关于高校教学创新的理性思考

高等院校教学创新是学校教育的核心内容。要实现教学创新必须更新教育观念,加强教师队伍建设,注重教学管理。

产学研一体化的高校教学创新设计--评《高校教学与科研》

产学研一体化是提高学生实践能力、应用能力和创新能力的主要途径之一,是高校教学及科研模式的创新。高校应根据学科特征,明确其社会实践性,科学合理地设计教学,将产学研一体化切实融入高校教师思想中,以更好地培养学生的综合素质、科研能力和创新能力,使其走入社会后能够更好地适应实践工作。

浅谈高校教学管理创新的策略研究

随着社会的发展和科技的进步,高等教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。而教学管理作为高校管理的重要组成部分,直接关系到高校的教学质量和人才培养水平。因此,如何进行高校教学管理创新成为了亟待解决的问题。本文将从高校教学管理创新的影响因素、高校教学管理创新的意义以及高校教学管理创新的策略三个方面进行深入探讨,希望能为相关人员提供参考。

基于“学生主体”探索高校钢琴教学方式的改革创新

随着素质教育的不断推进,教育问题越来越引起社会的重视。要想在音乐教学中真正有效地提升学生的音乐素养,就要将音乐教学与学生的现实生活紧密结合,让学生进行探索性和研究性的学习,让他们成为音乐的主导者、引导者和协作者。笔者认为需要利用系统性创新,提出“以学生为中心”的高校钢琴教学的多元化教学新方式,为教师在高校音乐教学中提供新思路,打破传统高校钢琴教学具有单一性灌输、全程性统一的尴尬困境,使其提升教学和科研的水平。笔者基于长期对高校钢琴教学方法的研究,以及在实际教学中对教师在教学中进行了大量的实践验证,发现目前高校钢琴课程中互联网及其他网络通信技术在教学中的运用已有了一定的经验,但对如何提高课堂教学的两难境地却缺乏系统的研究。笔者认为要以高质量应用型人才的培养要求为基础,挖掘出“以学生为中心”的各学段、各类学生的成长需求,对其进行全面、多样化的教学方法框架梳理,形成具有可操作性的对策,并确立了“以人为本”的综合性、多元化教学模式的基本原则与建设思路。

新媒体背景下高校教学创新研究

随着网络技术的发展,新媒体逐渐代替传统媒体出现在人们的视线中,不论是人们的日常生活还是人际社交都离不开新媒体的参与。由这些新型网络演变而来的新媒体形式给我国教育事业带来了启发,慕课、翻转课堂的兴起,让学生在感受新科技的同时也获得了学习的乐趣。这种新的学习方式让各高校不断做出调整,改变教学策略适应新的环境,但是新的变化也会带来新的挑战,如何正确处理教学中出现的问题,带领学生向更好的方向发展,成为当前相关教育工作者需要重点讨论的问题。本文对新媒体背景下高校教学创新展开了研究,以供参考。

当前高校开展少数民族传统体育教学创新的研究

我国幅员辽阔、地大物博,不同区域内的少数民族都具有本民族的文化特色,除了语言、饮食等文化以外,少数民族传统体育文化也是非常耀目的,是高校在体育教学中可以加以利用的优质资源。基于此,在教育改革背景下,高校应该秉承加强民族团结的基本原则,将体育课程与少数民族传统体育文化有机整合,开发具有少数民族特色的体育教学体系,从而增强各民族学生的凝聚力,发展学生的体育核心素养与人文素养,下面我们就针对这些问题展开简单思考。

高校思政教学模式创新与学生思想品德培养分析

本文围绕高校思政教学模式创新与学生思想品德培养展开研究,探讨了创新模式的现状与问题,并提出相应对策和建议。通过加强教师培训、优化课程设计、激发学生主体性和参与性,以及强化跨学科融合、推动信息技术与教育融合,可以提升思政教育的质量和效果。通过综合分析可知,高校思政教学模式创新对学生思想品德培养具有重要作用,可以提高思想认知、塑造正确价值观、培养实践能力和综合素质、培养批判思维和价值观辨析能力、培养社会责任感和公民意识。本文对于高校思政教学的改进具有重要的参考价值。

高校教育教学中创新教学探讨

教学创新是高校教育改革的核心内容。但目前存在着教学手段与模式过于雷同,高校管理过于行政化,教学内容与社会实际和学生学习需求脱节等问题。需要切实提高大学教师教学能力及个人文化素质,拓展教师知识架构,逐步改革教学模式以及教学手段,学校管理去行政化,为高校教学创新创造环境,铺垫坚实基础。

创新扩散和制度同形视角下高校教学改革创新影响因素研究——以信息管理专业为例

文章以学生参与授课为考察对象,以信息管理和信息系统(简称信息管理)专业为例,结合创新扩散理论和制度同形理论,考察高校教学改革创新的影响因素。首先,在理论和文献的支持下,构建研究模型和假设;然后进行问卷的设计,通过问卷面向信息管理专业在读的大学生进行数据搜集;再利用偏最小二乘结构方程建模方法对数据进行分析,从创新扩散视角,发现匹配度是影响信息管理专业实施教学改革创新态度的第一关键因子,相对优势是第二关键影响因子,复杂度的影响不显著;从制度同形视角,发现强制压力和模仿压力都对信息管理专业实施教学改革创新的意愿产生显著正向影响,规范压力的影响被弱化。

德国高校教学管理之变革过程的创新与启示

德国高校教学管理变革过程是通过适度、规范与有序等变革标准和优化、创新与统筹等变革范式及组织、规划和实施等变革情景来进行创新的。这一创新活动为德国当代经济社会发展提供了大量的优质人才。中国高校完全可以借鉴德国在教学文化、变革项目、项目评价等方面的创新经验,以大学生就业创业能力的提升为抓手,助推"乡村振兴""一带一路"等重大战略的实现。

浅谈高校实验课程教学中的创新教育

21世纪将是知识经济时代。创新教育已成为高等教育的主流。高校实验教学是培养学生由知识型转向能力型人才的重要途径。本文从创新意识、创新思维、创新能力的培养三个方面探讨了如何在实验教学中开展创新教育。

从高校音乐教学改革创新探析当代音乐教师的综合素质

随着科技的进步和经济的快速发展,人们对精神文化的需求越来越高,而音乐教育作为高校教育体系当中的一部分,也逐渐受到了人们的重视。目前,在高校音乐教学改革不断深入的背景条件下,高校音乐教育对当代音乐教师的综合素质提出了更高的要求,主要包括职业道德素质、综合素质修养和文化素质修养。只有提高这几个方面的素质,才能有效地提高当代音乐教师的整体素质,保证其能够培养出更多适合目前教育和社会需求的人才。本文在高校音乐教学改革创新的基础上,对当代音乐教师的综合素质培养进行了分析。

试析创新人才培养下的高校教学管理改革

在当今社会时代,科技发展突飞猛进,各类竞争日新月异,归根到底地说,这一切都来源于创新型人才的有效培养和不断涌现.江泽民同志强调指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.”教育不仅是一种社会生产力,更是创新型人才的摇篮基地.作为国民教育体系的较高层次,高等院校的教学改革工作对于培养创新型社会人才来说,有着不可或缺且是无可比拟的促进作用.高等院校及其管理者要认清形势、与时俱进,切实把培养创新型人才计划纳入教育教学改革的核心体系和中心任务,为加大创新型人才的开发与培养力度多作贡献.

高校教师改变教学思维和教学方法 培养创新思维

改变教学思维的首要问题是高校教师要有终身学习的思维,与时俱进才能改变教学思维;才能衍生出好的教学方法,才能培养多方面的创造思维的大学生。

《多元视域下高校技术学科课教学创新研究》书评

马克思指出:“教育是提高社会生产的一种方法,同时也是早就全面发展的人的唯一方法。”体育是教育的重要组成部分,是推动社会发展、经济繁荣、文化进步的积极因素。体育人才是体育工作的基础部分,是推动体育事业发展和体育强国建设的核心力量。2008年成功举办奥运会之后,我国由“体育大国”逐步向“体育强国”迈进,竞技体育、学校体育和群众体育的发展如火如荼,体育改革浪潮兴起,体育运动协会逐步与政府部门脱钩,稳步推动体育运动项目协会实体化。

蒙古族传统音乐在内蒙古应用型高校中的教学创新研究

十九大报告中提出:“要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。”艺术教育是应用型高校实施素质教育的重要途径和内容,艺术教育的开展对提高应用型高校大学生的审美素养、提升学生的创新意识具有重要意义。特别是内蒙古自治区应用型高校,作为传承和传播蒙古族文化的重要途径之一,有责任让蒙古族传统音乐这一瑰宝融入校园文化建设中。高校教育应承担起传播本土音乐文化的责任。蒙古族传统音乐的学习不仅能拓展当代大学生对蒙古族传统音乐的了解,提高其艺术修养,增强民族认同,还能更好地传承和发展民族文化。

师生网络互动对高校体育教学的促进作用分析

结合当前网络时代背景,开创师生网络互动交流新模式,创新建设高校体育教学培养形式,促进现代化师生网络互动模式下的高校体育教学体系建立,已然成为当前高校体育教学发展的重点内容。为此,本文探究了高校体育教学中师生网络互动的具体形式,并就师生网络互动对高校体育教学的促进作用进行了分析。

国际公关、商务礼仪教学中创新体系理论探索与实践——以黑龙江大学的学导式创新体系中五元智能理论选择为视点

结合黑龙江大学历史文化旅游学院的国际公关、商务社交礼仪课教学培训经验,尝试探索五元智能对学生综合素质培训的意义,不难发现:五元智能理论可深化对全面发展的理解、可深化公关、礼仪课学生综合素质培训;为培养创新精神和实践综合素质提供了重要的思路和方法;促进公关、礼仪课专业中人力资源观观念转变,促进评价观的转变、有利于树立公关、礼仪课专业培训多维评价观;同时,五元智能理论注重综合评价,可以解答如何在继承的基础上创新,在创新的前提下发展,是促进公关、礼仪课专业教育充满生机与活力关键路径。

案例教学法在高校法律专业教学中的实践应用

随着新时期社会科学技术的不断发展,我国法治化建设也进入了新的阶段,社会各行各业对于高素质、高水平法律应用型人才的需求也不断上升,因此,高校在教学创新过程中应进一步结合岗位案例,以提高法律人才培养质量。为此,高校要进一步创新和改革传统法律课程教学模式,积极引入案例教学法等融合教学方法,探索出一条可行性的法律专业教学路径。教师也要从教学培养的目标、原则、方式、方法、教学活动等多个方面进行教学优化,以便更好地提升学生的法律素养和法律意识,为其职业化发展奠定良好基础。文章主要从案例教学法之于高校法律专业教学的重要意义出发,进一步分析了当前高校法律课程教学存在的主要问题,并在此基础上提出了案例教学法的应用策略,以期为相关研究提供借鉴。

高校教学教法新探

随着我国高等教育大规模扩展和大众化进程不断推进,现如今完善高校教学教法的创新教法的创新模式有利于提升高校教师团队的整体价值,是高校建立教学资源优势的关键。本研究通过对高校教学教法的创新教法创新模式进行详细阐释,分析了现阶段高校教学教法的创新教法创新建设过程中出现的主要问题,并提出了创新对策,以期为高校教学教法的创新提供借鉴。