新时代高校思政课教师核心素养的构成要素探析

高校思政课教师的核心素养是高校思政课教师必备的基础性、基本性、关键性素养。新时代高校思政课教师的核心素养主要包括回答“为了谁”的政治定力、掌握“如何为”的教育活力、明确“有何为”的科研实力、彰显“何形象”的道德魅力。因此,必须对这些核心要素进行深入分析,为提升新时代高校思政课教师核心素养提供理论依据。

新时代高校思政课教师核心素养的内涵及培育路径

提升新时代高校思政课教师核心素养既是高校思政课本质属性的内在要求,也是应对多元文化冲击与挑战、建设一支高素质高校思政课教师队伍和培养时代新人的需要。高校思政课教师应全面提升个人的政治、专业和道德等核心素养,需要从顶层设计、高校和思政课教师三个层面着手,形成齐抓共管、良性互动的整体格局。顶层设计层面要加强制度设计,为思政课教师核心素养培育提供强有力的政策制度保障;高校层面要精准施策,为思政课教师核心素养培育搭建发展平台;教师个人层面要发挥主观能动性,在学习和实践中锤炼核心素养。

浅析新时代高校思政课教师核心素养塑造

高校思政课,是对大学生系统开展马克思主义理论教育,培养德、智、体、美、劳全面发展新时代高素质人才的主渠道、主阵地。高校思政课教师,承担着贯彻、落实立德树人根本任务的主体责任,其本身核心素养的水平,直接关系着人才培养质量。思政课教师的核心素养,是思政课教师素养体系中最关键、最重要的素养,是政治素养、能力素养和价值素养三者的有机统一。高校思政课教师的核心素养,是在思政课教师长期的工作实践中形成的,是在思政课教师长期的实践淬炼中不断巩固的。

数字化时代高校思政课教师核心素养的提升路径

教育是国之大计,高校承担着为党育人、为国育才的重要使命,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师队伍是培养时代新人的梦之队。数字化时代思政课教师面临新机遇新要求新挑战,要成为“经师”“人师”“大先生”,就必须具备更高的符合社会发展、时代要求和学生需要的核心素养。国家、社会、学校、教师是育人共同体,必须形成多方联动。社会要建立健全保障机制,配齐建强思政课教师队伍;学校要积极优化教师成长环境,加强教师核心素养培育;教师要练好内功、自信有为,着力提升教育教学质量。

新时代高校思政课教师核心素养探析

在当前新时代的背景下,这对高校思政课堂的教师提出了新的标准、新的要求,因为外部环境具有复杂性特点,思政课教师应该不断提升自身的政治素养,做到与时俱进。国家也不断地提高对教师队伍建设的重视程度,进一步完善相关政策,建设出更加便利良好的教育平台。

“互联网+”背景下高校思政课教师核心素养的提升策略

在互联网高速发展的大背景下,高校思政课教师的核心素养需要不断充实、完善。高校要加强思政课教师队伍建设,教师本身需增强适应新形势发展所需的专业本领,全社会也要形成"尊师重教"的氛围,提升思政课教师的社会地位。通过高校、教师个人和社会三方的努力,共同促进高校思政课教师核心素养的提升。

“双一流”视域下高校思政课教师核心素养的价值、内涵与提升路径

高校思政课教师核心素养为“双一流”建设提供政治指引,关系着社会主义办学方向。学生核心素养目标、我国教育改革的理论与实践以及习近平系列重要讲话精神为构建高校思政课教师核心素养提供了基本依据。教师主体性是提升核心素养的关键内因,应以知行合一理念培育过硬的政治素养,以“学术共同体”和“学习共同体”形式培育“专深”与“博通”兼具的学科素养,以反思学习力提升促进知识转化的教学素养,以科研和教学有机统一提升社会参与和贡献素养。

高校思政课教师核心素养的内涵及培养途径

高校立德树人根本任务的全面落实关键取决于教师具有必备的核心素养。对于承担大学生"三观"教育重要职责的高校思政课教师而言,具有过硬的政治素养、良好的道德素养、较强的学习素养和较高社会素养,才能对大学生核心素养的生成与发展起到重要的引导作用。新时代加快高校思政课教师核心素养的培养是其特殊使命与社会时代之共同所需,需要教师自身、高校和社会共同努力。

新时代高校思政课教师核心素养的内涵及培育路径

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师,而教师需要通过培育核心素养来提升育人的积极性、主动性和创造性。新时代高校思政课教师需要具备的核心素养是政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,这"六个要"具有丰富的内涵,是紧密联系和统一的整体。高校思政课教师核心素养培育面临着机遇但也存在着挑战,但总体上机遇大于挑战。面对机遇和挑战,可以从国家、学校和教师三个层面来提升高校思政课教师的核心素养。

新时代高校思政课教师核心素养及其培育策略

面对新时代的新挑战,高校思政课教师必须具备政治素养、道德素养和业务素养三大核心素养。为进一步提高高校思政课教师的核心素养,国家要加强高校思政课教师队伍建设的顶层设计,为教师核心素养的培育提供强有力的政策制度保障;高校应高度重视、精准施策,助力思政课教师核心素养的提升;高校思政课教师须树立终身学习理念,努力提高符合新时代要求的核心素养。

新时代高校思政课教师核心素养及其生成逻辑

新时代思政课教师核心素养的实践生成,是培育时代新人的前提.作为高校思政课教师,应通过对标"六要"素质要求,全面回答思政课教师核心素养"是什么、为什么、怎么办"问题,充分理解新时代思政课教师核心素养的实践生成逻辑,即培育有信仰、有本领、有魅力三位一体的核心素养,构建以学习夯实理论根基、提升核心素养机制,以改革创新增强思政课魅力、彰显核心素养,以反思探究育人成效筑牢核心素养的思政课教师核心素养生成之路.

高校青年马克思主义者培养工程理论与实践融合研究——从高校思政课教师核心素养培育角度探析

高校思政课是铸魂工程,培养高校青年马克思主义者是高校思政课的一项重要使命。上好思政课,教师是关键。新时代要上好思政课,为社会主义现代化建设培养出合格建设者和接班人,必须培育和提升高校思政课教师的核心素养。为此,探索提升思政课教师核心素养的途径、手段和方法迫在眉睫。

新时代高校思政课教师核心素养及其培育策略

新时代对高校的思政课教师提出了新的要求,由于外部环境更加复杂多变,思政课教师应该具备更高的政治素养,同时还要与时俱进,从新时代大学生鲜明的特点出发更新教育理念、创新教学手段。新时代高校思政教师要具备政治素养、道德素养和业务素养,要培育教师这几个方面的核心素养,要求国家和高校共同努力,国家要加强对教师队伍建设的顶层设计,完善政策制度保障,搭建良好的继续教育网络平台。学校要高度重视思政课教师的核心素养培养,建设教师专业发展的完善制度,同时建立教师培训体系[1]。对于教师自身来说也要树立终身学习的理念,不断提升自己。

高校思政课教师核心素养的提升路径

为了培养高校思政课教师的核心素养,文章首先阐述了高校思政课教师核心素养培养的必要性,然后分析了高校思政课教师核心素养提升存在的问题,最后论述了高校思政课教师核心素养提升的基本路径,包括深化培训体系、创新评价机制、注重自我完善三方面。

高校思政课教师核心素养的内涵及落地途径

高校思政教育中,培育教师的核心素养意义重大。文章主要分析了高校思政课教师核心素养的内涵,并且研究了提升教师核心素养的有效途径,以供参考与借鉴。

新时代高校思政课教师核心素养培育路径

办好思想政治理论课关键在教师。习近平总书记对新时代思政课教师"六要"的素养要求,从政治、业务、师德三个维度精准概括了思政课教师应具备的核心素养。高校培育思政课教师的核心素养,需要充分发挥国家、学校、社会和思政课教师自身的协同效应,形成齐抓共管、协同推进的整体格局。

新时代高校思政课教师核心素养培育的路径选择

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。新时代的思政课教师要按照总书记的“六要”标准,从政治素养、理论素养、师德素养和教学素养等方面不断完善自己,强化政治意识,增强理论自觉,加强师德修养,提升教学能力。

核心素养视角下高校思政课教师专业发展策略研究

高校思政课教师专业发展是大学生核心素养提升的重要影响因素。高校思想政治课教师专业发展是一个全方位的过程,涵盖了教师在专业知识、专业意识、专业情感和专业技能方面的持续丰富、深化、升华和提升,包含了高校思政课教师在思政课教学实践过程中提升其工作素质的所有隐性活动和显性活动。核心素养视角下高校思政课教师专业发展的有效策略是促进教师自我反思、组建“教师专业发展共同体”和完善体制性平台建设。

高校思政课教师“四有”核心素养的培育路径研究

高校肩负着落实立德树人的根本任务,而思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课关键在于思政课教师。人工智能时代、教育强国战略目标的推进,迫切需要思政课教师具备核心素养。笔者认为,思政课教师的核心素养主要包括政治站位有高度、道德修养有深度、知识储备有厚度、潜心教学有温度。文章重点阐释了“四有”核心素养的培育路径,以期为新时代下高校思政课教师提升核心力提供可借鉴、可参考的方法。

高校思政课教师的核心素养及其提升路径研究

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,教师是思政课堂教学活动的主导者。新时代高校思政课面临新形势新挑战,要增强教学实效性,教师必须坚定政治定力,不断提高思想政治素养,加强理论武装、增强文化知识素养,强化实践操作、完善教学能力素质,注重以身示范、提升身心健康素质。