组织关系逻辑:高校思想政治教育组织形态学难题及化解方案

高校思想政治教育依托高校展开,思想政治教育组织包括教学组织、管理组织和评价组织等。其中,教学组织负责思想政治理论课的教育,深耕知识领域;管理组织负责学生日常生活中的思想政治教育,关注实践领域;评价组织负责观察和考核,发挥监督功能。然而在实践中,高校思想政治教育组织往往面临以下形态学难题:组织功能分化导致组织关系割裂,理论教育和实践教育存在方法论分化,评价方式不能解决思维方式差异。因此,应当优化高校思想政治教育组织的关系结构,在引入社会力量的同时强调协同责任伦理,探赜破除高校思想政治教育组织形态学发展困境的解决之道。

高校思想政治教育组织的学理阐释与实践路向——评《高校思想政治教育组织研究》

高校是有组织的教育共同体,高校思想政治教育组织是一个有机整体。在高校中,师生通过宏观领导、中观管理、微观落实等方面实现组织运行的耦合。当前,高校思想政治组织在运行和发展中,尽管已在组织化、科学化程度与立德树人作用发挥上取得不少成绩,但组织发展的数量与质量之间的客观矛盾依然存在。扬州大学副研究员、硕士生导师鲁烨博士的《高校思想政治教育组织研究》一书,创新性地将思想政治教育和管理学理论相结合,形成了理论与实践融合的交叉研究,认为高校思想政治教育组织是高等学校内部各种富有思想政治教育职责、承担思想政治教育活动的机构、团体或群体的总称。该著作的主要特点呈现为以下两个方面.

高校思想政治教育组织的结构和功能

日常思想政治教育既是我国高校学生工作的特色和传统,也是学生管理工作的重要内容。尤其是当今中国正处于社会转型期,经济、政治、文化等领域发生了重大变化。人们的价值观念呈现多元化。而大学生正是思想观念容易发生重大变化的时期,多元化的文化价值观念必然会对高校大学生产生正面或负面的重大影响,所以高校思想政治教育的开展具有重要的现实意义,而高校思想政治教育组织作为教育者在思想政治教育的开展过程中起着重要的作用,其组织结构特点、功能发挥就直接影响着思想政治教育的有效性。

思想沙龙:高校思想政治教育组织形式的创新探索

高校思想政治教育组织形式一直是大家比较关心的问题:如过分形式化,学生主体性遮蔽;内容过分单一,与实践生活联系不紧;教学组织呆板,人与人之间缺乏互动等;思想沙龙的生活化气息、自由平等性和互动交往性等特征,可以克服目前高校思想政治教育组织形式的弊端。其实践策略就是指导大学生阅读经典名著,通过"阅读经典,撰写报告,主题讲座,集体讨论,总结归纳,交流发表"等程序,使大学生在学习、体验与反思思想家的思想成果中,不断提高自己的思想、政治与道德素质。

高校思想政治教育组织的时代要求、动力构建与实践方略

高校思想政治教育组织的动力要素通过系统化和结构化的组合,构成了高校思想政治教育组织发展的场域,这种特殊场域中的“场力”影响着其组织内容、组织形式、组织规模和组织效能等发展质态。按照内外因共同作用的事物发展规律,高校思想政治教育组织发展的动力分为外源性和内生性两种类型,外源性动力来源于组织外部的指令性或竞争性压力,内生性动力来自自身内部的主动性发展诉求和期待。高校思想政治教育组织发展,需要协同内外部的动力并形成合力,从而构建推动组织发展的动力机制。

高校思想政治教育组织:研究回溯与进路展望

高校实施思想政治教育的重要主体是组织,通过对现有文献的回溯梳理,现有研究在高校思想政治教育组织管理、文化和相关理论等方面进行了积极探索,也取得了较为丰富的成果。随着高校立德树人教育根本任务的深度推进,高校思想政治教育组织研究在专门理论、概念辨识和核心要素等方面尚需继续推进,以便更好地“强基固本”,在强有力的组织保障中不断提升高校思想政治教育实效。

论高校思想政治教育组织体系功能的优化

高校思想政治教育是党的意识形态宣传的主阵地,是对大学生进行思想道德教育和培养世界观、人生观和价值观的主要途径。对高校思想政治教育的外部组织体系和内部组织体系两个方面进行了深入地阐述,并就当前高校思想政治教育组织体系功能发挥的现状进行研究,促使高校的思想政治工作更加顺利地开展,适应中国特色社会主义的发展。

高校思想政治教育组织激励问题探讨

高校思想政治教育具有一系列的目标,组织工作常常是围绕既定目标展开的。组织的行为受到目标的制约,在目标控制范围内上下波动。思想政治教育组织的核心目标是培养具有社会主义觉悟,有理想、有道德、有文化。

高校思想政治教育组织激励问题探究

随着教育改革的不断深入,思想政治教育已经受到众多教育学家的重视,激励作为一种主要的教学手段,不仅有利于提高学生学习的主观能动性,同时还可以培养学生的意志力。但在现阶段高校思想政治教育组织激励现状来看,仍出现众多问题有待完善。本文从思想政治教育激励机制进行简单概述,对现状进行深入分析,从而提出高校思想政治教育组织激励的有效策略,旨在提高学生综合素质。

高校思想政治教育组织的联动模式探析

高校思想政治教育的传统组织模式存在着封闭性和局限性,高校思政教育必须随着社会的发展和进步不断改善组织模式。联动模式强调将高校思想政治教育组织视为一个系统,各个组织之间相互配合、相互协调、联合行动,最终形成强大的思想政治教育合力,符合当前高等教育鼓励个性发展以及高校培养人才多样性的发展趋势。

高校基层党组织组织力对学生思想政治教育的影响

高校作为人才培养的重要基地,肩负着为国家和社会输送合格建设者和可靠接班人的重任。而思想政治教育作为高校教育的重要组成部分,对于培养学生的世界观、人生观、价值观具有举足轻重的作用。基层党组织作为高校思想政治教育的有力抓手,其组织力的强弱直接影响着学生思想政治教育的效果。因此,本文旨在深入研究高校基层党组织组织力对学生思想政治教育的影响,以期为提升高校思想政治教育水平提供有益参考。

高校思想政治教育数字化发展的现实效能、风险检视与优化路径

伴随高校教育数字化行动的方兴未艾,如何把握好高校思政教育数字化发展效能与限度的张力,破解数字化发展进程中的风险挑战,已成为高校思想政治教育提质增效的前沿课题。当前,高校思想政治教育数字化发展呈现出持续向好的态势,数字化在要素动态联结、过程场域开拓、环节效果优化等方面赋能了高校思想政治教育创新发展,但也暴露出数字迭代悬浮、数字功能失范、数字关系失度等一系列风险挑战。新发展阶段,我们必须正视高校思想政治教育仍处于“弱数字化”的阶段性现实,在思维革新、机制优化、关系深化上精准发力,聚焦“认知-态度-能力”问题落实好数字化理念,精心打造“生产-传播-反馈”协同的数字化运作机制,建构“寓教于数、与数偕行”的新型教育主客体关系,以更加积极主动的作为不断塑造高校思想政治教育数字化发展的新动能。

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。

新时代井冈山红色文化融入高校思想政治教育的价值意蕴、现实困境和实践路径探析

井冈山红色文化是中国共产党在井冈山革命斗争中形成的宝贵精神财富,具有深厚的思想意涵和鲜明的内在特质,将其融入高校思想政治教育,对于提升高校思想政治教育成效、培育大学生艰苦奋斗的品质以及促进井冈山红色文化的宣扬具有重要意义。在井冈山红色文化融入高校思想政治教育的过程中,高校思想政治教育主体、介体和环体维度分别存在融入内容有限、融入方式单一、融入氛围淡薄等问题,阻滞了整体的融入进程。为消除这些现实困境,高校应从红色资源挖掘、教学方式优化、校园环境浸染等方面综合施策,切实提升井冈山红色文化融入高校思想政治教育的实际成效。

新媒体时代下的高校思想政治教育:机遇、挑战与对策

高校思想政治教育要与时俱进、因势而新。新媒体时代,高校思想政治教育面临新的机遇与挑战。新媒体技术的迅猛发展不仅为高校思想政治教育的内容创新、方法创新和载体创新等提供了新的机遇,还对传统的高校思想政治教育工作提出挑战。高校思想政治教育工作者应守正创新,主动拥抱新媒体时代,同时也要自觉提升“三种能力”,不断巩固高校思想政治理论课的主导地位,积极构建高校思想政治教育新平台,回应新时代大学生的思想发展需求,提升思想政治教育的实效性。

社会互构论视域下高校思想政治教育创新路径探赜

社会互构论认为政治社会化具备交互性、多元性、谐变性的基本特征。研究大学生政治社会化应从教化和内化的关系入手,明确互构过程中的多元主体,关注个人主体性的发挥机理。高校思想政治教育在多元联动方法论上存在与多元主体交互的广度和深度不足、利用新兴网络主体赋能的形式尚待发掘的问题,在个人主体性发挥路径方面存在尚未掌握内化规律、尚未充分利用反向型塑功能的问题,导致联动时出现主体单一、交互不足、谐变受阻。针对此,应在宏观层面充分拓展思想政治教育互动空间,探索校内和校外以及虚拟空间中多重场域联动育人功效;在微观层面关注受教育者内化过程,通过锚定“Z世代”的群体特质来制定思想政治教育内容,通过对话沟通建立良性“互构闭环”。

价值期待视域下高校大学生思想政治教育的期待实现和期待满足策略研究

高校大学生思想政治教育以人为本,以学生为中心,着力满足学生的发展需求和价值期待,是高校大学生思想政治教育的根本旨归和目标方向。思想政治教育工作者要明确和重视高校大学生思想政治教育工作满足大学生价值期待的重要意义,了解大学生价值期待的基本特征,针对性做好大学生价值期待满足工作,提升高校大学生思想政治教育的亲和力、针对性和实效性,更好地落实立德树人根本任务。

红色文化融入高校思想政治教育的价值及路径研究——以黔东红色文化为例

红色文化承载着厚重的红色历史,展现了中国共产党人的政治本色和精神特质,具有很高的思想政治价值。黔东红色文化蕴含着“爱护百姓,以身卫民”“关爱群众,一心为民”“民族团结,共同进步”等精神内涵,具有丰富高校思想政治教育的内容和形式,提高高校思想政治教育实效性的重要价值。将黔东红色文化融入高校思想政治教育,在指导思想上要全面贯彻“三全育人”理念,多方协调,积极打造“大思政”格局;在实现途径上要以高校思想政治课堂为主阵地,丰富“第二课堂”,积极占领网络“新课堂”;在实行模式上要以红色文化为载体,积极打造“挖掘-宣传-传承”的育人模式。

新时代高校文化融入思想政治教育探析

文化是民族发展的根基,高校文化具有激励、约束、导向、提升认同感的思想政治教育功能,是进行思想政治教育工作的重要载体。新时代背景下,要克服一些诸如外在社会环境,校园建设者不够重视和受教育者本身忽视等因素,促进高校文化与社会、在校师生的多方面深度融合,从而更好地将高校文化融入思想政治教育工作,为高校的发展提供政治和思想保障。

高校思想政治教育与创新创业教育深度融合的探索与实践

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代高校思想政治教育的关键,而创新创业教育是思想政治教育的“新载体”,思想政治教育则为创新创业教育提供思想保障和精神导向。本文从两者深度融合的必要性和可行性出发,着眼于破解主体的投入与学生全面发展需求、教学方式与学生期待、教学资源的利用程度与协同育人要求等“四个不匹配”的难题,采用融入办学治校、融通教学领域、融合资源要素、融贯核心价值的路径,推动思想政治教育与创新创业教育深度融合,这是不断深化“三全育人”综合改革的现实需要,还是贯彻落实立德树人根本任务的时代使命,更是办好人民满意大学的必然要求。