积极教育视域下新时代高校思想政治教育工作模式创新

借鉴积极心理学理论和应用技术,构建积极教育融入高校基层党组织“一融双高”建设、融入高校课程思政建设改革等四个方面为主的工作模式,创新积极教育在高校思想政治教育应用的“八个路径”,把握好工作的“五个维度”,对提升高校思想政治教育的亲和力和针对性具有积极意义。

新媒体时代高校思政教育工作的创新发展路径——评《新媒体视角下大学生思想政治教育创新探索》

高校作为思政教育的一线阵地,既要加强理论武装,也要坚持实践导向,充分利用新媒体的优势进行创新,做到“思政为魂,媒介为骨”,以期提高思政教育的实效性和吸引力,培养具有社会主义核心价值观的新时代青年。由张翔和马中力所著的《新媒体视角下大学生思想政治教育创新探索》一书,深入剖析了新媒体环境对大学生思想政治教育所带来的影响,系统性地探讨了信息化时代下教育创新的多维路径。

新时代背景下高校网络思想政治教育工作模式创新路径研究

网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。文章在阐述网络思想政治教育内涵的基础上,分析新时代背景下高校网络思想政治教育工作模式创新的必要性,最后从树立科学的网络思想政治教育理念、加强高校网络思想政治教育队伍建设、加强网络思想政治教育方法与策略的创新、加强基于新媒体的网络思想政治教育阵地建设以及加强网络空间治理等方面提出建议,旨在通过网络思想政治教育工作的有序开展,推进立德树人根本任务的有效落实。

高校网络思想政治教育工作创新研究

在中国的教育体系当中,高校学生的思想政治教育显得尤为重要。在当今这个信息化时代,互联网技术飞速发展。为了推进思想政治教育的进一步普及,提高我国的教育水平,网络思想政治教育应运而生,逐渐在学生的思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。但是,凡事都具有两面性,在网络思想政治教育逐渐普及的过程当中,也存在着一些问题。为了让高校的思想政治教育呈现出更好的教育效果,以下这些文字结合着网络思想政治教育的特点,分析了网络思想政治教育所存在的弊端以及一些相关的解决措施。

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。

网络时代高校学生工作中思想政治教育工作发展创新研究

网络时代背景下,开展高校学生的思政教育工作,能够有效拓展思政教育途径,增强思政教育的针对性与实效性。在思政工作开展期间,通过转变教育观念、调整教育方法与更新思政教育内容等多种方式,使得思政教育的路径朝着创新方向发展,对更新思政教育方式及理念产生了巨大影响。在高校学生的思政教育工作中,教师引导高校学生通过网络参与思政内容学习,能够营造良好的教育氛围,帮助学生认识到思政教育的重要意义,对促进网络思政教育深入发展产生深远影响。

协同、创新、融合:高校党建与思想政治教育工作的实践育人范式研究

高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命。以党的先进理论为指导,完善高校党建与思想政治教育工作,加快建设高素质的高校党员队伍,推进构建高质量的高校教育体系,是办好中国特色社会主义大学的首要前提,是旗帜鲜明培育时代新人的重要保障。从协同育人、发展创新和融合统一的维度明晰高校党建与思想政治教育工作的关系,梳理两者高度一致的共同思想渊源与本质属性,进一步从实践角度探究高校党建与思想政治教育工作的育人范式,从而更加深刻地阐释了立德树人根本任务下党对教育事业全面领导的重要性。

高校思想政治教育与创新创业教育深度融合的探索与实践

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代高校思想政治教育的关键,而创新创业教育是思想政治教育的“新载体”,思想政治教育则为创新创业教育提供思想保障和精神导向。本文从两者深度融合的必要性和可行性出发,着眼于破解主体的投入与学生全面发展需求、教学方式与学生期待、教学资源的利用程度与协同育人要求等“四个不匹配”的难题,采用融入办学治校、融通教学领域、融合资源要素、融贯核心价值的路径,推动思想政治教育与创新创业教育深度融合,这是不断深化“三全育人”综合改革的现实需要,还是贯彻落实立德树人根本任务的时代使命,更是办好人民满意大学的必然要求。

科学家精神融入高校思想政治教育工作的创新路径探析

科学家精神是助推我国科技事业蓬勃发展的重要精神财富,是一批批科技工作者在创新突破中成就的价值取向,对高校培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年具有重要的引领作用。大力弘扬科学家精神具有落实高校立德树人根本任务、培养时代新人、实现中华民族伟大复兴三重价值。科学家精神融入高校思想政治教育工作,要通过精心部署顶层设计、精细抓好有效衔接、精准施策多方共建,发挥课程、网络、实践、文化、朋辈等育人作用,让科学家精神在高校人才培养体系中具经纬之势、呈纵横之态,成为培养社会主义建设者和接班人的源头活水。

新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养提升问题研究

在新媒体时代,提升高校思想政治教育工作者的媒介素养,是适应信息传播方式的深刻变革,增强教育主体的互动沟通能力,改善思想政治教育的教学效果及提升思政工作的精准性针对性的需要。高校思想政治教育工作者应具有敏锐的媒介信息觉知意识、成熟的媒介信息处置能力及崇高的媒介道德法治素养。提出了构建多元主体参与的媒介素养培育体系、利用校内资源和实践平台开展理实辅导、通过学科交叉融合达成资源的优势互补、坚持守正创新多措并举提升政治引领力等高校思想政治教育工作者媒介素养提升的具体路径。

高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系探索与实践

构建高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系,是深入推动高等教育人才培养改革的突破口,无论是在国家、社会、高校还是个人层面,均具有重要意义。基于对高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系建设在教育理念、课程体系、课程内容、实践育人、师资培养、文化氛围营造等方面存在的问题的深入分析,提出了构建强化思政育人理念、构建协同育人体系、健全教学贯通机制、搭建创新实践平台、加快师资队伍建设、立足文化育人功能六大创新路径。

时代精神融入高校思想政治教育工作的教学研究——以创新创业精神为例

基于素质教育改革视域,高校领导和辅导员需承担起为新时代社会建设发展输送高素质、高品质、高技能型人才的教学重任,其中除完成基础教学任务,还需要积极开展思想政治教育工作,旨在教授学生基础知识和实践技能的同时,培育他们的创新精神、民族精神,完善他们的价值体系、认知体系,提升他们的职业素养、政治素养。为实现这一教学目标,辅导员可以尝试将时代精神融入思政教育中,例如,在融入创新创业精神时,辅导员需要结合思政教育需求、双创教育特点以及学生实际学情来探寻合适契机和路径,进而构建协同育人机制,培育他们的思政素养、双创能力,为他们后续适应社会生活和对接岗位工作奠定坚实的基础。如何将创新创业精神融入思政教育工作中是当前辅导员们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,以期为辅导员们开展教学研究提供理论依据和实践经验。

依托茶文化强化高校思想政治教育工作的创新路径

我国优秀传统文化具有的育人功能不容忽视,通过在高校思想政治教育工作中挖掘茶文化育人价值并探索茶文化渗透路径,能够为高校思想政治教育工作带来新思路。文章对茶文化在高校思想政治教育工作中的价值做出了分析与论述,并从课程体系的完善、育人途径的创新、师资水平的提升和评价机制的构建几个方面,对依托茶文化推进高校思想政治教育工作创新发展的路径做出了研究与探讨,以期能够有效发挥出茶文化育人功能,提升高校思想政治教育工作水平。

新时代高校思想政治教育工作创新研究

新时代背景下,高校大学生思想政治教育工作是一项极为重要的系统性工作,不仅关乎着学生的个人发展,同时也与国家的长久治安、党的前途命运紧密相连。因此,高校在开展育人工作时,务必要深切的领悟思想政治教育创新在当前高校教育改革和发展过程中的重要性,除了对于现代化综合型人才的多方培育,更要通过思想政治教育活动,促进学生的综合发展,并真正助力于中国特色社会主义事业的建设。基于此,本文就将针对新时代高校思想政治教育工作创新展开相关研究与探讨。

新时代高校思想政治教育工作的守正与创新

新时代,高校开展思想政治教育工作的社会环境、教育对象、实施方式等都发生了新的变化,高校思想政治教育工作也面临着新的局面,高校的思想政治教育工作不能墨守成规,必须紧随时代步伐,坚持守正创新,如何真正做到有效守正创新?本文主要探究了守正与创新辩证统一的关系及实现路径,实现守正和创新协调发展,提升新时代高校思想政治教育工作的育人效能。

马克思主义理论视域下高校思想政治教育创新的原则和路径分析

马克思主义理论的实效性、综合性、科学性极强,涉及诸多领域的内容,如哲学、政治经济学习、科学社会主义等。作为国家和党实施思想政治工作的重要阵地,高校承担着立德树人的重任,其在马克思主义理论视域下实施思想政治教育,不仅能帮助学生正确认识自己、认识世界,还能正向影响学生品格、精神、心理、行为等各方面的发展。目前如何通过马克思主义理论来创新思想政治教育,已经成为高校教师的重点研究课题。

思政创新育英才,聚智献策促发展——教育部高校思想政治工作创新发展中心(上海建桥学院)专家指导委员会第二次会议召开

为深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设重要思想和关于教育的重要论述,贯彻落实2024年全国教育工作会议部署要求,进一步推动高校思想政治工作创新发展,充分发挥专家指导委员会的指导和监督作用,11月6日下午,教育部高校思想政治工作创新发展中心(上海建桥学院)组织召开了第二次专家指导委员会会议。此次会议采用线上线下同步进行的方式举办,创新发展中心专家指导委员会主任及成员,上海建桥学院党政领导、相关处室及学院负责人等出席会议。会议由创新发展中心专家指导委员会主任高德毅主持。

新媒体时代高校思想政治教育工作创新路径刍探——基于交往行为理论的视角

哈贝马斯的交往行为理论强调主体间的平等对话、相互理解和共识达成,这与新媒体时代的教育环境有着高度的契合性。新媒体环境下,教育者与被教育者处在平等的地位,双方可以在相对宽松、自由的环境中沟通交流,这为交往行为理论的应用提供了广阔的空间。文章基于交往行为理论的视角,探讨新媒体时代高校思想政治教育工作的创新路径。通过分析新媒体时代高校思想政治教育工作的现状与挑战,结合交往行为理论的核心观点提出创新方法,以期提升高校思想政治教育的质量和效果。

完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路

高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。

基于辅导员视角的思想政治教育质量评价创新探索——评《高校辅导员开展思想政治教育的质量测评体系研究》

教育评价作为教育发展的风向标,其科学性和准确性对办学至关重要。高校辅导员作为大学生思想政治教育的中坚力量,其教育成效直接关乎高校思想政治教育工作的质量。2012年,中宜部、教育部颁布实施《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》;2014年,《全国大学生思想政治教育工作测评报告》发布;2016年,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,提出“要健全高校思想政治工作评价体系,研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系,推动高校思想政治工作制度化”;2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,指出“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。