论地域传统文化与高校思政课教育的有效融合

地域传统文化是高校思政课教育的重要资源。高校思政课教育是实现地域传统文化传承发展的重要途径。地域传统文化与高校思政课教育契合相通,将二者有效融合具有必要性和可能性。新时代实现地域传统文化与高校思政课教育的有效融合,必须坚定政治立场,优化教学体系,强化师资队伍,扎根乡土,立德树人。

高校思政教育与科技成果转化创新路径——评《高校思政课教育教学与科技成果转化问题研究》

随着科技水平不断提升、改革开放进一步深化,我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的往来活动也日益频繁。各种文化之间相互交流碰撞,对我国而言既是机遇,也是挑战。一方面这有利于激发思想火花,促进我国各方面的发展进步;另一方面这也会对我国国民的三观造成一定影响。百年大计,教育为本。高校是我国进行人才培养工作的大后方,高校思政教育关系着为谁培养人、怎样培养人的问题。

高校思政课教育和改革创新视域下的“八个统一”

高校思政课具有很强的时代性,随着中国特色社会主义进入新时代,必须以“八个统一”来统筹高校思政课的教育和改革创新。从高校思政课教育和改革创新的立足之本、教学方法的创新改革、激发创新活力三个维度来理解“八个统一”,可促进高校思政课改革创新。

立足“三个维度”提升高校思政课教育新高度

我国高校思政理论教育面临着一场重大改革和创新,如何从事关中华民族复兴大业和培育合格建设者的战略高度,不断推进高校思政课与时俱进和创新发展,对思政课教育者来说是一项十分艰巨的任务。必须坚持从“三个维度”出发,即坚持理论武装,科学把握高校思政课教育发展规律;坚持“四个聚焦”,着力提升高校思政课教学质量;坚持队伍建设,为高校思政课教学提供人力支撑,积极探索如何以改革创新的战略思维提升高校思政课教育新高度这一重大理论和实践问题。

实践教学管理模式的创新对高校思想政治教育的影响——评《高校思政课教育实验研究》

随着经济全球化步伐的加快,中外经济、文化等领域交流日益增加,大量外国思想、文化和理念不断进入国内。对于涉世不深的高校学生来说,国内外文化之间所带来的不同价值观念以及不同文化碰撞后所产生的新的文化衍生物,都不同程度地影响着大学生的思想观念。

分析高校思政课教育教学与现代信息技术的深度融合

尽管信息技术在一定程度上促进了高校思想政治课程的改革,然而在实际应用当中也出现了较多问题,例如过度依赖技术和追逐技术装备等现象。为了避免出现异化现象,促进思政课程与信息技术的深度融合,必须全面提升教师的信息技术素养,优化设计教学方法,确保信息技术能够准确对接课程内容,从根本上提升了思政课程教学的实效性。

新媒体时代下的信息现代化对高校思政课教育改革影响

随着新媒体时代的到来,愈发促进信息技术现代化的发展。在新媒体时代这一时代背景下,不断加速的信息现代化为高校思政课教育改革提供了新的思路和方法,并且丰富了高校思政课教育的内容和模式,对高校思政课教育改革起着积极的正向影响作用。

“五史”教育融入高校思政课的时代意蕴与实践指向

“五史”教育是在历史教育基础上开展的政治教育,它与高校思政课在教学目标上具有一致性,在教学内容上具有契合性。推进“五史”教育融入高校思政课,有利于大学生增强对党和国家的政治认同,抵制历史虚无主义,坚定理想信念,自觉成为担当中华民族伟大复兴的时代新人。“五史”教育融入高校思政课,可以从优化教学内容、创新教学方法、拓宽教育载体、加强实践教学等路径着手,实现“五史”教育与高校思政课的有机统一。