬文化遗产的育人功效融通古今追寻“解放人”的文化共同体。

红色文化融入高校德育教育的必要性、可行性及有效路径

教育的核心任务是立德树人,而高校德育就是实现该任务的重要环节,高校德育成效是否理想与大学生能否成长成才直接挂钩。而红色文化资源中,涵盖爱国主义、自强不息、团结互助及艰苦奋斗等多重含义,是引导大学生养成健康品质的重要工具,也能让大学生明确政治方向、形成坚定信念。本文对红色文化融入高校德育教育的必要性和可行性,探究了红色文化融入高校德育教育的有效路径。

冯友兰的“无形教育”对高校德育的启示

冯友兰先生作为我国近现代杰出的哲学家与教育家,其教育理念对我国高校的建设影响巨大。特别是他提出的“无形教育”理念,强调“教”与“化”的融合,倡导教育方法的多样性,以培养德才兼备的人才为己任,对当前高校的德育工作具有深远的启示意义。在实施高等教育德育过程中,通过创新的教学方法突出“化”的功效,发挥“人师”的言传身教和直接感化作用,加强校园文化环境建设,潜移默化地实现德育目标。

欧美青少年户外教育对我国高校德育的启示

欧美青少年户外教育在教育理念、活动开展、政策制度等方面较为成熟,其关于自然教育、体验式教育、多元智能理论等方面的内容与方法有较高价值。当前我国高校德育状况整体健康向上,但也存在一定局限,并面临新形势下新的挑战。欧美青少年户外教育的体系模式无疑为构建符合中国特色的高校立德树人机制提供了可借鉴的理念、方向与内容,也为当前我国的高校德育揭示了新的视角与路径。