高校成人教师伦理困境的现实思考

高校成人教师工作在成人教育的第一线,由于其角色的多重性和工作性质的特殊性,常常陷入二元对立的价值取向、角色冲突的价值定位及评价失范的价值考量等造成的伦理困境当中。因此,探讨高校成人教师的伦理困境,帮助其获得个体价值和社会价值的统一,具有重要的理论价值和实践意义。

信息化3.0时代成人高校教师在线教学能力提升策略

以云服务、大数据、移动网络为代表的信息技术广泛普及,标志着信息化3.0时代已经到来。各类信息技术会将众多应用聚集在一起,为用户提供更有针对性的服务,将其与教育行业互相融合,能够体现出国家高度重视教育信息化发展的意志。成人高等教育在信息化技术不断推进下,借助各类先进教学平台,如雨课堂等,可保证每一位成人学员按照学习需求实现知识与技能的双重提升,与此同时,成人高校教师在线教学能力也要保持与时俱进。

中国成人高校教师的学术职业发展

在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题。随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题。

成人高校教师的专业知识与专业技能整合浅谈

由于主、客观的因素制约了成人高校教师专业优势的发挥,要通过专业知识与专业能力的整合,再造成人高校教师的专业比较优势。整合是扬长避短,目的是为了自身增值,突出比较优势,使自己在激烈的市场竞争中不断扩大生存空间。

成人高校教师心理契约初探

心理契约是员工与组织之间责任和承诺的一种期望,它给成人高校人力资源管理开拓了新视角。文章从心理契约的概念及特征出发,结合成人高校教师的职业特点,分析了成人高校教师心理契约违背给成人高校造成的影响,并针对如何进行成人高校教师的心理契约管理提出了建议。

成人高校教师心理资本的现状及培养探究

心理资本作为个体的核心心理素质,是一种积极、健康的心理发展状态。心理资本对成人高校教师职业的发展有较大的影响,可帮助教师坚定职业发展目标、提高职业认同度、克服发展障碍。但成人高校教师心理资本培养存在对心理资本的重要性认识不足、心理资本的培养目标不够明确、心理资本培养的内容和形式单一等问题,建议通过教师个体层面和学校组织层面加大对成人高校教师心理资本的培养。

谈成人高校教师创新能力与培养

一、创新能力是成人高校教师培养创造性人才关键江泽民总书记强调指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.一个国家创造力的大小在于国民的创造素质,国民创造素质的具有多半在教育,而教育的关键在教育工作者.要培养学生的创造力,教育工作者必须首先富有创造力,只有一大批具有创造性的高校教师,才能培养出创造型人才.教育工作者的创造力对他们自己来说是内在素质.但对学生来说,却是一种学习环境.因此,教师是高校具有创新教育能力,培养创新型人才的决定性困素.随着知识的不断更新,知识成为经济的基础.创新是知识经济的基础,创新是知识经济的灵魂,知识经济时代精神就是创新精神.由此看来,要使国民创造力得到不断开发,高校教师的创新能力及培养就显得尤为重要.

柔性化管理在成人高校任课教师职后培训中的应用

柔性化管理这个概念是针对刚性管理的概念及其弊端提出的,目的是为了改善刚性管理在运行中出现的诸多问题。目前,我国成人高校任课教师的职后培训在刚性管理体制下出现了很多问题,因而有必要运用柔性化管理的理念进行改善和管理,以期在柔性化培训的新型体制中提高成人高校任课教师的职后培训效率。

成人高校教师师德师风建设刍议

高校教师师德师风建设意义重大,关乎教育质量。与普通高校不同的是,成人高校教师师德师风作用具有隐蔽性、长期性和融于课程思政中三大特点。成人高校已经开展了师德师风建设,取得了较大的成果,但部分教师尚存在职业认同感低敬业精神不足、育人意识淡薄、科研重于教学和重个人利益、缺乏自律精神等问题。在建设师德师风上,教师应以自律为基础,提高自身道德修养;高校应完善师德师风考评制度,充分利用互联网技术发挥工会作用。

成人高校教师工作倦怠调查分析及对策

本研究使用教师工作倦怠量表对136位成人高校教师进行问卷调查,探讨成人高校教师工作倦怠问题。结果发现,成人高校教师工作倦怠高于普通高校教师;男教师工作倦怠水平高于女教师;31-40岁的教师,硕士学历教师,副教授职称教师工作倦怠最高,并据此提出一些预防及应对工作倦怠的策略。

制约成人高校教师成长原因探索

成人高校教师成长是关乎成人高等教育质量的重要问题。目前,我国成人高校教师专业素质的提高,在现行教育教学理念下,受到一定程度的束缚。我们要根据当前社会需要和生源特点,大胆探索成人高等教育的发展之路,从而促进教师专业素质的不断提高。

成人高校教师信息需求特征与图书馆期刊文献服务对策

本文论述了成人高校教师信息需求特征,并提出了提高期刊文献服务质量的对策。

“互联网+”时代成人高校教师的在线教学能力培养路径

近年来,“互联网+”成人高等教育理念逐渐普及,成人高校教师对互联网教育作用的认知更加全面。尤其是在线下教育逐渐朝着“线上+线下”混合教育发展的背景下,成人高校教师的在线教学能力受到普遍关注。互联网对成人高校教师在线教学能力的影响具有多样性,简述“互联网+”背景下成人高校教师教学能力的发展方向及存在问题,提出建立教师跨专业学习共同体、培育教师信息化教育素养、强化教师发展顶层设计等培育教师在线能力的有效路径,从专业知识、技能与情感等角度出发探究对教师实施有效培训的方法,为提升教师在线教学能力建言献策。

浅谈成人高校教师业务档案的建立与管理

教学工作是成人高校一切工作的重心。教师在完成教学工作中积累的资料和经验是一笔财富,由此决定了教师业务档案是学校整个档案工作不可忽视的重点,必须加强对教师档案的建立与管理。现就教师业务档案的建立与管理谈些粗浅的看法。 一、教师业务档案的分项 根据档案分类的方法和原则。

成人高校教师进行个人知识管理的几点思考

知识管理是个人发展完善的途径。成人高校由于教育教学对象的特殊性,特殊的工作性质、工作时间和个人发展现状要求教师必须进行有效的个人知识管理。个人知识管理的原则是以专业化发展为前提,注重知识的多元化,关注隐性知识并向显性知识的转化,能将科研中的成果转化为教育教学技能,从而对知识进行创新。对专业知识管理要分层次,非本专业知识作为目标知识进行管理。

浅议成人高校教师教学技能的灵活运用

在成人高校我们常常能够发现知识水平差别不大的教师在教学效果上却大相径庭,究其原因就在于他们运用教学技能的水平不同。所谓教学技能是指教师在教学活动中为顺利完成教学任务。

成人高校教师从事第二职业的利弊与对策

目前在成人高校中,教师从事第二职业的现象比较普遍。对此,支持的、反对的、高兴的、忧虑的都有,看法是很不一致。笔者认为,对这样一个普遍存在,大家又很关心的热点问题,应该在理论上进行探讨,并做出公正的回答;在实践中不断地总结经验教训,以便使它能沿着正确的轨迹前进。 据某成人高校调查,在教师中从事第二职业的约占1/3左右。从所从事的职业来看,主要有四种情况,第一种是到校外兼课。有的到其他成人高校,成人中专兼课;有的到和个人办的各种补习班,各种学校兼课。从事兼课的教师大多是知名度较多,教学经验丰富的中老年教师,也有一些新毕业不久的青年教师;第二种是自己办班。有的办高考补习班,有的办钢琴、电子琴、美术、书法、舞蹈等特长班,也有的办语文、数学、外语等单科补习班。能自己办班的教师也都有些特长,知名度较高,同时活动能力较强的教师;第三种情况是搞技术咨询。有的到工厂,有的去研究设计部门搞咨询,当顾问。

广西成人高校教师队伍状况及建设构想

本文论述成人高校教师队伍的现状。

成人高校教师思想政治工作初探

本文认为，成人高校思想政治工作的重要任务，就是要以建设有中国特色社会主义理论武装教师，充分调动教师的积极性和主动性，文中并指出，在向市场经济体制转变的过程中，应紧密结合教师的教学、科研等业务活动开展思想政治工作，同时，尽量为教师解决一些生活上的实际困难，以创造一个良好的生活、工作环境，从而使思想政治工作收到更好的效果。