应用技术型本科高校人力资源结构和优化策略

随着全球化进程的推进,市场范围逐步扩大,社会对人才的需求量越来越大。同时,我国高等教育事业获得了长足发展,高校之间人力资源层面的竞争也日益激烈,如果仍按照传统模式进行人力资源管理,已很难适应当前的发展形势,这就需要各高校不断完善人力资源结构,加强教师队伍建设,提升人力资源管理能力,使高校人力资源能最大限度发挥其价值。基于此,文章对应用技术型本科高校人力资源结构及其中存在问题进行详细分析,探讨有效的人力资源优化策略,以供参考。

应用技术型高校教师职业能力评价指标体系的构建与实践

教师的职业能力是影响应用技术型高校人才培养的重要因素,是提升学校教学质量的关键力量,是应用技术型高校转型与发展过程中必须回答的问题。文章基于文献、专家访谈、德尔菲法问卷调查等方法,构建了包括4个一级指标、12个二级指标和36个三级指标的应用技术型高校教师职业能力评价指标体系,并利用秩和运算法确定了各项指标的权重,给出了三级指标的具体描述。深入分析应用了技术型高校教师职业能力评价指标体系构建的重要性,以期为应用技术型高校教师职业能力评价与诊断提供理论依据。

地方本科高校向应用技术型高校转型的理论逻辑、现实困境和纾解对策

地方本科院校向应用技术型高校转型是我国高等教育结构战略性调整的重大举措。从理论上讲,受我国经济结构转变、政府政策的鼓励与引导、本科院校内涵式发展等因素的影响,使得地方本科院校转型为应用技术型高校有着必然的理论逻辑,但其在转型过程中也面临着思想观念、师资队伍建设、课程设置、评价体系等诸多困境。通过借鉴德国应用技术型大学人才培养模式的典型经验,分析其对地方高校转型发展的启示,旨在对完善地方本科院校的转型发展提供参考。

应用技术型高校“双师双能型”教师能力评价体系的构建与实践

应用技术型高校“双师双能型”教师能力的发展,关乎高校应用型人才的培养。文章根据应用技术型高校的特征,利用层次分析法构建“双师双能型”教师能力评价体系,并且在实践的基础上,提出“双师双能型”教师能力发展的思考:(1)立德树人,师德为先;(2)以本为本,“教”“研”融合;(3)克服“五唯”,全面发展,以此推动应用技术型高校教师“双师双能型”能力提升。

应用技术型高校教学建设思路的几点刍议

应用技术型高校是我国近10年来提出的大学办学理念,仍然处在一个探索进步的过程中。此文基于实践的教学经验,从学校和教师2个角度出发,着重从教学建设上提出相关的办学思路建议。学校层面从课程建设、就业促进、校园文化、校规校纪4个方面展开;教师层面从人文专业结合、教学细节改进2个方面展开。

三全育人视域下美育对应用技术高校学生就业的影响与促进

进入新时代以来,“三全育人”综合改革思想的提出为我国应用技术高校大学生就业指导工作体系带来多元的启示与思考,整个高校教育工作系统对美育的重要性有了普遍共识,高校美育被赋予了更新的需求。本文基于“三全育人”视域,通过分析当前大学生就业困境以及美育对大学生就业的影响和促进作用,梳理出美育与应用型技术高校就业指导工作的内涵关系,为应用技术高校全面构建新形势下的就业工作提供新思路。

上海应用技术大学

上海应用技术大学办学肇始于1954年,现为上海市重点建设的高水平地方大学,是一所具有学士、硕士和博士培养层次的、特色鲜明的应用创新型大学。学校入选上海市高水平地方大学重点建设单位、上海高等学校一流本科建设引领计划和一流研究生教育引领计划、上海市深化创新创业教育改革示范高校、上海高校课程思政整体改革领航高校、国家科技人才评价改革试点单位、国家知识产权试点高校、上海市专利工作示范单位、上海市依法治校示范校,入选中国科技成果转化百强高校。2018年以来,在上海高校分类评价应用技术型高校中连续六年位列第一方阵。

地方高等院校向应用技术型高校转型的必要性、存在的问题及实践路径研究

应用技术型高校是国家经济社会发展、高等教育结构优化和地方高等院校自身生存发展催生出的产物,是时代发展的必然趋势。就目前而言,地方高等院校在转型过程中还面临外部制度因素和内部因素的挑战。推进地方高等院校的转型必须深入贯彻党的教育方针,以厘清方向、瞄准目标和科学规划转型内容为基本思路,政府要加强顶层设计,高校要深化综合改革,力争在政府和高校“两位一体”双向努力下,探索出一条富有新时代特色的应用技术型高校发展道路。

应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革研究

应用型技术高校《英语阅读》课程思政教学改革服务于应用型技术人才的培养目标,以豪恩斯坦的情感目标理论为设计理念,以基于“三全育人”的课程思政作为教学化路径,以语言+语言服务+专业相关知识融入三个方面重构课程教学内容,运用以“学生为中心”的“语类圈”教学法,以学校、社会、同行三个层次作为课程思政的评价主体,构建起“道—器—物—术”《英语阅读》课程思政教学实践体系,为同类课程探索课程思政建设方法和路径提供了参考,促使课程思政教育教学改革不断创新。

地方应用技术类型本科高校电气信息类专业实践教学存在的问题及解决策略

地方应用技术类型本科高校是地区高水平应用技术人才培养的重要基地,其主要任务就是服务地方经济。而在“新工科”背景下,地方应用技术类型本科高校培养出的电气信息类专业人才需具备较强的工程实践能力、一定的科技创新能力和解决复杂工程问题的能力。因此,文章主要针对电气信息类专业实践教学存在的问题与解决路径进行研究,探索人才培养的优化方法,指出地方应用技术类型本科高校可通过构建“循序递进式”实践教学体系、加大校企合作力度、实现赛教融合等方法,提高学生的工程实践能力和创新能力,有力地推动电气信息类专业的人才培养目标更好地达成。

应用技术型高校《固体废物处理与处置》课程改革探索

《固体废物处理与处置》是环境工程专业的专业必修课。根据以往该课程教学中存在的问题,结合应用技术型人才培养目标及信息化科技的发展,课程团队从教学内容、教学方式、考核方式、思政教育四个方面进行了改革和探索,使之更适应当代大学生的特点,提高了学生学习的积极性以及课堂的参与度,教学效果得到了改善。

应用技术型高校人才培养目标体系构建的一个样本分析——以TOPCARES-CDIO能力指标体系的构建为例

人才培养目标体系是体现高校办学定位和人才培养定位的关键要素,是高校最为关注的和最终要达成的目标,在高校人才培养体系中占有重要地位。作为应用技术型高校的一个典型代表,大连东软信息学院在IT应用型大学教育教学实践基础上,借鉴先进的CDIO国际工程教育模式与方法,构建了TOPCARES-CDIO能力指标体系,该体系体现了东软教育的最高关注。TOPCARES-CDIO能力指标体系的构建过程和特点,为应用技术型高校人才培养体系的构建提供了借鉴。

地方院校向应用技术型高校转型的困境与对策

由于多种内部、外部条件的相互作用,地方院校面临着向应用技术型高校转型的必然选择。文章分析了当前的转型之路存在管理体制不健全、办学理念冲突、学科特色少、教学人才匮乏等问题,并对此提出如下建议:政府应统筹规划,建立转型管理机构,提供各项政策支持;帮助企业更新观念,将其纳入自身的科学研究体系;完善学科专业结构,实施课程改革,优化师资队伍;协调院校和其他社会机构,整合优质教育资源帮助院校转型。

技术应用型高校毕业生就业质量的影响因素与评价体系研究

就业质量作为综合评价高校的就业工作状况综合指标,近年来受到政府的重视。对技术应用型高校而言,所培养的毕业生直接与就业市场挂钩,毕业生的就业质量高低将直接影响到学校的生存和发展。通过对205家用人单位的调查,研究影响技术应用型高校毕业生就业质量的主要因素,构建了"四维一体"的技术应用型高校就业质量评价体系,建议政府、教育主管部门定期监测就业质量,技术应用型高校应建立就业质量监测体系。

应用技术型高校机电专业人才培养模式探讨——以广东技术师范学院机械电子工程专业建设为例

机械电子工程是科技高速发展以及学科相互链接的产物。技术师范学院机械电子工程专业建设,需加强教学团队建设,全面提升师资队伍水平;优化人才培养计划,构建学生创新能力体系,推进校企联合培养模式;建设完备的实践教学条件,加强校外实践基地建设,加大实践教学环节的监控力度;建立教师考评机制。

应用技术型高校课程革新的路向:技术知识建构的逻辑

部分普通本科院校向应用技术型高校转型不仅是名称的改变,更是以课程为核心内涵的人才培养模式的根本转型。文章在对建构主义学习理论进行充分辨识和反思的基础上,以技术知识为课程革新的逻辑起点,提出了技术知识建构的独特逻辑:情境实践性、自主反思性、工作导向性和主体间性。据此,从课程培养重心、课程内容组织、课程实施者、课程实施、课程学习者五个层面,就应用技术型高校课程革新的路向展开详细阐释。

应用技术类型高校的本质特征与内涵探讨

欧洲及其他国家和地区应用技术类型高校在产生背景、办学导向和办学定位与类型等方面存在共同特征,可视为其本质特征。"我国应用技术类型高校"是一个应然概念,也具有应用技术类型高校的本质特征,通过普通本科高校的转型发展进行建设是其"中国特色"的核心表现。

应对工业4.0地方本科院校转型为应用技术型高校的几点思考

通过SW O T分析法剖析地方本科院校转型为应用技术型高校的内外因素影响,并针对应对工业4.0时代,提出地方本科院校在转型过程中内部学科专业设置、师资建设、教学方式等方面的建议。

基于CDIO的应用技术高校人才培养模式研究

文章分析了应用技术高校人才培养模式的现状和CDIO教育模式的特色。基于CDIO的独特视角,倡导校企结合的教学方式,使学生可以把知识、能力和实践有机结合起来。以企业项目为目标导向,以培养学生综合实践能力为载体,将项目工程与生产实践相结合,构建了CDIO人才培养模式方案设计,不断推进人才培养模式改革创新。

地方高校向应用技术型高校转型中的治理结构

地方高校向应用技术型高校转型发展的过程中,探索与行业企业合作共赢的互动机制、坚持和完善党委领导下的校长负责制、增强地方高校与社会政治经济协调发展的能力,最根本的就是探索行业企业参与的新型治理结构。行业企业与地方高校在管理中的权力分配问题、尺度问题、权力制衡问题等是当前地方高校转型治理结构中存在的突出问题。地方高校向应用技术型高校转型应设立由行业企业等组成的高校董事会、专业指导委员会、监察委员会,建立健全地方政府、行业企业等参与地方高校管理的机制,确立和完善"企业参与、党委领导、校长管理、教授治学、群众监督"的新型治理结构。