中国式现代化融入高校思想政治课程教学的价值意蕴和实践策略

中国式现代化融入高校思想政治课程教学,有利于培育具有使命担当的现代化建设人才;能够丰富理论和实践素材,推动高校思想政治课程教学高质量发展;还能够促进新时期青年大学生全面发展。将中国式现代化融入高校思想政治课程教学,主要从以下几个方面入手:优化高校思想政治各门主干课程的现代化教学内容,形成全方位、立体式的中国式现代化教学内容体系;改革、创新高校思想政治课程教学手段和方法;大力开展实践教学,教育与引导青年大学生积极投身现代化建设伟大事业。

浅论自媒体时代高校思想政治课程教学的创新发展路径

新媒体技术的迅猛发展已经深刻改变了信息传播的格局,新媒体平台成为当代大学生获取信息、表达观点的主要途径。在这个数字化、信息化的时代,自媒体以其快捷、便利、自主的特性深刻影响着青年学生的学习与生活。在这一背景下,高校思想政治工作迎来新的挑战和机遇,如何更好地融入新媒体技术,引导学生正确获取信息、表达观点,成为高校思政工作面临的紧迫问题。探讨自媒体对思想政治课程的影响,以及在自媒体环境下高校思想政治工作的创新与发展路径具有重要意义。

高校思想政治课程教学中学生法治思维培养路径探析

高校思想政治理论课程是培养大学生法治思维的重要载体。大学生的法治思维主要是培养信仰法律、服从法律的思维,培养树立公平正义、权利保障和正当程序的思维。大学生具有一定的法律基础知识,但法律思维习惯还没有养成,运用法律思维分析、解决实际问题的能力不高。在课程教学中,可以从创新教学方法、提升教学技能、优化教学管理和改革考核体系等方面着手,突出实践技能,培养大学生的法治思维习惯,提高法治思维能力。

高校思想政治课程教学方法的创新研究

高校思想政治课程在我国高等教育中占有重要的地位和作用。但目前高校思想政治课程的教学中还存在忽视学生的主体地位、重视应试教育、重理论轻视实际、教学手段陈旧等问题。加强思想政治课程的教学改革,提高课堂教学的有效性,需要创新课堂教学方法。

当前高校思想政治课程教学问题调查研究

目前高校思想政治课程教学中存在着学生态度、师资、教学方式和教学内容等诸多问题,且造成这些问题的原因十分复杂。因此,应该有针对性地加强高校思想政治课程教学。从以下方面做好工作:改善理论教学方式,增进师生互动;重视实践教学,提高思想政治课程教学质量;注意因材施教;消除不良影响,端正学生学习态度;加强师资队伍建设;完善考核考评方式。

论主体间性师生关系视野下的高校思想政治课程教学改革

高校思想政治课程教学存在教师主体性发挥失度、学生主体性缺失、现代媒介使用不足等诸多问题。在主体间性的理论视角下,采取师生共同参与的教学原则和教学方法,教师授课中重视开发和利用教学媒介,重视利用网络进行课堂之外的思想政治教育,抓住实践教学环节,开辟第二课堂等途径,以达到教学改革,改善师生关系,提高教学效果的目的。

“嵌入”课程教学:大学生社会主义核心价值观的培育路径——兼论高校思想政治课程教学的改革

社会主义核心价值观的培养需要经过感知、领悟与内化等基本环节的主体性实践。将社会主义核心价值观的培养"嵌入"到思想政治课程的教学环节之中,可以提升学生的主体性与课程教学的时效性。这就需要思想政治课程教学在理论教学中强化社会主义核心价值观的内涵诠释,在案例教学中强化社会主义核心价值观的文化熏陶,在实践环节中提升社会主义核心价值观对大学生的时代感召力。

浅谈红色动画在高校思想政治课程教学中的辅助功能——以《那年那兔那些事儿》为例

以《那年那兔那些事儿》系列动画为代表的红色动漫很好地诠释了中国近现代重大历史内容,将其融入高校思想政治理论课程教学中有利于激发学生的主流价值认同和爱国情怀。提高学生对教材的相关历史事件和历史评价的认识。增加思想政治理论课的亲和力,使课程走下高台,成为接地气、学生喜爱的课程。

长征精神融入高校思想政治课程教学的对策

长征精神的主要内涵包括坚定信念、艰苦奋斗、敢于牺牲;实事求是、一切从实际出发;紧紧依靠群众、与群众患难与共等。将其融入高校思想政治课程教学,能够丰富教学内容,提升教学质量;弘扬革命精神,传承红色力量;坚定理想信念,健全学生的人格与品格。有必要应用长征精神充实并优化思想政治课程教学内容,注重开展社会实践和校园实践活动,并利用新媒体进行推介和宣传,让长征精神更好发挥育人功能。

关于高校思想政治课程教学改革的创新研究

高校思想政治教学是大学生思想政治教育的重要阵地,贯穿于整个学习过程。高校的思想政治教育要定位准确,全过程、全方位教学育人,促进我国高校思想政治教育再上新台阶。现如今,高校思想政治教育结合当前新形势,着力进行创新改革。下一步,高校思想政治教育要深入剖析教育教学的现状问题,进一步探索和改进教学方法的路径。一、高校思想政治教育的重大意义高校思想政治教育是用一定的政治观点和思想路线来影响大学生的思想。

新时代高校思想政治课程教学改革

文章首先分析了高校思想政治课程教学的现状,包括教学理念落后、教学内容守旧、教学方式单调,然后提出了新时代高校思想政治课程教学改革的路径,包括树立以生为本的教学理念、优化创新教学内容、运用多元化的教学方式。

慕课理念下高校思想政治课程教学改革分析

随着社会的发展和时代的进步,人们的教育观念也发生着巨大的变化。人们开始将计算机网络应用带到教育领域中来。"慕课"作为新兴的教育模式,一经推出就受到国内高等院校的重视,并得到了广泛应用,慕课模式被充分应用到高校思想政治课教学改革中去。本文从"慕课"这一新兴教学模式的优势出发,分析如何将传统课堂教学与"慕课"进行科学有效的结合,推动思想政治课教学改革,进而提出自身的意见和建议。

高校思想政治课程教学改革探讨

教学改革是一个全面的系统工程,如何有效地调动每个学生的学习积极性,让学生有兴趣学习、积极主动学习,这是我们每一个教师应该考虑如何解决的问题。为此,本人在政治教育回归现实生活、注重人文关怀、注重学生信息素养三个方面教学改革进行了一些努力,取得了良好效果,以供同行参考。

高校思想政治课程教学中慕课的导入实践分析

现代信息传播方式的发展,为高校思想政治教学提供了重要支持,同时也对高校思想政治教育方式、教学内容提出了更高的要求.在这样的情况下,怎样提升高校思想政治课堂教学成效,成为思想政治教师需要思考和解决的问题.为此,在阐述慕课内涵的基础上,结合慕课在高校思想政治课堂教学中的应用优势和应用特点,为如何将慕课引入到高校思想政治课堂教学中进行策略分析,旨在能够在以往的基础上进一步提升高校思想政治课堂教学成效,促进学生的思想政治学习.

新时期高校思想政治课程教学思路探索

对于高校思想政治教育而言,它主要是针对青年学生价值观进行完善的思想教学形式,使其能够在一定的程度上对于青年学生价值理念的培养起到重要的效果。因此在本篇文章当中我们主要是简单的对于大学生思想特点进行分析,并且提出相关的高校思想政治课程教学的思路,希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

西藏高校思想政治课程教学范式改革的探讨——以西藏民族大学为例

文章阐述了西藏民族大学思想政治课改革的重大意义,总结了西藏民族大学思想政治课程教学范式改革五个方面探讨:认知西藏高校思想政治课的使命感;转变教学范式的认识;澄清课程设计的误区;改变思想政治课教学设计;注重学生多元文化融入。

提升高校思想政治教育实效性的路径研究--评《新时代高校课程思政教学创新研究》

高校思想政治教育是培养学生综合素质和思想道德修养的重要途径,具有重要的现实意义和长远影响。然而,在实际教育过程中,高校思想政治教育的实效性存在一些问题,如学生思想意识薄弱、教育成果难以量化等。因此,研究如何提升高校思想政治教育实效性的路径成为具有现实意义的课题。当前社会背景下,高校思想政治教育需要与时俱进。由于社会发展和人们观念的不断变化,高校思想政治教育需要紧密结合当代学生的特点,注重关注热点问题,以促进学生的思考。高校思想政治教育需要注重培养学生的实践能力。传统的思想政治教育注重理论知识的传授和灌输,但在实际应用中,学生将这些知识转化为实践的能力较弱。因此,研究如何结合实际案例和实践活动,培养学生的实践能力和解决问题的能力,是提升高校思想政治教育实效性的重要路径。高校思想政治教育需要引入新的教育方法。传统的教育模式以课堂教学为主,内容单一,缺乏互动性。

高校化工专业思想政治教育模式的探索——评《化学教学论实验课程思政教学案例》

随着我国高等教育的快速发展,各类高校对人才培养质量提出了更高要求。作为基础和服务性学科,化学专业肩负着传授基础知识、培育创新精神、塑造社会责任感的重任。我国高校化工类专业普遍设置有《化学教学论实验》课程。这门课程目标在于培养学生的化学教学与实验操作能力。因此,如何在该课程中融入思想政治元素,使专业教育和思政教育实现良性互动,是该专业建设中亟待解决的难题。《化学教学论实验课程思政教学案例》一书由四川师范大学化学与材料科学学院副教授黄红梅独立撰写,化学工业出版社于2023年7月出版。

高校思想政治理论课程教学的有效性研究

高校思想政治理论课程教学过程中,注重课程教学的有效性是实现课程教学目标的关键环节,是高质量完成思想政治理论课程育人工作的首要保障。关注课前、课中、课后三个阶段师生的任务成效,抓住理论与实践的有机融合,运用智能化技术提升思想政治理论课程教学的趣味性,满足高校学生追求理论与视觉审美相统一的意愿。最大程度发挥智能化软件在思想政治理论课程教学中的辅助作用,进一步深化教学方式与方法的创新结合,构建新型的课程考核体系,最终提高课程教学的有效性。

高校思想政治理论课实践教学课程化研究

高校思想政治理论课实践教学有助于大学生提高思想政治理论认识,加强思想政治理论修养,实现对思想政治理论由真学、真懂到真信、真用。为更好发挥思想政治理论课实践教学的作用,提高实践教学的针对性、亲和力和实效性,在明确该课程的课程性质、课程目标、课程内容、教学过程和课程考核的基础上,还必须组建高素质实践教学师资队伍、挖掘高质量实践教学资源、设立专项实践教学资金、构建常态化实践教学制度,切实增强高校思想政治理论课实践教学课程化效果。