基于“社会大课堂”建设的高校思政实践课改革路径探究

本文从“社会大课堂”的建设与高校思政实践课改革的价值耦合出发,通过实地调研发现高校思政实践课存在“实践活动重数量,轻实效”、“学生参与重利益,轻本质”、“实践项目重形式,轻指导”、“考核方式重理论,轻过程”。在“大思政”观指导下,基于“社会大课堂”的建设,对高校思政实践课进行重塑,在“课程申报机制”“学生选课机制”“过程考核机制”“主体保障机制”等方面提出改革路径。

高校思政实践课的深度教学模式的构建与实践

思想政治课是学校落实立德树人根本任务的关键课程,应发挥主渠道主阵地作用,但目前高校开展思政实践课系统性科学性不足,学生认知认同度不高,这与思政实践课在教学认识、教学内容、教学形式、教学目标等方面的偏离有较大关系。本文通过研究与探索高校思政实践课的深度教学模式,以“有风景的思政课”为例,构建课堂、校园、校外、网络四位一体融合的多空间、互动式、系统性实践教学新样态,对思政实践课改革创新进行积极探索与实践。

高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

党的二十大精神融入高校思政课实践教学的价值意蕴及实现策略

党的二十大精神融入高校思政课实践教学是中国特色社会主义伟大事业的政治要旨,也是新时代青年人成长成才的客观需求,更是高校思政课实践教学的课程需求。融入党的二十大精神的高校思政课实践教学,一是要以问题为导向,根据大学生成长阶段特点有针对地融入;二是要以热点为导向,结合大学生兴趣特点有深度地融入;三是要以专业为导向,通过整合教育教学资源提升融入效应;四是要以科技为导向,利用高新技术手段创新融入方法。使大学生通过高校思政课实践教学,切实将党的二十大精神入脑、入心、入行,真正做到学以致用、知行合一,自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

系统观视域下高校思政课实践教学的反思与路径优化研究

思政课实践教学是多主体、多要素和多元化的系统工程。从系统观视域看,当前高校实践教学存在主体分化、客体分散、环体分割等现实困境,运用系统观优化高校思政课实践教学建设,提升思想政治教育教学质量和育人成效。高校应以协同性的思维强化校际沟通、部门协同、师生合作;以整体性的思维整合教学资源,善用“大思政”格局,充分发挥课堂主渠道、学校主阵地的作用;以动态性的思维优化实践教学选题、创新教学载体、建立灵活适应的评价体系,进而推进思政课实践教学高质量建设。

高校思政课实践教学设计要求与特点——评《高校思政课实践教学设计》

思政课承载着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要使命。实践教学作为思政课的一种教学形式,其设计要求与特点直接关系到思政课的教学效果。了解高校思政课实践教学的设计要求与特点,可为优化思政课教学、提高教育质量提供有益的参考和借鉴。《高校思政课实践教学设计》一书系统探讨了高校思想政治理论课中实践教学的地位、体系构建、制度设计以及具体实施方案。作者从高等教育实践教学的宏观背景出发,深入分析了新时代高校思政课实践教学的探索与发展,强调了实践教学在思政课中的重要意义。

新媒体时代红色旅游资源融入高校思政课实践教学研究

为深入贯彻落实党的二十大精神,立足新媒体时代时代潮流,以红色旅游资源融入高校思政课实践教学为方向,提炼高校思政课实践教学现状,提出“平台为舞台、高校为衔接、学生为核心,政府、社会为支撑”“四位一体”提升对策。

新媒体时代高校思政课实践教学创新策略——评《高校思想政治理论课实践教学论》

2022年7月,教育部等十部门公布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,对“大思政课”理念的阐释和要求,体现了强烈的问题意识,为新时代高校思想政治教育教学的改革创新提出更为细致可行和具有针对性的路径和策略,其中特别针对“课堂教学与现实结合不紧密”“对实践教学重视不够”“第二课堂重活动轻引领”,课程思政“硬融入”“表面化”等现象。

新形势下高校思政课实践教学的路径探析——评《新时代高校思政课实践教学改革研究》

思想政治教育课一直都是高校育人工作的重要组成部分,各高校在探索思政课教学改革的过程中取得了较好的成绩,但在实践教学方面还存在许多问题,导致大学生思想政治教育的效果大打折扣。新形势下,尤其是融媒体时代的到来,给多元文化思潮提供了更广阔的发展空间,也给当代高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。因此,高校思政课实践教学改革已迫在眉睫,亟待探索更有效的教学方式。

红色文化融入高校思政课实践教学的路径探究

红色文化是赓续红色血脉、传承红色基因的重要精神动力,将红色文化融入高校思政课实践教学,是思政课教学改革的重要方向。同时,在多元文化背景下,将红色文化融入高校思政课实践教学有助于引导大学生将爱国心、报国情、强国志融入中华民族伟大复兴中国梦中。

互联网思维下高校思政课实践教学的提升方法研究--评《互联网与新时代高校思想政治教育队伍建设》

近年来在互联网技术的加持下,高校思想政治教育的方式方法发生了极大的转变,最明显的变化体现在理论教育与实践教学的思维、方式以及比重方面。这种情况说明了我国高校思政教育正在处于一个改革的过程中,这个过程是漫长的,但是通过不断的实践与试验,我们最终会得到一个最为科学的思政实践教学方法,而这一套教学方法将对我国高校思政教育水平的提升起到决定性的作用。

“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革路径探析

高校思想政治理论课实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分,成为思政课“在社会生活中来讲”的重要途径。“大思政课”背景下高校实践教学存在社会大资源挖掘不够“深”,“思政小课堂”与“社会大课堂”没有实现有效对接;利用数字化技术优化实践教学、搭建资源平台力度不够;思政课专职教师和辅导员协同育人合力不足等问题。针对这些问题,“大思政课”为高校思想政治理论课实践教学改革明确方向和具体要求,推进高校思政课实践教学高质量发展。

高校思政课实践教学内容与方法创新路径研究

高校思政课实践教学是思政课教学的重要环节,是学生深入理解课堂教学内容的重要渠道,也是学生了解社会、服务社会的窗口,思政课实践教学的内容与方法作为思政课系统要素的重要组成部分,直接影响学生实践学习的质量和效果。所以,为进一步提升高校思政课实践教学的质量,必须创新思政课实践教学内容和方法,不断丰富思政课实践教学内容,优化思政课实践教学方式方法,提高思政课实践教学内容和形式契合度,积极探索新时代实践教学的创新路径。

传统饮食文化与高校思政课实践教学改革的融合探究

新时代下高校要全面贯彻党的教育方针,切实把握思政教育的重要作用。我国传统饮食文化历史悠久、博大精深,具有深厚的文化底蕴,蕴含着丰富的思政教育元素。将传统饮食文化与高校思政课实践教学改革相融合,对于促进当前高校思政实践教学全面。

试论高校思政课实践教学的改革与创新——以贵州省高校为例

作者针对高校思政课实践教学实效性不高的现状，以贵州省高校为例，对思政课实践教学改革与创新的必要性、方向、基本原则及初步探索等方面提出见解，以期为贵州乃至全国高校的思政课实践教学改革提供参考。

试谈瑷珲历史陈列馆在高校思政课实践教学中的教育性分析与应用

加强实践教学,丰富实践教学内容,增强思政课教学的感染力和实效性,是高校思政课改革的重要内容和培养当代大学生正确价值观的重要途径。充分挖掘地方人文资源中的思想政治教育性资源,将其纳入高校思政课实践教学中,形成有地方特色的高校思政课实践教学课程体系,是重中之重,具有教育性、时代性、示范性和推广应用意义。

高校思政课实践教学创新发展研究——评《新时代高校思政课实践教学改革研究》

随着互联网不断发展、信息经济快速发展等现状为特征的新时代的到来,在多元文化思潮发展、高校大学生思维方式转变等方面,潜移默化地影响着高校思政教育,尤其是思政课实践教学的实效性。由郭彬著写,中国民族文化出版社出版的《新时代高校思政课实践教学改革研究》(2020年7月版)一书,以新时代为研究背景,考察分析了高校思政课实践教学的现状与问题,并给出相应方法与策略,为高校思想政治教育,尤其是高校思政课实践教学创新发展,提供理论与实践参考。

高校思想政治理论课实践教学资源优化整合路径探析

思想政治理论课实践教学资源是高等院校从实践维度开展大学生思想政治教育工作的基本保障,优化整合和高效配置各项实践教学资源决定了高校思想政治理论课实践教学的实现成果和实现水平。在厘清思想政治理论课实践教学资源的主体要素和空间尺度的基础上,实现教学资源的优化整合需要树立正确的资源意识,内向提升教学资源利用效率和水平,外向拓展教学资源开发范围与内容,为高校政治理论课实践教学的质量和效能提供保障。

基于大学生获得感的高校思政课教学改革探索——评《高校思政课实践教学教程》

随着我国高校思政教育课程改革的深入,大学生思想素质及思政教育成效得到显著提升。但关于思政课作用发挥、高校立德育人的职能实现等问题还未得到解决,尤其是大学生对于高校思政课的获得感相对较低。由罗军强编著、中南大学出版社出版的《高校思政课实践教学教程》一书,基于国内外思政课在实践教学方面的经验理论,对于思政课的实践及理论教学展开深入探讨,同时指出思政课的实践教学是在理论指导下开展的教学活动,具备相对稳定的活动程序和结构框架。

“四史”教育融入高校思政课实践教学路径创新研究

“四史”教育是高校思想政治教育的重要组成部分。推进“四史”教育融入高校思政课实践教学,让学生学懂学透,有助于学生以史增信、以史明理、以史弘德,对于当代大学生的初心使命、理想信念、责任担当等价值观的塑造及践行具有重要作用。高校应贯彻落实“四史”教育,全面深入地融入高校思政课实践教学,以培育出能够有效抵制历史虚无主义错误思潮、具有坚定理想信念的社会主义时代新人。