中国特色社会主义思想在高校思政话语体系中的充分融入

在高校思政话语体系中融入中国特色社会主义思想,有助于促进高校思政话语体系向着生活化、学术化及现代化方向发展,是新时期高校思政教育现实性的创新发展需求。论文首先阐述高校思政话语体系的概念内涵与基本特征,其次探讨在高校思政话语体系中融入中国特色社会主义思想的重要意义,最后从三个角度提出中国特色社会主义思想在高校思政话语体系中的融入路径:一是要把握思政理论课在高校意识形态的话语权,坚守社会主义底线;二是要深入研读习近平新时代特色社会主义思想,充实思政教育内容;三是要坚持高校思政显性教育与隐性教育结合,创新思政教育方法。

高校新媒体场域的思政话语表达“破圈”探析

新媒体是高校亟待加强思政工作力度的空间场域,其思政话语的有效供给关乎“系扣”铸魂育人需求的内在平衡。高校党组织在新媒体场域展开思政工作,既面临单一性话语模式向多样化表达转向的行为不适,又要迎接外部话语的多重冲蚀挑战,极易陷入话语失灵困境。必须主动融入移动互联网,把准新媒体场域的情绪渲染特征,围绕情感认同教育目标,以拟人化卡通表达塑造组织“个体人”形象,精心编制话语表达肌理,在“微切口”影(图)像叙事中传递社会主义核心价值观。新媒体场域思政话语表达创新离不开对“亚文化”话语的吸收借鉴,但应警惕话语“破圈”向话语“脱轨”失范异化。

高校思想政治教育话语的演变与发展趋势

高校是培养国家建设人才的重要阵地,是党的指挥棒发挥作用的前沿阵地。思政教育是高校教育的重要组成部分,高校思政教育话语正面临全球化多元思潮的挑战。了解高校思政教育话语的内涵及功能,在分析高校思政教育话语演变历程的基础上,总结高校思政教育话语发展趋势能增强高校思政教育话语的吸引力,帮助学生树立社会主义信仰,最终提高高校思政教育的实效性。

自媒体语境下高校思想政治教育话语权建设的策略

自媒体已然成为人们日常生产生活中密不可分的重要平台,同样,自媒体对于高校思政教育话语权的形成也具有明显影响。在自媒体语境下,以高校思政教育话语权为主要研究对象,通过对思政教育话语权作整体分析,明晰思政教育话语权面临的机遇和挑战,从而构建思政教育话语权提升的逻辑进路,文章在此基础上提出思政教育话语权的建设策略,以期在新的发展阶段为高校思政教育工作提供参考思路。

五大发展理念融入高校思政课教学话语构建的思考

五大发展理念融入高校思政课教学实效性从实践操作上取决于教学话语对学生的指导与影响。五大发展理念融入高校思政课教学话语的构建是提高教学实效性,增强大学生对中国发展的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信的需要。在构建教学话语过程中,要注重教学话语学术性、时代性、人本性。在路径选择上,把握五大发展理念,解读中国发展实践;运用五大发展理念,阐释中国发展道路;善用五大发展理念,讲好中国发展故事;活用五大发展理念,塑造中国发展形象。

新媒体环境下高校思想政治教育话语提升的路径探索

当前,在新媒体环境下,高校思政教育话语正从传统的媒体视角向新媒体视角转变,使得高校思政教育空间得到拓展,思政教育者的话语内涵更加丰富,对于提升思政教育实效性有着十分重要的作用。但是,由于新媒体环境尚不够成熟,高校思政教育话语发展也受到了一定的制约,为促进高校思政教育话语的提升,本文对新媒体环境下的高校思政教育话语内涵进行了概述,对其特点进行梳理,对存在的不足进行分析,并提出了提升高校思政教育话语的路径。

全媒体时代高校思政教育话语传播优化的三重逻辑

文章采用跨学科研究法,在融合思政教育学、语言学、传播学、教育学的基础上分析发现全媒体时代技术发展的过程中高校思政教育话语凸显出价值逻辑、现实逻辑及实践逻辑,进而在剖析全媒体推动话语内容生产转向“一体联动”、话语传播转向“精准推送”、话语主体接收转向“积极体验”的价值逻辑的基础上,探索在全媒体时代的背景下高校思政教育话语面临的信息垂直化、信息娱乐化、双边差异化的现实难题,提出优化高校思政教育话语传播需要坚持“一主统领多元”话语理念,打造“高度温度皆备”的话语内容,强化“转化渗透式”话语传播等建议,旨在统一高校思政教育话语传播的价值逻辑、现实逻辑和实践逻辑三重逻辑,为全媒体时代加强高校思政教育话语传播奠定实践基础。

文化自信视域下高校思政教育话语体系的创新

文章首先分析了思政教育话语体系的价值,然后论述了文化自信视域下高校思政教育话语体系的创新思路,包括高校思政教育话语体系中教学主体的创新、高校思政教育话语体系中教学方式的创新、高校思政教育话语体系中教学内容的创新等。

新时代高校红色思政话语力提升探略

构建高校红色思政话语是增强思政课思想性、理论性、亲和力、针对性的应然之举。通过牢固树立红色思政话语构建原则、持续提升红色思政话语主体能力、不断加强红色思政话语平台建设,能有效应对当前高校红色思政话语建设面临的诸如网络信息化带来的挑战、大学生学情新变化对之提出的新要求及思政课教师红色思政话语素养尚需提升等现存困境,进一步提升高校红色思政话语力。

互联网背景下高校思政教育话语多维转变路径探析

互联网背景下,传统话语难以实现高校思想政治教育效果的最大化,探析高校思想政治教育话语的多维转变路径已成为必然趋势。高校思想政治教育应实现话语权由教师独揽式向师生平等式转变,话语内容由单一化课堂话语向多样化网络课堂话语转变,话语表达方式由教师独白式向师生对话式转变。

高校思政课话语质量:历史、困境与进路——基于中国文化理性的分析

思政理论课话语在高校场域中是立德树人的教学媒介,在文化环境中是引领思想、凝聚共识的重要载体,具备鲜明的政治性、主体性、实用性与价值性。中国文化特有的理性为分析高校思政课话语质量提供了良好视角,借此钩沉改革开放以来的史实,反思改革开放以来的这段历史中,高校思政课话语建设出现过的政治虚化、主体动摇、实用困境、价值迷惑等问题。明乎此,可启发思政课话语质量走向以坚定信念为指向的政治理性进路、以中国话语为要义的主体理性进路、以生活实践为归向的实用理性进路、以成人之育为旨奥的价值理性进路,更好地促进当前思政课话语质量的提升与优化。