中华“道德元典精神”与当代高校德育建设

作为本民族道德基本精神或元精神方式存在的中华"道德元典精神",不仅成为传统道德得以延续的精神支柱,而且,由于其产生的原创性、思考的深邃性以及影响的广泛性,在现代道德文明建设中具有本体性的意义。就当代高校德育建设来说,中华"道德元典精神"中的关注人自身全面和谐发展以及审美化施教手段对于当代高校德育建设都具有积极的意义。

新世纪高校德育建设所面临的挑战与对策

高校作为知识最集中的场所,作为人类社会中具有巨大潜能的人力资源产地,是培养德智体美全面发展人才的摇篮,是先进文化传播的圣地,是发展科学技术的源泉和精神文明建设的阵地。德育教育和德育工作一直以来都是社会主义现代化建设尤其是精神建设的重中之重,但是进入新世纪后高校德育建设就面临着来自各方面的挑战。高校德育如何在众挑战中突出重围,尽快找到解决问题的对策,这是每一个德育工作者义不容辞的责任和义务。

文化视野下的高校德育建设

通过论述目前高校德育建设的现状和存在的种种问题,从而提出文化视野下的高等教育德育建设的具体实施路径,从而进一步地提高我国高校的大学生德育建设工作。

文化视野下的高校德育建设

高校德育是高等教育的灵魂,重视德育则是社会主义高等教育本质在德育工作实践中的具体体现。卓有成效地抓好高校德育工作,不仅可以确保大学生坚定正确的政治方向,而且也是张扬大学生个性、培养大学生健全人格的有效途径。在分析高校当前德育的现状及其成因的基础上,提出文化视野下的高校德育建设的具体途径与措施,以期进一步提高高校德育工作的针对性和实效性。

早期儒家教育观对高校德育建设的价值

早期儒家教育思想的代表当推孔子、孟子和荀子,三人对教育的阐释主要是围绕"人性"和"道德教育"展开。这些教育思想对当代高校德育建设具有一定的启发意义和价值。

以社会主义核心价值观引领高校德育建设

德育教育在人才培养中起着关键性作用,其中社会主义核心价值观教育是德育教育的重要组成部分,是高校思想政治工作的主要内容。高校大力推动社会主义核心价值观教育,是立德树人的基本要求,是帮助大学生坚定理想信念、树立道德标准、培育价值准则的重要依据。

新媒体时代爱国主义教育融入高校德育建设的实践探索

将爱国主义教育融入高校德育建设过程中,有利于拓展高校德育建设的途径,丰富教育内容,激发传统德育教育的活力,使爱国主义精神真正转化为学生自身的能量。为此,在新媒体时代,各高校要联合相关机构推出多样的课程,拓展爱国主义教育的内涵与形式,充分发挥新媒体技术平台的教育力量,以培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

关于强化高校德育建设的若干思考

高校的思想道德教育在市场经济条件下,面临严峻的挑战和考验,而组织领导松散、内容方法陈旧、骨干队伍薄弱和经费投入缺乏,都是导致高校德育建设逐步弱化的主要成因,因此必须顺应形势需要,强化党的领导,增强骨干素质,提供物质保障,使高校德育建设走上健康发展的轨道。

高校德育建设

《高校理论战线》1994年第5期“高校德育建设”专栏,发表了4篇文章。李萍的《高校德育要正确定位》一文,认为:(1)德育应在教育中定位。不能忽略教育自身的特殊规律,简单地把经济规则作为教育规则。

教育学视域下福柯微观权力理论对国内高校德育建设的启示

福柯透过权力与知识及话语实践相互作用的机制,提出了一种新型的微观权力理论,重新定义了知识与权力的关系,有助于了解教育权力运作的方式与本质。在梳理福柯的微观权力理论后,从教育学视角对其进行解读,并以此为切入点探究该理论对国内高校德育建设的启示:高校德育在正确认识知识与权力共生关系的前提下,合理利用、创新规训手段,平衡学生个性和价值观规范引导,最终实现“立德树人”的目标。

高校德育建设和人的全面发展

几经改革与建设的高校德育,世纪之交又面临着一次更深刻的改革。90年代初期,我国改革开放进展顺利并取得显著成就,在全社会重视、政策倾斜、德育首位氛围浓厚的环境下,在积极贯彻落实德育首位原则的基础上,高校形成了全员德育意识和全方位德育格局,教书育人、管理育人。

铸魂育人视角下高校学生德育档案建设的基本构想

德育档案事关高校德育工作、档案工作和学生工作,其重要性不言而喻,应该受到高度重视。环视目前高校档案建设的现实情况,往往注重学生学籍档案与党员档案的管理建设,对彰显学生道德成长及其引导的档案建设显得忽视,与高校铸魂育人的要求相差较远。置身中国特色社会主义高等教育发展与改革创新的新时代,高校应对标铸魂育人的要求,从理念、项目、形式、考核与保障、主体等方面加强学生德育档案建设,促使德育档案建设在服务立德树人中高质量发展。

互联网对高校德育工作建设的作用

网络对高校德育工作产生了严重的冲击,基于高校德育建设的重要性和紧迫性,如何加强高校德育工作建设,是当前高校急于解决的一个重要课题。

高校德育中隐蔽课程的作用机制及实施策略

如何使高校德育富有成效,是当前高校德育工作的重要课题,而隐蔽课程对于高校德育建设具有重要的作用。高校隐蔽课程从结构上可分为物质形态、精神形态和制度形态,它具有隐蔽性、无意识性、无逆反性等特征。高校隐蔽课程对学生思想品德产生影响的作用机制是一个有机联系的系统,可将其分为陶冶、导向、激励和规范等四个二级机制。高校隐蔽课程的设置应坚持与德育环境的优化相结合,坚持与显性课程的设置相结合,坚持物质环境与精神氛围的营造相结合,坚持与校本开发相结合。

论大学精神的德育功能

以西南石油大学半个世纪的办学历程为例,探讨了基于大学精神的培育和弘扬的创新德育教育思路和方法,认为重视大学精神德育功能的发挥,是推动高校德育工作发展的一个重要途径。论述了大学精神的时代特征,即强烈的民族精神、厚重的人文特质、坚定的科学理性和勤勉的务实作风,指出大学精神具有导向、陶冶、激励和凝聚等德育功能,应始终注意发挥大学精神德育功能的发挥。

高校网络道德失范问题及对策剖析

现实生活中的道德规范在维护网络社会秩序时遇到了困难,高校网络道德出现了道德观念混乱、道德约束乏力和道德行为淡化等严重失范现象。就网络本身而言,网络信息多元化、网络缺少"他人在场"、网络"去社会化"以及网络角色混淆是造成网络道德失范的主要原因。因此,有必要加强高校网络德育建设,以提高大学生的思想道德和信息素养,增强其道德实践能力。

立德树人视角下大学生德育教育的有效路径研究

党的十八大以来,“立德树人”成为中国新时代德育教育的重要任务,需要在大学生的教育与管理中以文化人、以德树人,不断提高大学生的思想道德修养与政治水平,从而在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下培育全面发展的社会主义建设者与接班人。在国家“立德树人”教育理念的影响下,中国高校需要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,推进高校德育建设进程,全面提高大学生的思想道德修养。

浅谈高校的德育建设与大学生成才

德育是指教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地向受教育者传授一定的社会思想观点、政治观点、道德规范和行为准则,使受教育者养成教育者所期望的思想道德的教育活动.它在全面发展教育中,起着保证人才培养的正确政治方向,促使学生发展的主导决定性作用.高校的责任是把新一代青年培养成对社会有用的人才,而当今社会对人才的基本要求是真正的人才,德育已成为高校教育必不可少的学科之一.高校担负着培养社会主义建设者和接班人的历史任务,如何加强德育建设促进大学生成才,是本文讨论的重点.