高校德育主体人格的矛盾及其文化修正

高校德育主体的人格是其主体精神面貌的集中反映,它包括高校德育主体的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学、体格、生理特点和道德品质以及做人尊严等的总和。在现代社会发展进程中,高校德育主体的人格特征出现了对立冲突的两极现象,为此,我们有必要把高校德育主体人格矛盾的现实呈显出来,对其进行文化上的分析与修正,使高校德育主体走出人格的矛盾困境,以便更好地发挥高校德育的实效性,促进高校德育主体的全面发展。

论高校德育主体间的伦理精神

文章论述了高校德育主体间伦理精神的缺失以及主体间伦理精神的确立问题,其意在于:在高校德育教学过程中,构建高校德育主体间即师生间真正的平等交往的伦理关系,使高校德育主体走出交往的困境。

高校德育主体的矛盾困惑及其价值分析

在社会文化转型期,高校德育主体不同程度地存在内心深处的理念冲突和现实德育过程中的矛盾困惑。高校德育主体需要做好心灵的准备,既要正视自身的矛盾困惑,又要自觉地研究自身的矛盾困惑,以实现对自我矛盾困惑的超越,以此提升自我的人性,促使大学生道德人格的生成,推动高校德育主客体的融合,增强高校德育的时效性。

论高校德育主体交往行为的矛盾困境

论述了高校德育主体间交往的矛盾,主要阐述了在高校德育活动中的师生交往、师师交往、生生交往的矛盾。进一步探索了高校德育在当下所面临的主体间交往的困境,为更好地查找高校德育自身的困境奠定了基础。

高校德育主体价值取向的矛盾及其文化解析

文章对高校德育主体价值取向的矛盾进行了文化上的分析与研究。主要阐释了高校德育主体价值取向矛盾的现状,解析了高校德育主体价值取向矛盾的文化成因。

高校德育教育主体性基本问题剖析

高校德育承担着直接为社会培养思想素质过硬,道德高尚的合格人才的重任。完成好这一任务,必须进行主体性德育教育,发挥学生的主体作用,关注学生主体需要,以实现德育价值,提升德育效果。

高校学生主体性德育模式构建设想

学生的主体性作用是德育教育成败的关键。要构建高校学生主体性德育模式,必须树立正确的德育理念,革新传统的德育内容,调适合理的德育目标,构建科学的德育评价体系,采取灵活的德育方法,营造和谐的德育环境。