高校思想政治理论课网络教学的现状、原因及对策

高校思想政治理论课承担着培养和塑造当代大学生世界观、人生观、价值观的重大任务,负有维护高校意识形态安全的重要责任,关系着高校"培养什么样的人"和"怎样培养人"的价值定位和目标导向。随着信息社会的崛起,高校思想政治理论课实现了教学理念、教学手段和教学方式的转变,网络教学正成为一种新型的教学模式。课题组在实证调查的基础上分析了高校思想政治理论课网络教学的现状及成因,并从加强师资建设、丰富教学资源、优化教学环境、构建科学机制等方面提出了优化高校思想政治理论课网络教学的策略。

加强高校思想政治理论课网络教学平台建设的思考

立足于高校思想政治理论课传统教学面临困境的现实,提出构建思想政治理论课网络教学平台的重要性,并围绕着"网络动起来、网络活起来、网络实起来、网络用起来"的原则探讨了思想政治理论课网络教学平台的基本模块,希望对广大思想政治理论课教师有所启发。

高校思想政治理论课网络教学实效性探微

思想政治理论课网络教学的实效性是马克思主义关于社会存在与社会意识辩证关系原理的具体运用,是思想政治理论课教师在"贴近实际"的原则指导下,实现教学目标进而达到实际效果的逻辑结论;实现思想政治理论课网络教学的实效,需要思想政治理论课教师在教学理念、教学环境、教学方法方面进行深入实践,最终取得网络教学的良好效果。

高校思想政治理论课网络教学环境分析研究——以SWOT分析为视角

随着计算机和多媒体技术的迅速发展和互联网的日益普及,高校思想政治理论课网络教学逐渐发展。通过对高校思想政治理论课网络教学环境的SWOT分析,确定其优势、劣势、机会和威胁因素。采用层次分析法,计算各因素的权重,确定高校思想政治理论课网络教学环境的强势因素,并进行对策研究。

高校思想政治理论课网络教学初探

作为高等院校思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学,在网络环境下必然发生深刻的变革。文中探讨了思想政治理论课开展网络教学的优势和实现方式,并对开展网络教学的几个环节进行了思考。

高校思想政治理论课网络教学资源建设探索

现代的思想政治网络教育随着网络技术和多媒体技术的发展和应用,已经成为高校学生的重要学习手段。充分利用网络技术,最大限度地发挥网络资源库的优势,是符合我国高校思想政治理论课发展潮流的。在网络教育的过程中,思想政治理论课网络教学资源建设并不是一帆风顺的,而优质资源又是今后开展课程的"发动机",所以,加强高校思想政治理论课网络教学资源建设就显得尤为重要。

高校思想政治理论课网络教学探析

当代大学生是在互联网环境中成长的一代。网上既有对大学生成长有益的内容,也充斥着大量的不健康内容。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课网络教学建设,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要,也是拓展大学生思想政治教育的重要途径。

高校思想政治理论课网络教学评价机制探析

围绕高校思想政治理论课网络教学的目的和特点,以实现师生的共同发展为出发点和归宿,确立以管理者(领导、督导)、教师、学生在内的多元评价主体,制定明确的评价指标和标准,丰富评价内容,运用多样化的评价方法,正确处理评价结果,形成一套具有科学性和可操作性的高校思想政治理论课网络教学评价机制,以不断实现"以评促学""以评促教""以评促发展"的目的。

高校思想政治理论课网络教学范式构建路径探究

互联网给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的冲击,加强基于网络运行的思想政治理论课教育范式的转变是时代的要求。在构建新模式的实践中,建立有鲜明马克思主义观点的思政课专题网站是基础,加强思政课专题网"把关人"队伍的建设是前提,吸引学生积极参与是关键。

高校思想政治理论课网络教学模式之建构——以上海对外贸易学院网络教学实践为例

在信息技术迅速发展的网络时代,高校思想政治理论课网络教学应根据思想政治理论课程的教学目标、教学规律和内容,坚持以学生为本,采取"一个目标、两个模块、三个融合"的教学模式。

高校思想政治理论课网络教学模式的构建理

随着网络的发展和普及,网络化教学成为思想政治理论课教学改革的重要内容和方向。本文结合多年的网络化教学改革实践经验,阐述了构建思想政治理论课网络教学模式的指导思想、基本原则和具体路径。

关于高校思想政治理论课网络教学平台运用的思考

本文介绍了作者在高校思想政治理论课网络教学平台运用中的一些心得体会,网络教学平台的使用要处理好一些关系,并需不断改进与完善。

试论高校思想政治理论课网络教学中交互的教学价值

网络时代的今天,高校思想政治理论课网络教学中的交互具有丰富的教学价值:网络交互延展了教学时空,具有跨时空性,使高校思想政治理论课教学趋向立体化;网络交互丰富了教学过程,具有多样性,使高校思想政治理论课教学富有时代感;网络交互优化了教学策略,更好地实现了以"学"为中心,使高校思想政治理论课教学凸显主体性。因此,在网络教学中,实现高质量的交互是提高思想政治理论课网络教学针对性、有效性的关键。

关于增强高校思想政治理论课网络教学实效性的对策研究

针对目前高校思想政治理论课网络教学中存在的问题,提出要增强高校思政课网络教学的实效性,必须正确处理网络教学与课堂教学、教师与学生的关系,建设形式和内容都具有吸引力的课程网站,特别是要建立起有效的调动教师和学生参与网络教学积极性的保障和约束激励机制。

高校思想政治理论课网络教学实践的再探讨——以“易班”平台为考察中心

在高校思想政治理论课网络教学探索实践中，以高校师生为主要使用对象的易班虚拟社区为其提供了一个良好平台。通过易班资源与技术的灵活运用，以易班班级设置模块为中心的思想政治理论课网络教学实践结果已经初步表明，建立在易班平台基础上的思想政治理论课网络教学模式具有很强的可行性、操作性以及有效性。从教学改革的意义上看，这种不断改善的网络平台建设及其使用策略调适，也正是当前高校思想政治理论课网络教学创新实践过程中的题中应有之义。

新媒体发展背景下高校思想政治理论课网络教学的路径探讨

现代教育教学活动越来越离不开传播媒介。在当今意识形态媒介化、网络化的特征日益显明的背景下,新媒体引发的信息传播革命深刻地改变着媒体生态,也使高校思想政治教育面临前所未有的挑战和发展机遇。它冲击了传统的以"思政课"教师为主导、课堂讲授为主要形式的"灌输式"教学,消解着马克思主义意识形态的话语优势,同时又拓展出思想政治教育的新领域。面对新媒体时代的剧烈变动,高校"思政课"必须顺应时代变革的趋势,积极探索网络教学形式,不断完善隐性教育模式,正确发挥教师的主导作用。

高校思想政治理论课网络教学的探索与思考

网络的发展和应用为高校的思想政治理论课教学提供了可利用的巨大的信息资源,我们要充分利用这巨大的信息资源,创新思想政治理论课的网络教学模式。本文提出了加强思想政治理论课网络教学的对策,来增强思想政治理论课教学的实效性。

加强高校思想政治理论课网络教学的对策思考

利用网络教学已成为各大高校思想政治理论课教学改革的必然选择。当前各高校在思想政治理论课网络教学中取得了一定的成效，但也存在着“五重五轻”等问题，本文对此进行了深入分析．并从经费投入、教师培训、资源更新、教学设计、互动交流、健全机制等方面提出了应对措施。

高校思想政治理论课网络教学资源开发与整合研究

信息时代的到来为高校思想政治理论课带来了广泛变革,但同时高校思想政治理论课网络教学资源的开发和整合面临诸多挑战,应进一步把握时代脉搏,遵循教育教学规律、学生成长规律和网络资源传播规律,实现高校思想政治理论课网络教学资源的合理开发与高效利用。

关于高校思想政治理论课网络教学的思考

高校思想政治理论课网络教学是现代教学发展的必然。高校思想政治理论课多媒体网络教学已显示出其优势,使课堂教学焕发出新的生命活力。但在教学过程中,必须遵循相关教学原则,应该注意解决存在的问题,以充分发挥网络教学的育人功能和作用。