校园环境对高校思想政治教育教学质量的影响及其对策研究

校园环境对高校思想政治教育教学质量有着极大的影响,关系到大学生综合素质的培养和各种能力的提高,关系到高素质人才的培养。本文主要从校园物质环境建设、校园文化环境建设、师生关系、校园保障体系等四个方面,对如何加强校园环境建设,提高高校思想政治教育教学质量进行了初步的探讨与研究。

深刻领会“五大发展理念”核心要义 全面提升高校思想政治教育教学质量

作为高校思想政治教育的骨干教师,能否在新时代紧紧围绕"五大发展理念"创新工作思路和工作方法,在教学实践中不断改革创新,将关系到高校思想政治教育教学质量能否进一步提升,以及高校育人教育方针政策的发展方向。

提高民办高校思想政治教育教学质量路径探析

新的历史阶段,民办高校实现跨越式发展的关键在于内涵发展,提高民办高校思想政治教育教学质量是实现民办高校内涵发展的主要途径之一。本研究在简要分析制约民办高校思想政治教育教学质量提高因素的基础上,从更新教学理念、改进教学内容、完善教学方法、加强队伍建设四个方面,对提高民办高校思想政治教育教学质量的路径进行了探析。

新时代高校思想政治教育教学质量提升探究

新时代对高校思政教育实践提出了新的要求,育人性、网络性、人本性是思政教育实践的主要趋势。高校应主动进行思政教育教学的创新,增强高校思政教育实施效果。文章依据新时代高校思想政治教育教学质量提升的现实需求,从提升思政教育地位、增强大学生核心竞争力的维度,分析新时代高校思想政治教育教学质量提升的价值,从提升思政教育的覆盖性、网络性、素质性的维度,提出新时代高校思想政治教育教学质量提升的实践方法及对策。

校园环境对高校思想政治教育教学质量的影响及对策

高校承担着重要的育人使命,通过思想政治教育教学工作,着力塑造学生的人生观、世界观与价值观,助力学生全面发展。校园环境与学生的学习生活关系密切,对学生的成长有潜在的影响。高校在推进思想政治教育教学的过程中,需要重视校园环境对教育质量的影响,将其作为思想政治教育提质增效的重要突破口,探索有效的教育对策,保证思想政治教育质量,更好地落实育人职责。基于此,本文立足于高校思想政治教育教学工作,分析了校园环境对教学质量的影响。随后结合思想政治教育教学中的不足,探索了具体的对策,为高校教育工作提供建议。

完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路

高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。

高校学生思想政治教育微载体建设质量评价机制的构建

科学评价是保证质量的前提。高校学生思想政治教育微载体作为优势功能的聚合物,其建设过程和质量离不开科学、系统、高效的评价机制这一“定盘星”。紧扣立德树人任务,贴近学生现实需求,顺应科技发展大势,建立评价目标导向和体系架构厘定机制、健全评价指标内容动态调整机制、落实评价关键技术创新机制,既是推进高校学生思想政治教育微载体建设和质量提升的应然选择,也是高校学生思想政治教育创新创优的根本保证。

提升高校思想政治教育实效性的路径研究--评《新时代高校课程思政教学创新研究》

高校思想政治教育是培养学生综合素质和思想道德修养的重要途径,具有重要的现实意义和长远影响。然而,在实际教育过程中,高校思想政治教育的实效性存在一些问题,如学生思想意识薄弱、教育成果难以量化等。因此,研究如何提升高校思想政治教育实效性的路径成为具有现实意义的课题。当前社会背景下,高校思想政治教育需要与时俱进。由于社会发展和人们观念的不断变化,高校思想政治教育需要紧密结合当代学生的特点,注重关注热点问题,以促进学生的思考。高校思想政治教育需要注重培养学生的实践能力。传统的思想政治教育注重理论知识的传授和灌输,但在实际应用中,学生将这些知识转化为实践的能力较弱。因此,研究如何结合实际案例和实践活动,培养学生的实践能力和解决问题的能力,是提升高校思想政治教育实效性的重要路径。高校思想政治教育需要引入新的教育方法。传统的教育模式以课堂教学为主,内容单一,缺乏互动性。

新时代高校思想政治教育高质量发展实践路径

面对当前复杂多变的社会环境以及大学生思想观念新变化,相关教育工作既迎来了新发展机遇,也面临着严峻挑战。从教育理念、教育内容、教育方法、师资队伍以及实践育人等多个维度,全面推动高校思想政治教育工作的革新与发展。通过实施这些策略,培养出更多德才兼备、符合新时代要求的高素质青年,为国家和社会的繁荣进步贡献青春力量。

民办高校思想政治教育质量评价优化策略研究

民办高校作为高等教育的重要组成部分,建立科学有效的民办高校思想政治教育质量评价体系是新时代高校思想政治工作发展的内在要求,也是推动民办高校高质量发展和落实立德树人根本任务的重要保障。该文以民办大学为研究对象,通过文献研究和比较研究,以厘清价值意蕴为前提,通过梳理民办高校思想政治教育质量评价难点,从强化“政治引领”建设、创新评价内容、促进多方评价深度融合三方面对思想政治教育质量评价策略进行优化。

互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应,从而有效地扩容、优化和丰富了思政教育的价值意蕴,由此打开了“互联网+”思政教育的新格局。

新时代高校思想政治教育高质量发展论析

新时代高校思想政治教育高质量发展是高校思想政治教育永葆育人活力的生命所系、价值所系,是高校思想政治教育发展范式持续演进的诉求、建设高质量教育体系的政策性导向、高校“时代新人铸魂工程”的内在要求。从思想政治教育自身及其与教育的关系来看,高校思想政治教育高质量发展的在场表征为:高阶发展性思想政治教育范式成为应有样态,建成高质量思想政治教育体系成为核心指征,立大志、明大德、成大才、担大任成为普遍自觉。推动高校思想政治教育高质量发展,需要思想政治教育双主体、众机制以及多场域的分别互构,在凝聚思想政治教育高质量发展理念共识的基础上,推进高质量思想政治教育体系的维稳运行以及思想政治教育协同育人共同体的生成。

互联网时代大学生思想政治教育提质增效的有效路径——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周燕、王静著写,知识产权出版社于2020年10月出版的《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》一书,立足当代中国高等教育发展的新阶段,紧紧围绕党和国家对大学生思想政治工作提出的新要求,深入探索互联网时代高校思想政治理论课教育教学改革。

高校思想政治教育质量评价相关理论探索

《高校思想政治教育工作质量评价研究》作为系统研究高校思政教育工作质量评价的著作,从多角度全面梳理思政教育工作评价的内容、路径、规律、方法,形成评价模型与指标体系,以期为高校思想政治教育工作质量评价提供借鉴和帮助。本书首先回顾了高校思政教育工作质量评价的缘起及发展历程,探讨为何要进行质量评价,以及理论研究及实践应用层面已经形成的成果,并在此基础上进行总结与反思。接着明确提出高校思政教育工作质量评价的基本原则,从源头上清晰评价的方向,把握评价关键。

推动《共产党宣言》精神与高校思想政治教育高质量融合发展

在以中国式现代化全面推进教育现代化的新征程上,高校思想政治教育坚守为党育人、为国育才的初心使命,聚焦马克思主义基本原理在中国的实践与发展,不断提升青年学子运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。《共产党宣言》精神既体现在其文本中,也熔铸在中国共产党百年奋斗的历史中,是培育时代新人的重要精神资源。站在全面推进社会主义现代化国家建设的历史方位上,全方位多维度诠释《共产党宣言》精神,深入挖掘其育人价值,推动《共产党宣言》精神与高校思想政治教育高质量融合发展,有助于提升新时代高校思想政治教育的导向性与实效性。

新时代高校思想政治教育质量提升路径研究

思想政治教育是高校教育的重点,是实现立德树人育人目标和高素质人才培养的重要方式。分析了教育质量提升的必要性以及教育过程中存在的问题,提出了更新教育理念、完善教学内容、创新教育方式、加强师资队伍建设、健全三全育人体系等提升高校思想政治教育质量的策略。

新媒体时代高校思想政治教育教学创新路径研究

新媒体的普及和应用,为高校思想政治教育带来了新的机遇与前所未有的挑战。基于此,文章进一步分析新媒体环境下高校思想政治教育教学应遵循的基本原则,包括因时而进、学生中心、问题导向等,提出了一系列创新路径。首先,遵循教育规律,促进教学模式混合化,即在保持传统教学优势的基础上,充分利用新媒体工具,实现线上与线下、课堂与实践、理论教学与案例分析等多种教学方式的有机结合,提高教育的实效性和吸引力。其次,瞄准教育目标,推进教师队伍全能化,即通过选配和培训等措施,提高教师的新媒体素养和教育教学能力,使教师能够适应新媒体环境下的教育需求。最后,依托科技力量,推进教育教学载体智能化,即利用人工智能、大数据等先进技术,构建个性化、智能化的教育教学平台,实现教育资源的优化配置和教育教学过程的精准管理。文章的研究结果对指导新媒体时代高校思想政治教育教学的创新具有一定的参考价值。然而,新媒体环境下的高校思想政治教育教学路径并不是一成不变的,需要根据实际情况不断优化,从而为提高我国高校思想政治教育教学质量提供更多的理论支持和实践指导,充分发挥新媒体的独特优势,推动高校思想政治教育教学的改革与发展。

网络时代高校思想政治教育的新特点与新要求——评《网络时代高校思政教育教学创新实践探索》

网络以其独特的信息传播方式、广泛的覆盖范围和强大的互动性,正在深刻地改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念。对于高校思想政治教育而言,网络时代既带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。因此,深入研究和把握网络时代高校思想政治教育的新特点,对于提升思政教育实效性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

“三全育人”视域下高校思想政治教育高质量发展路径探究——以吉首大学为例

文章主要从“三全育人”理念出发,通过分析新时代下“三全育人”理念引领高校思想政治教育高质量发展的必要性,以吉首大学为例对“三全育人”视域下高校思想政治教育高质量发展的具体路径进行探究。路径包含坚持“全员化”导向,构建高校思想政治教育联动体系;坚持“全过程化”导向,推动高校思想政治教育衔接化;坚持“全方位化”导向,建设多维度空间下“大思政”育人格局。

基于“扎根理论”的高校思想政治教育认知教学分析

“扎根理论”应用于当前高校思想政治教育工作,认识挑战及教师在思想认知上的偏差;不同类型的学校思政教育目标存在着明显的差异;且目前我国高校课程思政教育不足,成效评估机制缺失。以“扎根理论”探究课程思想政治教育,建立适当的教育对策,以提高教师的价值认同,并构建高校的思想政治理论课教学目标,强化学科思政教育的整体认知发展。