积极心理团体辅导:高校思想政治理论教育亲和力提升的加速器--基于“思想道德与法治”课程的实验研究

从实践可操作层面探索思想政治理论教育亲和力的提升策略具有重要的现实意义。本研究选取某211高校同一年级同一专业两个班级的学生作为研究对象,通过实验设计,依据积极心理团体辅导的理论,设计“思想道德与法治”课程积极团体辅导教学方案,对实验组开展六周的教学实验。研究结论表明,积极心理团体辅导融入思想政治理论课,能有效地提高学生的学业情绪与学习满意度,成为高校思想政治理论教育亲和力水平提升的“加速器”之一。

新时代高校思想政治教育亲和力提升的理论逻辑、现实困境和实践路径

提升思想政治教育亲和力是新形势下增强高校思想政治工作实效性的关键。当前,新时代高校思想政治教育在教育内容、教育主体、教育环境、教育方法等方面面临着现实困境。如何摆脱困境,提升新时代高校思想政治教育的亲和力,就要求我们深化思想政治教育内容,与现实相结合,加强教育主体间的互动,彰显教育环境的合宜度,以及增强教育方法的有效性。

高校思想政治理论课亲和力提升策略研究

“亲和力”是广大思想政治教育工作者在进行日常的思想政治教育工作中的内在性、普遍性、基础性要求。高校思想政治理论课是培养主流意识形态的有效方式,是高校进行思想政治教育的主阵地。想要提高新时代青年大学生对这门必修课的关注度,要从提升思政课亲和力上下功夫。通过明确高校思想政治理论课亲和力内涵,分析当前高校思政课亲和力存在的问题,从教师自身、教学内容、教学方法三方面提出新时代提升高校思想政治理论课亲和力的方法。

新时代提升高校思想政治理论课亲和力的路径探究

思想政治理论课的生命力在于其亲和力。新时代提升高校思想政治理论课的亲和力首先要明确其科学内涵,才能够提升教师和学生之间的亲密度,以实现良好的教学效果。提升思想政治理论课亲和力有利于增强高校思想政治教育的实效性、提升大学生的获得感,并为思想政治教育树立良好的形象。因此,通过挖掘有亲和力的思政课教学内容、创设有亲和力的思政课堂、打造有亲和力的教师队伍、选用有亲和力的育人媒介、营造有亲和力的育人环境,以全面提升高校思想政治理论课亲和力,扎实推进高校思想政治教育的实效性和针对性。

高校思想政治教育亲和力的提升路径——基于积极心理学的视角

深入探究并努力提高大学生思想政治教育亲和力,是高校长久以来不断推进思想政治教育一体化建设和顺利实现立德树人根本任务,所亟需探讨的重要课题及需要完成的关键性工作。当前,我国高校思想政治教育在宏观上显示出强大的教育力量,但是往往忽视大学生的个性特征,缺乏对大学生个体心理状态的关注,影响思想政治教育亲和力的提升,很难让大学生发自内心的对思想政治理论课产生认同感,使得高校思想政治教育工作难以取得预期效果。积极心理学的研究对象为积极的品质和力量,与思想政治教育在目的、方法、功能上有很好的切合点,因此,可以借鉴积极心理学的研究成果,建构高校思想政治教育亲和力的提升路径。

高校思想政治教育亲和力提升策略探索——用亲和力点亮思政之光

高校思想政治教育亲和力提升策略旨在改善和优化思政教育的方式和内容,以增强其对学生群体的吸引力和影响力。首先,对新时代思想政治教育亲和力提升的必要性进行了阐述,而后分别从四个维度研究了思想政治教育亲和力提升的策略。一是创新教育内容;二是变革教育方法;三是加强教师队伍建设;四是强化实践育人环节。通过上述策略的综合实施,高校思政教育将更富亲和力,可以有力地促进大学生思想品德的健康培养和综合素质的全面提升。

新形势下高校思想政治理论课亲和力提升路径分析

高校思想政治理论课亲和力的提升是增强思想政治理论课实效性和落实立德树人根本任务的必然要求。本文主要从影响高校思想政治理论课亲和力的三个关键要素——教师、教学内容和教学方法出发来阐释高校思想政治理论课亲和力的提升路径。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。

周恩来语言艺术 对提升高校思想政治教育话语亲和力的启示

周恩来的语言艺术独具特色,其语言风格质朴真诚、风趣幽默,语言内容引经据典、引人入胜,这种独特的 语言艺术对思想政治教育话语亲和力的提升具有重要意义。提升思想政治教育话语亲和力要注重表达真挚情感,以贴 心话语提升语言的温度;注重提高文化素养,以生动话语丰富语言的内涵;注重营造轻松氛围,以趣味话语提升语言的 吸引力。

高校思政课教师理论教育亲和力提升路径研究

理论教育亲和力是高校思想政治理论课教师主体亲和力的关键构成要素。当前,部分高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力不足,影响了思想政治理论课的教学质量。文章提出,从学原理增进理论说服力、笃信仰增进理论感染力、强阐释增进理论信服力、重实践增进理论行动力4条路径提升高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力,以期提供一定参考和借鉴。

新时代高校思想政治理论课的认同教育范式

建立基于思政教育的认同教育育人体系,需要坚持以立德树人为根本任务,以社会主义核心价值观为引领,以思想政治教育为主线,构建多元化、系统化及科学化教育实践提升,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。本文将基于新时代高校思政理论课认同教育的意义分析,明确高校思政理论课认同教育的重点内容,通过对新时代高校思政理论课认同教育内在驱动力的探究,制定高校认同教育的实践策略,提升新时代高校思政理论课认同教育的育人培养教育质量。

伟大建党精神融入高校思想政治教育的理论逻辑、现实审视与优化路径

将伟大建党精神融入高校思想政治教育是新征程上大力弘扬伟大建党精神、推动高校思想政治教育守正创新、落实立德树人根本任务的重要举措。要更好推进伟大建党精神融入高校思想政治教育,须科学把握“融入”的理论逻辑,深入了解“融入”的现实状况,积极探索“融入”的优化路径,从而充分激发伟大建党精神铸魂育人的深厚力量,着力推动高校思想政治教育践行为党育人、为国育才的时代使命。

高校大学生廉洁文化教育融入思想政治理论课的路径研究

廉洁文化融入高校思想政治理论课,是增强大学生腐败抗体的重要之举,是“扣好第一粒扣子”的关键之举,同时是预防和遏制腐败的源头之举,对形成崇尚廉洁的社会氛围,培育社会主义核心价值观有着积极的推动作用。

以榜样教育提升思想政治课亲和力的路径探赜

榜样教育是提升高中思想政治课亲和力的有效方式之一。榜样教育能够激励高中生赓续传承中华民族精神和时代精神,提升高中思想政治课教学的针对性和实效性,引导高中生积极践行社会主义核心价值观。但在教学实践中,依然存在榜样选树事例单一化、教学方式固定化、高中生情感认同度较低的问题。对此,高中思想政治课教学应通过榜样选树精准化、拓展榜样教育教学方式、提升高中生对榜样教育的情感认同,有效提升高中思想政治课的亲和力。

新媒体时代高校思想政治教育工作的创新路径研究——基于交往行为理论的视角

《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》的颁布,开启了高校思想政治理论课的全面改革。此次改革方案立足课堂,聚焦教学,以微观视角作为切入点,引领高校思想政治教育模式的创新与突破。针对新媒体时代高校思想政治教育工作存在实效性不佳、文化性匮乏、创新性不足等挑战,哈贝马斯的交往行为理论为应对这些挑战提供了新的思路。结合新媒体的时代背景,通过以“语言”为本的对话式教学、以“理解”为基的主体间性交往,以“生命世界”为途径的教育资源整合方式实现高校思想政治教育工作的新突破。

高校开学典礼的思想政治教育功能研究——基于互动仪式链理论的视角

在互动仪式链理论下,高校开学典礼被视为一种互动仪式,其思想政治教育功能的运行机理体现在强化身份认同的身体在场、加强价值引领的焦点关注、提升情感体验的象征符号和进行行为规约的仪式流程四重向度。从互动仪式链理论审视高校开学典礼的思想政治教育功能,其有效发挥面临四重困境,即仪式价值迷失,落入形式主义窠臼;参与主体缺位,阻碍情感共鸣生成;符号象征弱化,消解情感能量聚集;流程形式固化,削弱教育情境感染力。高校可以尝试从价值引领、在场升华、情感积累和情境重塑四方面优化开学典礼的思想政治教育功能。

“生活世界”重建与思想政治教育亲和力培育——一种跨越二元范式的折中方案

思想政治教育具有传统和现代两个面向,然而长期以来,思想政治教育总是过度关注“高、精、尖”的理论论题,而对“生活世界”的关注相对不足。因此,寻求一种可能的方案,将思想政治教育拉回对“生活世界”的关注,就具有特别重要的现实关怀意义和理论导向价值。具体说来,传统思想政治教育以面对面的阶级动员与政治宣传为法宝,在复盘现实生活的过程中解决现实问题;现代思想政治教育则在传播效率、包容度和实践技能导向上具有优势。而一种可能的方案,即折中思维,提出了在全社会分工教育格局、马克思主义大众化教育规范、叙事和修辞手法等方面提升思想政治教育与生活世界亲近性和亲和力的途径。思想政治教育应跳出传统与现代的二元对立,通过折中思维创造新的发展路径。这种折中方案可以通过重建“生活世界”和培育思想政治教育亲和力使思想政治教育更好地适应现代社会需求,提高教育有效性,并增进学生对思想政治教育的认同与参与度,促进思想政治教育与现实生活的融合。

“四史”教育融入高校思想政治理论课的路径研究

本文主要探讨如何将“四史”教育有效融入高校思想政治理论课中,以提高大学生的历史认知和思想政治素质。通过深入分析“四史”教育的重要性、高校思政课与“四史”教育的内在联系、“四史”教育融入高校思想政治理论课的现状与挑战,提出了一系列实施路径和建议,以期为高校思想政治教育提供有益的参考。

互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应,从而有效地扩容、优化和丰富了思政教育的价值意蕴,由此打开了“互联网+”思政教育的新格局。