公共卫生安全意识融入高校思政理论课程路径研究

近年以来重大传染疾病在全球的肆虐,拷问了全球公共卫生安全。通过问卷调查,从情绪基调、社会共识、价值维度、社会舆论等分析当代大学生的公共卫生安全意识现状,我们发现将公共卫生安全意识融入高校思政理论课程是打通个人意识与公共政策隔膜的迫切需要,进而提出以价值引领、理念提升、情感共鸣的创新路径将公共卫生安全意识融入高校思政理论课程。

高校思政理论课程培育时代新人的价值意蕴、现实需要与必要坚持

高校思政理论课程培育时代新人,是贯彻马克思主义关于人的全面发展理论的必然要求,同时也是发挥高校育人功能的必然要求,其对于增强高校思政理论课程亲和力和针对性、促进高校思政理论课程走向具体实践、增强思政理论课程的思想性、理论性和时效性具有重要的现实意义。高校要厘清自身的使命与担当,有效结合学校思政理论课程发展与学生成长成才的最大实际,既要切合实际,又要融会贯通,用创新理论武装新时代青年,培育出勇担中华民族伟大复兴重任的时代新人。因此,需要坚持在理论灌输中培育,发挥课堂课程教学的主渠道作用;坚持在具体实际探索中培育,实现从课程思政迈向实践思政;坚持构建校园文化发展体系,在多种实践平台中创新培育。

基于“课程思政”的高校军事理论课教学模式研究

随着高校教育的发展,为解决军事理论课程中存在的思政薄弱问题,本文以“课程思政”为理论框架,以高校军事理论课为研究对象,提出了一种创新的教学模式。以实证分析为方法,通过对某高校的实践案例进行深入研究,本文提出了在军事理论课程中强化思想引领、改进教学方法、丰富教学载体、改进评价体系的综合教学策略。研究成果旨在为相关教育人员提供新的教学参考,促进学生全面发展。

“四史”教育融入高校思想政治理论课程的教学研究

新时期,将“四史”教育融入高校思想政治理论课程教学,对增强学生“四个自信”、树立科学正确的历史观意义重大。但从实际教学情况来看,目前高校思政课程中的“四史”教育尚存在学生主动学习意识不足、教学方式方法陈旧等问题。基于此,论述了高校思政课程教学中融入“四史”教育的意义,分析了高校思政课理论课程教学中融入“四史”教育存在的问题,并提出了加强高校思政教师团队建设、充分调动学生的自主学习积极性、构建创新类型的教育教学平台、营造浓厚的学习氛围等措施,以将“四史”教育有机融入高校思想政治理论课程教学,促使高校学生保持坚定的政治方向,与时俱进,与祖国同呼吸、共命运。

高校思政理论课程中培育大学生文化自信的对策探究

文化是民族的灵魂,也是国家不断发展的精神支柱,文化自信是各个国家、民族对于自身文化价值的认同感,在多元文化的时代背景下,培育大学生的文化自信,能够帮助其树立正确的价值观念,增进学生的民族认同感,是落实立德树人的有效举措。文章分析了思政理论课与文化自信的内在关联,探索高校思政理论课程中培育大学生文化自信的对策。

精准供给视角下高校思想政治理论课程教学有效性提升研究

高校思想政治理论课程教学是目前高校教学改革中的重点内容,在新形势下,思政教育对高素质人才培养的作用日益增强。因此,基于精准供给视角分析高校教师如何提升思政教育的有效性,对推进高校教育创新、实现人才培养目标具有重要意义。鉴于此,文章阐述了精准供给的内涵与特点,深入分析高校思政教育有效性不足的原因,针对当前困境提出对应发展路径,旨在进一步满足未来人才精准供给的需求,提升高校思政教育有效性。

当前高校思政理论课教学实效性分析

调研发现,当前高校思政理论课程的教学实现了基本目标,教学已经显现出一定的成效,教师能力的建构也在不断优化,教学机制也初步建立。但是,学生的态度有待端正,学习兴趣不够浓厚,智能因素比较缺乏,教学内容十分枯旧。从调研结果看,主要成因可以从人为原因和环境原因两个方面来考察。新的历史时期,要增强思政理论课程的教育实效性,必须采取新的工作模式。