优秀传统文化在高校思政教育教学中的渗透策略分析

随着时代的不断发展,我国高校思政教育教学面临的机遇和挑战越来越多。为了提高思政教育教学质量,解决新时代所带来的各种问题,就要加强思政教育教学改革,融入优秀的中华传统文化,提高高校思政教育教学的内涵,保证学生的综合素质得到有效提升。为了规避各种不利因素,就要将优秀传统文化与高校思政教育教学相结合,引导学生具备正确的思想觉悟,提高自身综合素质。

“四史”教育视域下三线建设史融入高校思政教育教学的价值与路径

三线建设是20世纪60—70年代中国在中西部地区进行的一场以战备为指导思想的大规模基本设施建设。三线建设孕育形成的三线精神,是新中国民族精神、奋斗精神的重要组成部分,在新时代下依旧具有重要的时代价值。三线建设史融入高校思政教育教学可在深入开展“四史”宣传教育、传承和弘扬中国共产党人的精神谱系、推动和加强理想信念教育、传承和发展中华优秀传统文化等方面发挥着重要作用。在当下大力提倡“四史”教育的语境下,通过开展教学实践、组建教学团队、构建课程体系、组织田野调查等途径将三线建设史深度融入高校思政教育教学中,从而提升思政教育教学的针对性和实效性。

以习近平青年思想引领高校思政教育教学

习近平青年思想进一步明确了思政教育教学的方向,对思政教育工作者提出了基本要求。以习近平青年思想引领高校思政课教育教学实践,须结合民族伟大复兴之中国梦,激励青年追寻理想;结合创新时代,要求青年脚踏实地、艰苦奋斗;结合时代价值,注重青年道德传承与发扬。

基于“课程思政”的高校军事理论课教学模式研究

随着高校教育的发展,为解决军事理论课程中存在的思政薄弱问题,本文以“课程思政”为理论框架,以高校军事理论课为研究对象,提出了一种创新的教学模式。以实证分析为方法,通过对某高校的实践案例进行深入研究,本文提出了在军事理论课程中强化思想引领、改进教学方法、丰富教学载体、改进评价体系的综合教学策略。研究成果旨在为相关教育人员提供新的教学参考,促进学生全面发展。

新媒体环境下高校思政课教育教学改革思路探析

对于高校思政课教育教学而言,其不仅能够最大程度上满足学生的思想需求,还能引导学生从中树立正确的三观。然而在新时代教育背景下,高校思政课程传统教育理念过于落后,教学模式以及教学内容也没能与时俱进,这样一来使高校思政课程无法满足当代高校学生的学习需求,所以基于新媒体环境下,高校思政教师必须要充分利用好新媒体所具备的教学优势来对以往传统课程进行彻底改革,从而有效解决在新时代教育教学中所出现的问题。对此,文章首先对新媒体环境对高校思政课教育教学改革的重要作用加以明确;其次,对目前新媒体环境下高校思政教育课程存在的现状展开深入分析;最后,提出新媒体环境下高校思政课教育教学改革的有效策略。

高校思政教育与科技成果转化创新路径——评《高校思政课教育教学与科技成果转化问题研究》

随着科技水平不断提升、改革开放进一步深化,我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的往来活动也日益频繁。各种文化之间相互交流碰撞,对我国而言既是机遇,也是挑战。一方面这有利于激发思想火花,促进我国各方面的发展进步;另一方面这也会对我国国民的三观造成一定影响。百年大计,教育为本。高校是我国进行人才培养工作的大后方,高校思政教育关系着为谁培养人、怎样培养人的问题。

分析高校思政课教育教学与现代信息技术的深度融合

尽管信息技术在一定程度上促进了高校思想政治课程的改革,然而在实际应用当中也出现了较多问题,例如过度依赖技术和追逐技术装备等现象。为了避免出现异化现象,促进思政课程与信息技术的深度融合,必须全面提升教师的信息技术素养,优化设计教学方法,确保信息技术能够准确对接课程内容,从根本上提升了思政课程教学的实效性。