新媒体环境下高校思政教育碎片化传播效应研究

针对新媒体环境下思政教育传播效应问题,采用归纳分析的方法,分析了新媒体环境下高校思政教育信息传播的主要特征以及内在要求,对新媒体环境下高校思政教育碎片化传播的正向影响和负向影响进行探讨,提出革新教学理念,强化思政课教师新媒体环境下的信息化教学素养;重构碎片化传播下的高校思政教育话语体系;秉承以学生为本,碎片化教育传播精准对接学生学习需求;完善新媒体环境下“互联网+思政”教学体系评价机制等策略,为推动新时期高校思政教育创新发展提供参考。

人工智能背景下高校思政教育创新的实践困境与解决对策

人工智能的迅速发展进一步推动了高校教育的变革,数字化智能技术正在逐渐重塑教育的新形态,而人工智能与教育的融合发展,成了智能时代的一大趋势。在此契机下,高校思想政治教育工作者需要抓住机遇,改变传统的思政教育模式,开创出符合时代发展潮流的高校思想政治教育新模式,并为新时代高校思政教育赋能。在这一数字化生态系统中,将人工智能技术应用于教学平台、智能评估和辅导系统等方面,以提供更加精准和个性化的服务,增强学生的学习体验;将人工智能技术与思政教育相结合,创新工作方式和方法;建立高校思政教育工作机制,以确保整个教育过程的科学管理和有效运营。

大思政背景下高校思政教育实践育人模式的探索与实践——评《高校思想政治理论课社会实践设计与应用研究》

“大思政”是对传统思政教育的扩大化,包括课程载体扩大化、教育队伍扩大化、育人过程扩大化三个方面。其中,课程载体扩大化是指将高校通识课、专业课、双创课、实践课等各种课程作为“思政拓展媒介”,赋予其思政教育职能与价值。教育队伍扩大化是指除了思政理论课程师资外,将专业教师、高校政工、党员干部、学生父母及网络领袖等纳入到教育主体的范畴,以此汇集全员化育人合力。育人过程扩大化是指打破思政理论课体系约束及学校教育藩篱,将思政教育引入到社会场域场域,引导学生通过各种实践活动、实践场景、实践方式加速思政元素价值的内化。基于此,高校思政教育实践育人模式必须脱离“课时主义”的桎梏,按照知行合一的原则、学以致用的要求展开新一轮探索。

基于《黄河文化融入高校思想政治教育研究》探索文化自信视角下黄河文化融入高校思政教育的价值与路径

作为塑造文化自信的主阵地,当前高校思政教育存在资源同质化、教学单一化等问题,限制了思政教育的育人作用发挥。黄河文化作为中华民族的根与魂,是展示中国智慧、传承民族文化、坚定文化自信的重要根脉,将其融入高校思政教育,是传承黄河历史文脉的重要抓手,也是促进思政教育以文育人的有效举措。《黄河文化融入高校思想政治教育研究》一书以融合教育为切入点,在阐述黄河文化的内涵、特点和时代价值的基础上,深入分析黄河文化融入高校思政教育的理论基础、内在逻辑、现实动因、模式建构和路径选择,为挖掘黄河文化蕴含的思政教育功能、讲好“黄河故事”、延续历史文脉提供了有效的理论参考和实践参考。

新时代高校思政教育的新思考与新举措——评《新时代高校思政教育创新之路》

高校思政教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。然而,当前高校思政教育工作面临诸多困惑和挑战,如传统教育方式与新时代教育需求的冲突、育人目标与多元诉求的差异等。破解这些“关卡”是当务之急。笔者在开展河北省2023年度创新创业教育教学改革研究与实践项目“基于人工智能实训系统的数字化项目式双创育人模式研究”(项目编号:2023cxcy389)的过程中,研读了《新时代高校思政教育创新之路》一书。该书从“思政教育”“思政课程”“课程思政”“青年引领”四个方面探讨了高校思政教育创新之路,以期为思想政治教育工作赋予更深远的意义和更充分的价值,让新时代的思想政治教育工作更加有高度、有力度、有广度、有深度,也更有温度。

新时代高校思政教育的新使命——评《新时代高校实践思政教育创新研究》

在新时代背景下,深入探讨高校思政教育的新使命,对于推动教育创新,培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大的理论和现实意义。《新时代高校实践思政教育创新研究》一书紧扣时代脉搏,对新时代高校思政教育进行了深入研究和探索,分析了新时代高校思政教育面临的新形势、新挑战,进而探讨思政教育在内容、方法、途径等方面的创新与发展,以期为提升思政教育的针对性和实效性,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的参考和借鉴。

红色文化融入高校思政教育的价值与路径研究

红色文化是在中国共产党领导下,中华民族在艰苦奋斗的革命岁月和社会主义建设进程中形成的极具中国特色的先进文化,是中华优秀传统文化的关键组成部分。将红色文化融入高校思政教育既是有效破解文化发展困境,巩固主流文化意识形态的重大举措,也顺应了新时代中国特色社会主义文化发展趋势。然而,红色文化融入高校思想政治教育还存在意识、传播与教学困境,应从红色文化与高校思政教育的内在关联入手,对高校思政教育中融入红色文化的功能进行考量,探究红色文化融入的价值意义,提出解决红色文化融入高校思政教育意识、传播与教学困境的措施,以推动高校思政教育的创新改革,实现立德树人的教育任务。

红色文化融入高校思政教育工作实践路径研究

红色文化是具有中国特色的先进文化,包括物质和精神两个层面的内容.红色文化本身就是一种重要的课程资源,立德树人根本任务下,将其融入高校思政教育,不仅能坚定当代大学生的理想信念,而且有助于引导大学生的精神建设.基于此,从红色文化融入高校思政教育的重要价值入手,分析了红色文化融入高校思政教育的可行性,探究了红色文化融入高校思政教育的实践路径,旨在充分发挥红色文化育人价值、提升高校思政教育实效性的同时,促使大学生成为社会主义核心价值观的践行人.

北京通州历史文化融入高校思政教育的实践探析——以《中国近现代史纲要》课程为例

北京通州历史文化悠久,资源丰富,与中国近现代史契合度高,这给高校思政教育融入通州地区的历史文化资源提供了良好条件。但存在相关资源融入高校思政课程难度大、整合利用的资源积累度不够、使用资源的自觉意识不强等现实困难。结合《中国近现代史纲要》课程教育改革实践,提出北京通州历史文化资源融入课程的路径,即课程教育理念的强化和通州历史文化资源的转化,切实推进高校思政课程的高质量建设。

高校思政教育之于大学生创新创业教育的作用

随着社会快速发展和科技不断进步,创新创业教育成为高等教育体系不可或缺的一部分。大学生创新精神和创业能力对国家经济发展和社会进步影响深远,高校思政教育在其中发挥着举足轻重的作用。本文参阅由马俊平所著、中国水利水电出版社出版的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》一书,详细论述高校思政教育在大学生创新创业教育中的作用。

党的二十大精神融入高校思政教育的实践进路

党的二十大报告是高校思想政治理论课教学的生动教材、根本遵循和重要思想资源,具有重要的理论指导意义。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。然而,在当前贯彻党的二十大精神的过程中,高校思政课教学在思政课教师素质、教学方法以及学生考核评价机制等方面面临一些问题和困境。鉴于此,高校思政课教学改革需要通过提高思政课教师的理论水平、运用现代化教学手段、重视思政课实践教学、构建学生多样化考核评价机制、建立学生评价反馈机制等措施来提升高校思政教育的质量和学生考核评价的科学性,从而提升大学生的政治理论素养,加深大学生对于党的二十大精神的全面理解。

新时代高校思政教育的新使命与新举措

新时代背景下,高校思政教育面临新的使命和需求,需要从内容、形式、方法等方面进行改革创新,以充分发挥思想引领和价值引导作用,为中华民族伟大复兴培养有理想、有担当、有本领的时代新人。高校思政教育改革创新,需遵循教育发展规律,充分发挥国家、社会、学校协同育人合力,提升育人实效。由王邵军、王莉莉等著,经济科学出版社出版的《新时代高校实践思政教育创新研究》一书,阐述了新时代思政教育实践创新。全书共八章,分为三个部分。

新时代高校思政教育实践创新发展--评《新时代高校实践思政教育创新研究》

由王邵军,王莉莉等著的《新时代高校实践思政教育创新研究》一书,于2021年由经济科学出版社出版。书中指出,实践思政是对马克思主义科学实践观的忠实践行,是构建“大思政”格局的重要举措,有助于培养出具有社会责任、使命担当和家国情怀的社会主义建设者和接班人。实践思政建设以“立德树人”为根本任务,回归实践教育的初衷,坚持关心厚爱和严格要求相统一,尊重规律和积极引领相统一,实现从“轰轰烈烈”的理念倡导到“扎扎实实”的系统推进。

类ChatGPT生成式人工智能技术驱推高校思政教育实践变革探究

以类ChatGPT生成式人工智能技术介入高校思政教育,不仅是跨领域内嵌整合,更是对思政教育的赋能增权,能够有效发掘思政教育元素、延拓思想教育空间、再造思政教育流程与丰富思政教育评价。然而,该类技术仍处于技术迭代与应用规范初创期,介入高校思政教育领域必然带来潜在的国安、技术、伦理与素养等方面的风险挑战。应对风险挑战,需要顶层设计以把控技术与教育目标相契合,守正创新以把牢信息审查,主动规训与智控以确保算法安全,加强技术伦理与诚信教育,培养师生数字素养与高阶思维,实现类ChatGPT生成式人工智能技术有序、有方、有效、有力驱推高校思政教育,推动思政教育现代化。

红色基因融入高校思政教育的价值与创新性对策

红色基因融入高校思政教育,对青年学生价值观教育具有重要意义。目前,在高校红色基因融入思政教育过程中还存在思想上重视不够,队伍素质参差不齐,融入内容欠佳,融入载体陈旧等问题。可通过转变思想观念,加强队伍建设,挖掘优质内容,丰富学习载体等,充分发挥红色基因在学生思政教育中的功效。

劳动精神融入高校思政教育价值探索

新时代,在立德树人背景下,高校以培养德才兼备的时代新人为目标对高等教育进行改革,并通过提高思政课程质量、赋予专业课程思政属性、提升教师队伍整体思政素养、开展多样化思政主题活动等增强思政教育影响力和覆盖面,以系统化教育提升学生思政素养。当前,高校思政教育经过长期发展在人才培养方面发挥了重要作用,但从长远看,仍需要随着教育事业的发展不断改革创新,并根据人才培养具体需求融入新元素。

新文科建设背景下优秀传统文化融入高校思政教育路径研究

中华优秀传统文化是中华民族历经数千年历史发展逐渐形成的结晶,是无数中国人民在面对艰难困苦时的精神支柱,是新时代中国特色社会主义根植的文化沃土,对加强大学生思想政治教育(以下简称“思政教育”)具有重要作用。新文科建设作为国家教育发展战略的重要环节,是回应新时代要求、传承文化根脉的重要举措,为传承中华优秀传统文化并将其融入高校思政教育,对落实立德树人,坚定文化自信,培育新时代文科人才和提升国家软实力具有重要意义。文章以中华优秀传统文化融入高校思政教育中存在的问题现状为导向,探讨在新文科建设背景下,将中华优秀传统文化融入高校思政教育的创新路径。

国家级非遗蔡李佛拳的文化传承与高校思政教育的互动共进策略研究

以当地国家级非物质文化遗产“蔡李佛拳”为平台,拟以国家级非遗蔡李佛拳的文化传承与思想政治教育的内涵和价值为切入点,从高校思政教育研究现状、两者关系实施可能性和两者相融思路与建议等三个层面对地方非遗传承与高校思政互动共进研究,旨在全面实施江门职业技术学院学生“以武化人”课程思政教育,为传承非物质文化遗产、改革高职院校思想政治教育做出贡献。

基于计算机技术融通的高校思政教育课程教学研究

计算机融合高校思政教育的课程改革研究是当今教育教学面临的一项新挑战。本文旨在探讨如何将计算机技术与思想政治教育相融合,使它们相互促进,实现高校思政教育的现代化和信息化。随着时代的发展,可以通过设计各种软件应用程序、开发网络平台等方式,使计算机与思政教育高度融合,给学生提供不同形式的思政教育内容。此外,本文还提出了计算机技术与高校思政教育相融合的教学模式,并在此基础上对高校思政教育课程进行准确评价,以期为提高思政教育质量提供参考。

高校思政教育与大学生的职业发展关系研究

本文探讨高校思政教育与大学生的职业发展关系。介绍了高校思政教育的定义、目标以及主要内容和方式,强调其在大学生成长中的重要作用。分析了当前大学生职业发展的定义、重要性和问题,并对高校思政教育对大学生x职业发展影响程度和关系性质的进行了分析。提出了提升高校思政教育对大学生职业发展影响的策略,包括构建适应职业发展的思政教育内容和方式、提升教师队伍素质和建立良好的教育课程与指导体系。