算法推荐时代高校意识形态建设的创新路径

算法推荐作为社会性信息发布的新兴方式,颠覆了传统信息的传播与呈现方式,在算法设计、分析数据、推送信息的过程中不可避免地具有意识形态属性。算法推荐技术给高校意识形态建设带来新机遇的同时,伴随而生的“信息茧房”“把关转移”“算法话语”也为高校意识形态建设带来了风险。为此高校要坚持主流价值驾驭算法,主体驾驭算法,打破算法话语与主流意识形态话语之间的隔阂来助力高校意识形态建设。

经济新常态下高校意识形态建设问题研究

从历史唯物主义的基本立场出发,经济新常态下高校意识形态教育理念必然发生新变化:从知识培育到创新力培育,从以物为本到以人为本,从强调统一到引导多元。高校意识形态建设在中国特色社会主义建设全局中,具有战略制高点地位。加强思想政治建设,强化队伍建设,实施合力教育是加强当前高校意识形态建设的有效途径。

浅谈高校意识形态建设与高校学生管理工作

大学时代是学生人生观和价值观形成的关键时期,尤其在新的国际国内形势下,一些有悖社会主义核心价值观的思想和观念对缺乏判断力的大学生有一定的误导,这就要求高校及学生管理工作者在新形势下,加强高校的意识形态建设,充分利用现代新媒体等载体,对学生进行合理的引导,坚定社会主义信念。

网络空间治理下高校意识形态建设的理路探析

网络空间成为网络新常态下意识形态斗争的重要场域。意识形态斗争以镜像的方式呈现在网络空间中,具有隐蔽性、多媒体化、开放性特点。囿于网络空间的治理现实,高校亟需加强意识形态建设,坚持推进网络空间治理与意识形态建设的联动,增强社会主义核心价值观引领作用;推进高校意识形态建设与网络空间治理并举,强化高校网络意识形态话语权建设;推进高校意识形态建设体制机制创新,筑牢高校意识形态建设的安全屏障。

新时期高校意识形态建设的问题及对策研究

随着信息全球化的进一步发展,我国高校意识形态建设面临着信息化与国外意识形态的渗透、评价机制的限制、教师队伍建设与教师素质的冲击和挑战。因此,本文分析了我国新时期高校校意识形态建设的现状,为进一步加强我国高校意识形态建设工作给予理论上的借鉴和实践上的支持。

新媒体对高校意识形态建设的影响及其对策

从新媒体视角审视新媒体与高校意识形态之间的关系,认为新媒体对高校意识形态建设有正面和负面的双重 影响;而“媒体暴力”、传播者的功能及师生的综合素质是造成高校意识形态负面影响的根源。为此必须重塑传播者的地 位、发挥校园文化的作用、重视师生思想发展,借以消除新媒体对高校意识形态建设的负面影响,促进高校意识形态建设。

新媒体时代高校意识形态建设的着力点

新媒体的蓬勃发展拓展了高校意识形态建设的场域,也给高校意识形态建设带来了新挑战。面对当前高校意识形态领域存在的新表征、新特点,我们要牢牢把握坚持主导、价值引领、媒体融合、队伍建设、健全机制五个着力点,有效推进新媒体时代高校意识形态建设。

新时代加强高校意识形态建设的重要性及路径探析

近年来，建设意识形态已经成为了一项由党中央所领导的极其重要的工作，建设的首要阵地是我国高等院校。由于高校有义务 承担强化大学生的思想形态建设，有责任培养出更多的优秀人才。为此，我们要结合时代要求，加强高校意识形态的建设，牢牢把握高校 意识形态建设的主导权。

数字时代高校加强意识形态建设的基本原则与实施路径

数字时代信息泛化、算法技术异化、思想舆论失范等问题,干扰了主流意识形态凝聚力、引领力和控制力的彰显,对高校意识形态建设带来负面影响和现实冲击。为此,数字时代高校加强意识形态建设,应坚持社会主义核心价值观规制算法技术、建设性运用与批判性审视数字技术、科学性灌输与创新灌输方式的基本原则,从数字识别、视觉技术赋能信息管理和优质图像信息供给、算法技术提高主流意识形态灌输效能、构筑良好有序的主流思想舆论环境等方面推动高校意识形态建设良性发展。

新时代发挥思政课教师在高校意识形态建设中的作用和路径探析

高校意识形态建设是一项固本铸魂的战略性工程。思政课教师凭借自身的独特优势在夯实高校意识形态建设理论根基、捍卫高校意识形态建设课堂阵地、拓宽高校意识形态建设战略视野等方面发挥着重要作用。进入新时代,亟须准确定位思政课教师作为高校意识形态建设复杂态势的研判者、政治方向的引领者、网络舆论的把关者等角色,并通过筑牢政治意识、强化理论学习、凸显实践品性、提升网络素养等方式,进一步发挥思政课教师推进高校意识形态建设的积极作用。

数字技术赋能高校网络意识形态建设的价值表征、风险审视与创新路径

数字技术正日益深度嵌入高校网络意识形态领域,呈现海量资源融汇以充实供给内容、多元形态融合以丰富叙事方式、智能技术驱动以提升传播效能的价值表征。与此同时,数字技术加速群体思想分化、错误思潮耦合数字技术隐蔽渗透、社会舆论加持数字技术无序传播及网络意识形态供给侧结构性失衡等挑战,导致高校网络意识形态安全面临多重风险。为此,高校须科学把握数字技术赋能网络意识形态建设的重要机遇和风险挑战,加强综合治理,净化网络场域生态;强化价值引领,提升参与主体素养;坚持守正创新,增加叙事内容供给;增强技术赋能,提升传播效力。

高校意识形态建设的校园舆论引导机制及其实践路径

加强校园舆论引导有助于加强高校意识形态建设,在高校意识形态建设的校园舆论引导工作中存在着主动发声机制、过程引导机制、贴近渗透机制。校园舆论引导工作者要从系统着眼,加强理论学习提升思想境界,科学运用多种舆论引导载体,掌握有效的舆论引导方法,从而牢牢把握校园舆论引导的主动权,为高校意识形态建设营造积极健康向上的主流舆论。

基于总体国家安全观的高校网络意识形态建设的路径探讨

网络意识形态安全是总体国家安全体系的重要组成部分,关系政权安全、政治安全、社会安全与文化安全。随着网络技术在教育领域的应用发展,高等院校的意识形态安全成为意识形态斗争领域的新战场,面对网络平台日益严峻斗争形势的复杂多变,维护网络意识形态安全任务艰巨繁重,必须从国家安全的高度探讨高校网络意识形态建设的基本内涵、定位、功能等一系列理论问题,打赢我国网络意识形态的阵地战。

新形势下高校网络意识形态建设论析

网络的迅速发展及高校青年学生对网络的高频接触,不仅给高校意识形态建设提供了现实平台,创造了新的条件与机遇,同时也带来了一系列新的挑战。高校必须积极采取有效措施应对:通过开发校园红色专题网站、规范引领校园网络主题论坛、科学理性利用新媒体等,主动占领高校网络意识形态建设阵地;通过思想政治理论课、网络媒介素养和网络法制观念的培养以及网络舆情的监管与引导,增强青年学生网络自律意识;通过加强理论研究、健全制度法规和建设组织队伍的建设,为高校网络意识形态建设提供健全的保障体系。

网络视域下高校意识形态阵地建设策略

文章首先对高校意识形态阵地建设现状进行了论述,然后提出了网络视域下高校意识形态阵地建设策略,包括注重传统媒体和新兴媒体的融合、树立全媒体的宣传思想工作理念、搭建网络意识形态工作平台等。

习近平高校意识形态重要论述研究

高校是我国主流意识形态建设的主阵地,面临着全球化带来的外来意识形态冲击和社会发展引起的非主流意识形态多元化挑战.习近平关于高校意识形态的论述是马克思主义中国化的重要成果,为高校意识形态建设指明了方向.

新时代高校意识形态工作的哲学思考

牢牢把握新时代高校意识形态工作的价值指向是“服务大局”的根本要求、“铸魂育人”的目标追求和“守正创新”的现实诉求。从实践认知视角出发,新时代高校意识形态工作亟需进一步缕析关键要素、关注重点场域、体现工作的理性价值,并从强化主体责任、构建工作价值共识体系、完善提升意识形态能力建设有效机制等方面,探索做好新时代高校意识形态工作的路径和方法。

高校基层党组织组织力建设任务个性特征及发力指向

党的十九大明确提出要以提升组织力作为加强基层党组织建设的重点。高等教育的特性、大学对社会贡献的多种形式以及大学意识形态建设的特殊地位等,构成了高校基层党组织组织力建设的个性特征。高校基层党组织应在标准化建设的基础上,结合自身组织力建设任务的个性特征,把在人才培养中突出政治功能的能力、推动先进文化引领和辐射社会的能力、正确把握意识形态的能力等,作为组织力建设的重点发力指向。

“四史”学习教育深度融入高校思政课教学的实现路径

以党史为重点的“四史”学习教育蕴含着丰富的思想政治教学资源和教学内容,将“四史”学习教育融入高校思政课教学,对强化思政课的育人实效、守正创新,巩固党史学习教育成果,推动党史学习教育常态化长效化,具有重要意义。“四史”学习教育与高校思政课教学理论相通,本质相同,目标一致,内容契合,在深度融入的教学过程中,应坚持“四史”学习教育的政治性、提高教师队伍建设的专业性、突出教育内容的针对性、增强教学方式的趣味性、注重红色资源的实践性。

突破传统思维 推进精准变革——评《改革开放以来马克思主义理论教育思想发展研究》

马克思主义历史观在一定程度上揭示了我国社会发展的规律,对于我国的历史研究有很大作用。随着课程改革的推进,高校思想政治教育工作愈加受到重视,在教学中增加马克思主义历史观的知识,可有效推动高校意识形态建设,引导学生形成正确的历史观和坚定的政治信念。思想政治教育对于学生的重要性毋庸置疑,在高校进行马克思主义历史观教育有着重要意义。随着高校对思想政治教育的重视,马克思主义历史观的教育也受到相应的重视。自新课改以来,高校思想政治教育工作卓有成效。不过,关于马克思主义历史观的问卷调查表明,目前高校的马克思主义历史观教育仍存在一些问题。