高校思政理论课实践教学路径探索

高校思政理论课是培养学生思想道德素质和社会责任感、培养学生社会主义核心价值观的重要课程。传统的高校思政理论课教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和主动性,高校思政课教师有必要探索思政理论课实践教学的有效路径。教师可以从丰富教学内容、创新教学方法、提高学生参与度、加强实践环节设计、提供个性化实践选择、强化实践教学评价等路径入手,有效开展高校思政理论课实践教学,提升高校思政理论课实践教学效果,进一步提高学生的思政理论素养和实践能力。

地域红色文化资源融入高校思政理论课实践教学探索——以福建红色文化资源为例

作为高校思政工作的主渠道和传播马克思主义的主阵地,高校思想政治理论课实践教学应与红色文化深度融合,推动大学生在全社会传播红色能量。分类、整合地域红色文化资源,并将地域红色文化资源应用在高校思政课实践教学中具有重要意义。高校应提高思政教师红色文化水平,完善高校红色文化结构体系,推进服务型政府建设,深化红色基地责任意识,将地域红色文化资源合理融入高校思政课实践教学。

高校思政理论课实践教学体系的构建

实践教学作为高校思政课的有效延伸,在促进思政课知识入脑、人心、人行方面发挥了至关重要的作用。思政课教学的主要目的在于通过科学引导和合理教育,使学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。由思政课教学发展历程可知,理论教育是传授思政课知识的必要途径,但必须在实践教学的加持下,促进思政知识与社会现实相结合,用先进的思政观念武装学生头脑,才有助于实现课程目标,为学生全面发展奠定扎实的思想基础。

侨乡文化融入高校思政理论课实践教学的实践与反思--以福建技术师范学院为例

侨乡文化拥有与高校思政理论课内容相一致的价值取向和精神内涵,将侨乡文化资源融入高校思政理论课实践教学也是立德树人､推进“大思政课”建设的应有之义。文章以福建技术师范学院为例,总结其将侨乡文化融入思政课实践教学的经验,并针对现存主要问题,探寻新路径､新方案来提升高校思政理论课实践教学成效。

高校思政理论课实践教学体系构建

高校思政理论课是实现思政育人目标、落实立德树人根本任务的关键渠道。实践教学作为思政课教学的重要构成部分,能够丰富思政课教学形式,激发学生学习热情,从而提高思政课教学质量,增强思政课程育人效果。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出了“六要”“八个相统一”的具体要求。落实这些要求,需要思政教师在教学过程中进行深入探索,通过多种方式实现教学目标。以高校思政课为基础开展实践教学,能够拓展思政教育教学渠道,强化课程育人效果,促进学生全面健康发展。在这一背景下,探索构建高校思政课实践教学体系具有一定的时代价值和现实意义。

高校思政理论课实践教学网络平台设计与搭建

实现经济社会高质量发展,对高校人才培养工作提出更高要求。在为党育人、为国育才使命引领下,高校不仅要培养学生正确的政治立场,自觉维护党的领导和国家统一,而且要坚持马克思主义理论指导,提高专业知识素养,同时能运用所学理论知识指导实践。高校作为培养人才的重要场所,必须在坚持思政理论教学的同时加强实践课程及课程思政建设,对学生进行系统的思想引领、价值引导和技能培养。

网络平台下高校思政理论课实践教学策略探究

随着教育改革深入,高校思政理论课实践教学工作也要进一步的优化,教师要积极引入最新育人理念、教育教学方法方式,更好地引发学生对思政课的兴趣,强化高校大学生对所学思政知识的理解和应用水平,还要注重与学生本专业相结合,更好的提升育人效果。网络平台作为当今时兴的一种教辅手段,如果运用得当能够极大丰富高校思想政治理论课实践教学内容,进一步拓宽育人路径,对学生的全面发展综合能力提升都有极大的促进作用。鉴于此,本文针对网络平台下高校思政理论课实践教学相关展开分析,并提出一些策略,仅供参考。

建构高校思政理论课实践教学的“生活化”范式

当前高校思政理论课实践教学存在脱离大学生生活实践的现象。思政教育者需要从厘清思政理论课实践教学的概念维度入手,需要从教改理念、实施方式、内涵建设和统合机制四个方面着手突破,需要从五个结合的路径策略着力打磨,建构高校思政理论课实践教学的"生活化"范式。实践证明,这种模式能够有效提升思政教育的有效性和增强学生的获得感。

高校思政理论课实践教学的重要地位及实现路径

高校思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,其中实践教学是不可或缺的重要组成部分。但目前我国高校思政理论课实践教学仍然是薄弱环节。因此高校思政教育工作者必须正确认识高校思政理论课实践教学的重要地位,积极探索高校思想政治理论课实践教学的方法途径。

主体间性视域下高校思政理论课实践教学

主体间性理论在高校思政理论课实践教学中的运用,要求在实践教学中,教育者和受教育者地位平等,教育者更多关注对受教育者独立人格的引导和综合能力的培养,从而提升受教育者对思政理论课实践教学的兴趣和其主观能动性。

高校思政理论课实践教学的困境及其突破路径

实践教学是高校思政理论课教学改革中的薄弱环节。由于主观认识不足、教学资源缺乏等原因,高校思政理论课实践教学面临一定的困境。要增强其实效性,必须在教学内容的设计、教学资源的整合以及教学模式的选择等方面实现突破创新。

高校思政理论课实践教学实效性探讨

高校思政理论课实践教学对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高正确认识及分析现实问题的能力具有重要的作用。当前高校思政理论课实践教学在多种因素的影响下导致实效性不高,急需探讨一条提高思政课实践教学实效性的路径。

当前高校思政理论课实践教学存在的问题及改进措施探讨

实践育人是高校人才培养的重要环节，中央文件精神也强调高校思政理论课各门课程都要加强实践环节。近年来，思政理论课实践教学得到重视，取得了不少成绩，但也存在不少问题。本文分析了目前高校思政理论课实践教学存在的问题。并提出一些改进措施。

国学经典融入高校思政理论课实践教学途径探析

国学经典源远流长，内涵丰富，其现代价值和作用对高校思政理论课产生了深刻影响。文章探讨国学经典与高校思政理论课实践教学的关系，分析国学经典融入高校思政理论课实践教学的必要性，意在提出在新的文化历史背景下国学经典融入思政理论课实践教学的途径。

新时代高校思政理论课实践教学改革创新路径研究

思政理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,通过教育教学实现新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、引导大学生不断增强四个意识、坚定四个自信,激发大学生的爱国心、报国情、强国志,进而投身到建设社会主义现代化国家的征程中。因此,思政理论课实践教学是课程教学不可或缺的重要组成部分,只有通过有针对性的实践教学活动,才能更有效地将理论应用于实践。通过探索新时代思政理论课实践教学改革的创新路径,以增强课程的吸引力与教学效果,进一步助力大学生成长成才。

大学生志愿服务与高校思政理论课实践教学融合研究

大学生志愿服务指大学生自愿参加社会实践活动,不追求物质报酬,奉献社会的行为。志愿服务是大学生接触社会的重要途径。大学生志愿服务有利于营造良好的社会风气,有利于大学生实现人生价值,对大学生道德水平发展与综合素质提升具有重要意义。实践活动对高校思想政治教育具有十分重要的作用。由张育广编著的《实践育人:高校思想政治教育路径探索》(广东高等教育出版社2017年7月出版)一书,收集整理了大量的实践研究资料,分析了实践活动对大学生思想政治教育的影响。

关于高校思政理论课实践教学运行的思考

实践的观点是马克思主义首要的基本的观点,理论与实际相结合是我们党一贯倡导的基本原则。高校思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,充分发挥思政课的作用,是当的教育方针的具体体现,是当前国家事业长远发展的根本保证。随着我国高等教育改革的不断深入,高校思政课的教学仍是薄弱环节,改革势在必行。高校教师必须认清形势,加强思政课实践教学法的研究,提高思政课的教学水平和教学质量,实现教与学的良性互动。

浅析高校思政理论课实践教学

思想政治教育是衡量学校综合素质教育的标准,有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。目前思政理论课实践教学已经成为理论教学不可缺少的重要组成部分。思政理论课实践教学加大了师生间的沟通和交流,提高了学生自主思考的能力以及学习的积极性,实现了"以学生为中心、以实践为中心、以社会为中心",改变了传统的以教师为主体,学生为客体的灌输式教育模式。

高校思政理论课实践教学模式创新探讨

思政理论课作为高校思政教育的主要载体之一,是意识形态工作的主要阵地,更是立德树人根本任务落到实处的重点所在。现阶段,国内高校思政课教育模式主要包括课堂理论教育、社会实践教育两类,两者互为补充且相辅相成。伴随我国特色社会主义进入新时代,全新的时代任务与历史方位变化对高校思政课教学提出诸多新要求。

基于问卷调查的高校思政理论课实践教学困境与选择——以某高校本科生为例

高校思政理论课是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地和渠道。该文基于问卷调查的结果,试图以高校本科学生为研究对象,探讨当下高校思政理论课实践教学的困境与选择。