高校教学全面质量管理:全员质量管理模式的探讨

全面质量管理作为一种管理哲学,同时也是一种管理方法。高校教学全面质量管理,顾名思义,是全面质量管理思想在高校教学管理中的移植和运用。尝试利用高校教学全面质量管理的全新理念来构建全员质量管理模式,以期抛砖引玉、见教大方。

试论高校教学全面质量管理

进入90年代以来,随着高等教育规模的扩大,我国高等教育面临经费短缺和质量下滑的危机。当务之急是将全面质量管理引入高校教学管理系统,这是必要的,也是可行的。全面质量管理的特点集中表现在一个“全”字上,即全方位的质量管理、全员的质量管理和全过程的质量管理。

构建高校教学全面质量管理体系的探索

通过对传统教学质量管理理念、模式与方法的系统改革与创新,构建了教育质量观念新颖、质量管理因素及其管理内容全面、质量管理结构模式科学、质量管理运行模式高效的教学全面质量管理体系,突出了对教学质量的"全员、全程和全要素"管理。经湖南农业大学的实践证明,该体系具有较强的操作性、适用性,效果显著,对高校保障和提高教学质量具有一定的借鉴意义。

高校教学全面质量管理运行模式探索

随着我国高等教育大众化时代的到来,传统的教学质量管理模式已不能满足当今社会对人才的多样化需求。文章把全面质量管理引入到高校的教学质量管理中,对其整体运行模式进行了探索性研究。

高校教学全面质量管理的探讨

本文主要介绍全面质量管理的涵义、全面质量管理如何在高校教学管理中的应用及全面质量管理对教学起到哪些作用。

论我国高校教学全面质量管理体系的建构

基于全面质量管理体系的内容和含义,阐述其在我国高等院校教学管理过程中实施的可行性,从内容方面构建高校教学全面质量管理的体系,促进高校教学的发展,提升高校培养学生的综合素质和能力,从而促进我国高等院校的进一步发展。

论高校教学全面质量管理

高校教学全面质量管理就是将全面质量管理理论的思想和方法,引入到高校教学质量管理当中,它有利于转变教学质量观念、激发教师的工作热情、改进人才培养模式,从而达到推动高校教育质量不断提升的目的。

全面质量管理视角下地方理工科高校本科教学质量保障策略探究

地方理工科高校具有地方、理工之双重特征,其本科教学质量保障具有不同于其他类型高校的价值追求。在全面质量管理视角下,地方理工科高校本科教学质量保障要兼顾教学的学生中心与产出导向,在主体层次需要利益相关者协同共促教学成效,在标准层次需要结合国家要求形成地方办学特色,在行动层次需要建立持续改进的质量保障机制。当前,我国地方理工科高校本科教学质量保障实践存在教学质量保障主体单一、教学质量保障标准同质、教学质量保障行动离散等问题。为提升教学质量、增强人才培养实效,地方理工科高校需明确“素养为本-产出导向”的理念,践行全员、全方位、全过程的教学质量保障,以实现“教师-学生-社会”的多方协同,整合“国家-地方-学校”发展要求,推进“评价-反馈-改进”逻辑闭环。

数字化校园环境下提升高校教学管理质量的研究

党的“二十大”报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育领域综合改革,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。随着“新医科”理念的提出,扎实推进学科课程思政教学建设以及国家教育数字化战略行动,完善教育信息化标准体系,适应新的教育发展过程,教学管理工作就显得尤为重要。基于此,文章主要阐述了高校教学管理的意义和内涵,就教学管理工作中发现的主要问题进行分析讨论,探究高校教学管理水平的路径和方法,用以支持教学管理工作的科学发展。

审核评估背景下高校二级学院教学文档管理质量提升机制探索与实践——以某高校二级学院为例

文章通过对某高校二级学院教学文档管理工作现状和工作特点进行调查、分析,总结目前教学文档资料管理工作中普遍存在的突出问题,就如何有效加强高校教学文档资料工作、提高管理能力和服务水平等提出合理化建议。研究结果对于规范高校教学管理、强化管理能力、稳定教学文档管理队伍、提高教育教学质量,具有一定的参考和借鉴价值。

全面质量管理视域下高校附属医院危化品安全管理

危险化学品在医疗机构中使用广泛,尤其是在高校附属医院中,无论是医疗、教学,还是科研方面,均需使用种类不同、数量繁多的危险化学品。危化品安全管理是高校附属医院安全生产工作的重要组成部分,国家对危险化学品使用和管理的科学化、标准化、规范化要求越来越高,这对医院安全生产工作提出了更高要求。通过梳理目前国内学界对医院危险化学品安全管理的研究现状,归纳现有研究存在的不足之处,运用全面质量管理理论,结合医院管理实践和安全数据分析,从全方位、全过程角度建立起一套科学有效、安全可靠地控制危化品使用和管理质量的实施方案,以进一步优化高校附属医院危化品安全管理实践。

全面质量管理视域下应用型高校督导工作的三维探析

目前,应用型高校督导工作存在组织架构设置不合理、督导手段单一和督导力量薄弱等突出问题。应重构全面质量管理视域下应用型高校督导体系的组织体系和规则体系,加强制度建设、改进督导方式和提升业务水平,构建一套以“督”为前提且以“导”为重点的高效能应用型督导体系。

全面质量管理视角下的医学实习教学管理体系构建

临床实习是医学人才培养的关键环节,对实习的整个环节和影响实习质量的各个要素进行全面、系统管理是院校教学管理工作的重要内容。从全面质量管理的3个核心概念入手,探索建立医学实习教学管理体系。在全面质量管理理论的适用性分析后,构建包含全员参与的管理模式、全过程质量控制的功能架构和多方法、多环节的质量管理手段的医学实习教学管理体系,并根据院校培养实际,对体系内容进行详细阐述,以期实现对临床实习的全员、全过程、全方位、高效率质量管理,全面提升院校医学人才培养质量。

基于标准化的高校教学质量评估与管理方法研究

在高校现代化育人工作中,不仅要为学生讲解必备的知识,还需要加强对教学质量评估与管理的重视程度,及时发现教育工作中存在的问题,结合学生的学习需求以及企业的用人标准,优化现有的课程教育方式,从而提高课程教育工作的针对性。基于此,本文提出高校要立足实际,融合标准化思路,加强对教学质量评估与管理的重视程度,融合精细化的工作思维,有序推动教学质量评估与管理工作的顺利进行,进而促进学校的现代化发展。

加强高校教育教学管理创新 提升办学质量--评《高校教育教学管理创新研究》

知识经济时代,高等教育会越发成为国家创新发展的重要驱动力量。高校教育教学管理水平不仅关系到高校的自身发展,也关系到国家的长远发展和国际竞争力。因此,加强高校教育教学管理创新,提升办学质量,成为了当前我国高等教育改革的重要课题。许莲花、李印平和鲁美池联合著作的《高校教育教学管理创新研究》,聚焦高校教育教学管理创新需求展开了深入探究,回答了如何通过创新手段提升高校办学质量与效率的问题。

全面质量管理在我国高校应用现状的可视化计量分析

全面质量管理在国外高校已有近40年的应用,而在我国高校也有近20年的历史,其应用的范围越来越广泛。文章运用Citespace文献计量工具,对知网(CNKI)数据库关于我国高校全面质量管理的研究论文进行文献计量学分析,从发展阶段、应用方面以及发展趋势三个方面进行总结,指出了我国高校全面质量管理应用的主要经验、全面质量管理在高校应用的发展前景,为学者们提供了后续研究的思路和依据。

转型期民办高校教学质量管理的创新研究

本文根据现有研究资料,结合自身在民办高校教学管理工作中的一些经验,在研究当中先阐述了民办高校转型发展的必然性,在此基础上,结合自身对民办高校建设和发展的认识和理解,阐述了民办高校转型发展时期教学质量管理工作中存在的问题和不足,并针对存在的问题提出了相应的对策建议。通过研究,希望能够对民办高校转型发展时期的教学质量管理工作提供一些帮助和启示。

高校教学质量管理体系的构建与实践

本研究探讨了构建高校教学质量管理体系的原则与实践策略,包括目标导向与过程导向相结合、制度建设与队伍建设相结合、完善教学质量管理组织结构、优化教学质量管理流程、建立健全教学质量评价体系和加强教学质量监测与改进。建立教学质量监测制度和实施教学质量责任制是提高我国教育质量的重要手段,可以激发教师提高教学质量的内生动力,推动教育教学改革向纵深发展,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

高校教学管理中的教学评估与质量保障机制研究

本文探讨了高校教学管理中的教学评估与质量保障机制,通过构建科学有效的教学评估体系,明确评估目标与内容,引入PDCA循环动态管理,实施多维度评估与反馈。同时,阐述了高校质量保障机制的构建流程,包括设立教学质量目标、建立教学质量监控体系、实施教学质量改进计划,并形成闭环的教学质量反馈机制,以持续提升教学质量。

基于全面质量管理的高校实验教学管理模式改革研究

本文首先分析了全面质量管理的概念和特点,然后对基于全面质量管理的高校实验教学管理模式改革措施进行详细论述,主要包括树立质量管理意识、健全实验教学管理体系、转变管理手段、优化实验教学师资队伍,最后对全面质量管理的高校实验教学管理模式的改革应用实例进行相应的总结,旨在充分展现出全面质量管理的应用优势和价值,进一步完善实验教学管理模式,从而促进高校实验教学活动的顺利开展。