高校思想政治理论教育说服力研究

思想政治理论往往探讨的都是比较深奥的哲学问题,而现实生活中,人们更加关注的是对生活质量的提高有立竿见影效果的思想或行为,是具体的问题,与抽象的理论知识存在一定的差距。思想政治理论教育的效果不佳,是因为其说服力不强,而说服力不强是因为理论与实际联系得不紧密,抽象的理论知识缺乏针对性,不能激起学生的共鸣。

高校思想政治理论教育说服力研究

在当今社会中,提高高校大学生思想政治教育工作有着重大的意义。高校思想政治理论是对高校大学生进行思想教育中起到了最重要的作用,要想有效的开展高校思想政治理论教育,就必须要着手说服力的研究,说服力是高校思想政治理论教育开展的重要保证。由于,目前高校的思想政治理论教育只是一味的对理论知识进行灌输,使得思想政治教育的内容缺少了原本的意义,从而也缺乏着一定的说服力。要丰富理论知识并且针对学生实际情况进行教育能有效增强说服力。

高校思想政治理论教育说服力研究

在目前的社会的不断发展中，提升高校大学生思想政治教育工作有重大价值。若想有序展开高校思想政治理论教育，就务必对说服力展开系统全面的探究。其主要的原因是，说服力能够有效推动高校思想政治理论教育的保障。但是，当前的高校思想政治教育存在一定的弊端与不足，需要改进，文章是针对高校思想政治理论教育说服力，展开系统全面的探究。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。

新媒体时代高校思想政治教育工作的创新路径研究——基于交往行为理论的视角

《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》的颁布,开启了高校思想政治理论课的全面改革。此次改革方案立足课堂,聚焦教学,以微观视角作为切入点,引领高校思想政治教育模式的创新与突破。针对新媒体时代高校思想政治教育工作存在实效性不佳、文化性匮乏、创新性不足等挑战,哈贝马斯的交往行为理论为应对这些挑战提供了新的思路。结合新媒体的时代背景,通过以“语言”为本的对话式教学、以“理解”为基的主体间性交往,以“生命世界”为途径的教育资源整合方式实现高校思想政治教育工作的新突破。

高校开学典礼的思想政治教育功能研究——基于互动仪式链理论的视角

在互动仪式链理论下,高校开学典礼被视为一种互动仪式,其思想政治教育功能的运行机理体现在强化身份认同的身体在场、加强价值引领的焦点关注、提升情感体验的象征符号和进行行为规约的仪式流程四重向度。从互动仪式链理论审视高校开学典礼的思想政治教育功能,其有效发挥面临四重困境,即仪式价值迷失,落入形式主义窠臼;参与主体缺位,阻碍情感共鸣生成;符号象征弱化,消解情感能量聚集;流程形式固化,削弱教育情境感染力。高校可以尝试从价值引领、在场升华、情感积累和情境重塑四方面优化开学典礼的思想政治教育功能。

互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应,从而有效地扩容、优化和丰富了思政教育的价值意蕴,由此打开了“互联网+”思政教育的新格局。

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。

互联网时代大学生思想政治教育提质增效的有效路径——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周燕、王静著写,知识产权出版社于2020年10月出版的《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》一书,立足当代中国高等教育发展的新阶段,紧紧围绕党和国家对大学生思想政治工作提出的新要求,深入探索互联网时代高校思想政治理论课教育教学改革。

推进思想政治教育基础理论的体系研究

思想政治教育基础理论是思想政治教育理论体系的基础,对推进思想政治教育学科成熟发展和知识体系完善具有学术根基意义。思想政治教育基础理论本身是一个体系,体系研究是基本研究范式,是推进思想政治教育基础理论研究的基本路径和方法。思想政治教育学科设立40年来,思想政治教育基础理论体系研究已有诸多探索,为后续研究提供了基础,当前处在转型升级的新阶段。在后续研究中,要坚持系统观念,运用体系思维,推进思想政治教育基础理论的整体研究、专题研究和应用研究,力争质的提升,为思想政治教育学科新发展提供学术基础、知识基础和方法论基础。

智慧教育背景下高校思想政治理论课教学实践路径研究

随着智慧教育概念的传播和信息技术的不断进步,高校思想政治理论课教学面临新的挑战与机遇。通过阐述智慧教育背景下高校思想政治理论课教学的价值意蕴,即在培养学生批判性思维、促进思想政治理论与实践相结合、提升学生的个性化学习体验等方面的积极作用,分析智慧教育背景下高校思想政治理论课教学面临的挑战,提出整合现代信息技术、优化教学内容与方法、加强师资培训、建立实时反馈机制等建议,旨在为智慧教育背景下高校思想政治理论课教学提供思路。

高等教育改革视域下高校思想政治教育生态系统模型构建——基于扎根理论的研究

探索和构建高校思想政治教育生态系统模型有助于准确把握高校思想政治教育的生态本质,实现高校思政教育可持续动态平衡,推动高等教育改革高质量发展。以高校思想政治教育为研究对象,提出高校思想政治教育生态系统的研究边界,根据扎根理论研究结果,构建出高校思想政治教育生态系统模型,并对其功能结构进行详细描述,结合X大学思政教育生态系统构建的实践案例,最终提出高等教育改革视域下高校思想政治教育质量提升策略,以期为高校思想政治教育的理论和实践研究提供参考依据,实现高校思政教育的高质量发展。

灌输理论赋能高校思想政治教育的路径研究

灌输理论不仅是马克思主义理论体系的重要组成部分,而且在思想政治教育中起着关键作用。本文首先论述了灌输理论的起源、完善及其在实践中的演变过程,并深入分析了其核心内容。在此基础上,文章对新时期的灌输理论进行了理性分析,强调坚持和传承灌输理论具有重要意义,不仅有助于坚定政治方向、指导理论传播、凝聚思想共识,而且能锤炼理想信念、强化教育引导、培育时代新人。针对当前高校思想政治教育的现状,文章从更新教育理念、创新灌输内容、拓展灌输方法三个方面提出将灌输理论守正创新地融入高校思想政治教育的有效路径。

高校思想政治教育实效性研究——以马斯洛需要层次理论为视角

马斯洛提出的需要层次理论,通过分析人的不同需要层次,揭示了需要与动机行为之间的内在联系。这一理论为高校思想政治教育提供了重要的理论指导,对于提升高校思想政治教育工作的实效性具有深远意义。思想政治教育工作者应当以学生的需要特点为基础,深入了解其成长发展规律,掌握不同阶段学生的心理变化和需要变化,有针对性地开展教育实践工作。注重需要的多样性,不断丰富思想政治教育内容;注重需要的变动性,与时俱进改进思想政治教育方法;注重需要的层次性,设置合理的思想政治教育目标;注重需要的动力性,加强思想政治教育的激励作用。

中国式现代化理论融入高校思想政治教育的路径研究

中国式现代化理论融入高校思想政治教育,不仅有助于丰富思想政治教育资源,培养担当强国建设和民族复兴的时代新人,还有助于推进中国式现代化理论创新发展。目前,中国式现代化理论融入高校思想政治教育面临着一些困境,为突破现实困境,应做到丰富教育内容,确保校思想政治教育内容与时俱进;拓展融入形式,提升高校思想政治教育整体效能;建立和完善高校思政育人机制,保障高校思想政治教育创新发展。

基于CAS理论的新媒体下高校思想政治教育研究

随着社会发展,新媒体一方面提供大学生必要的生活、学习、娱乐信息,另一方面良莠不齐的大量信息冲击着大学生的人生观、价值观。为保证青少年由学校向社会平稳过渡,高校的思想政治教育逐渐受到社会各界关注。考虑影响思政工作展开的诸多要素,选用复杂适应性理论对该问题进行剖析。通过对相关概念的分析解读,将复杂适应性理论合理应用在高校思政教育,分析新媒体对于建筑类高校思政教育的影响,根据复杂适应性系统内在机理和新媒体时代特点,提供科学建议,旨在为建筑类高校思政教育这一复杂问题提供科学的解决路径,完善综合型人才培养体系。

情感教育在高校思想政治理论课教学中的应用研究

大学生群体拥有丰富的情感,他们的思想行为往往受到情绪的左右,高校思想政治理论课不仅是大学生思想政治教育的核心,同时也作为提升学生思想政治素养的主导途径。在实施高校思想政治理论课的教学过程中,教师需特别注重观察并理解学生的情感情绪变化。然而,由于受到传统教学模式的制约,大学思政课教学中普遍存在着教师与学生之间缺乏交流,教师情感表达不足等诸多问题。要解决这些问题,就需要教师在思政理论课教学过程中落实情感教育,遵循学生主体性,营造一个宽松融洽的课堂气氛,基于此,本文对情感教育在高校思想政治理论课教学中的应用进行了深入研究,以供参考。

高校思想政治理论课与学生思想政治教育工作关系研究

文章旨在探讨高校思想政治理论课与学生思想政治教育工作之间的关系。首先,分析了高校思想政治理论课的地位与作用,其次,分析了高校思想政治理论课教学与学生思想政治教育,包括教学内容与学生思想政治教育、教学方法与学生思想政治教育以及教学评价与学生思想政治教育等。再次,分析了高校思想政治理论课与学生思想政治教育的互动关系,包括校园文化的互动、社会实践的互动以及其他教育资源的互动等。最后,分析了高校思想政治理论课与学生思想政治教育工作的整合与创新,包括整合教学资源、创新教学模式以及强化实践教学的结合等,为提高高校思想政治教育工作的实效性提供了有益的指导。

红色文化资源融入高校思想政治理论课教育教学研究综述

当前,学界对于红色文化资源融入高校思想政治理论课教育教学展开了深入研究,围绕其价值意蕴与发展要求及其在教学中的体系构建与实践运用等问题,开展研究,取得了丰硕的成果。在贯彻党的教育方针,进一步推动红色文化资源融入高校思想政治理论课各项研究的过程中,学界应结合“大思政课”建设部署,做好红色文化资源全面融入高校思想政治理论课教育体系的顶层设计,配齐建强师资队伍,迎合时代发展趋势,运用新媒体平台并结合本地红色文化资源特色开展教育资源整合和教育形式创新,为民族复兴伟业培养合格建设者和接班人。