新时代高校思政“金课”建构的逻辑理路与基本模型

在中国特色社会主义进入新时代、世界正处于大发展大变革大调整时期,不断推进高校思政"金课"建设,关乎我国"金课"建设总体目标的实现,关乎大学生的成长成才,关乎新时代高等教育"奋进之笔"的构建。加强新时代高校思政"金课"建设要厘清建设标准,推进思政标准、创新标准和现代技术标准的统一。教师应当发挥作为信仰者、学习者和创新者的关键主导作用,坚持"以学生为中心",推进线上、线下、实践三维课堂的融合,建构"1+3+6"的新时代"金课"建设模型。

基于“问题引导+混合教学”模式的高校思政“金课”构建研究

高校思政课程知识内容较为复杂,其中涉及较多抽象的理论知识,导致思政教学枯燥乏味,难以激发大学生的学习积极性。高校管理者以及思政教师可积极尝试利用“问题引导+混合教学”新模式,改变高校思政课程教学现状,打造思政“金课”。文章作者结合案例比较、综合分析等研究方法,分析当前高等院校思政课程教学现状,利用“问题引导”与“混合教学”打破预习阶段、课堂教学阶段、课后反馈阶段之间的壁垒,通过设计难度逐层递增的引导性问题、将社会现象与问题相结合、选用适宜的互联网教学平台等方式,达到改善思政课堂氛围、提升大学生主动学习思政知识积极性的目的。