高校教学目标管理评估系统建立和应用中的问题与对策研究

建立与完善科学的教学管理体系一直是高校教学改革的热点和难点问题,也是改进与加强高校教学管理,全面提高教学质量的重要课题.为了探索建立符合高校实际,对高校教学管理工作既有自我发展和自我完善功能,又具有自我约束功能的教学目标管理评估系统(the Evalua-tion System of Teaching Objective Management,简称ESTOM)的规律,本课题结合高校教学运行的特点和实际,通过对个别案例的剖析,从理论高度与操作实践角度详细分析了“高校ESTOM模式”的建立和应用中存在的若干问题,并就此提出了一些改进意见与对策.

高校教学目标管理的困境及对策

目标管理在高校教学管理中具有重要作用,但是目前高校的教学目标管理中存在着不少问题,例如,目标的制定缺乏民主性和科学性,目标的实施过程中缺乏有效的考核监管机制,等等.高校教学目标管理的改革,需要以科学发展观为指导,创新目标管理的实施过程.

论高校教学目标管理与过程管理

从高校教学的本质上论述高校目标管理与过程管理的必要性和可行性,两者既辩证统一,又相互结合,必须坚持系统观,做到计划、执行、检查、改进四位一体,发挥整体作用。

地方普通高校经济管理类专业培养目标与实验教学

从培养目标的分析入手,明确了地方普通高校经济管理类专业的培养目标是应用型人才,并在对应用型人才的内涵与特征、实验教学在应用型人才培养中的重要地位进行深入剖析的基础上,提出了地方普通高校经济管理类专业搞好实验教学的对策。

营造非智力因素发展环境 完善高校实验教学的目标管理

我国的高等教育一直非常强调理论知识的学习,学生的智力水平得到很大提高.而实验教学环节所注重的实践能力的培养往往易被忽视.在智力因素受到重视的情况下,如何发挥非智力因素实现实验教学目标,是当代人才教育不可忽视的方面.高校要努力发掘学生的非智力因素潜力,培养全面发展的高层次人才.

高校创新能力培养目标下的教育教学管理

随着高等教育的国际化 ,竞争的焦点将凝聚在人才的创新能力上 ,高等学校要转变观念 ,将学生创新能力的发展置于高校教育教学目标的核心地位 ,以利于高校培养目标的实现———培养学生创新能力。本文拟在影响学校教学质量的三大因素 :学生活动、教师活动和管理活动中探讨如何培养学生的创新能力 ,即在学生自我发展、教师的教育教学、管理者的教育教学管理和服务中如何实现提高学生素质 ,完成培养创新性人才这一目标。

基于高校创新能力培养目标下的教育教学管理路径

社会的高速发展对高校人才提出了更高的要求,创新能力培养成为教育教学的重点内容。因此,高校必须加强对学生创新能力培养的重视,在充分解读高校创新能力培养目标的基础上,正视当前高校教育教学管理中学生创新能力培养存在的不足和问题,探索更具可行性的教育教学管理路径。

高校创新能力培养目标下的教育教学管理

目前的高校教育与教学管理往往更重视学生专业知识学习,而忽视学生的创新能力培养,教育教学管理改革已成为必然。本文基于高校创新能力培养目标视角,通过探究高校创新能力培养目标,从教育理念、教学模式、科学化管理措施、就业指导等多方面入手对高校教育教学管理改革进行分析,旨在加强高校创新能力培养,尊重学生个性差别,提高教育教学质量,满足时代发展的要求。

经济管理类高校双语教学的目标和实现手段分析

双语教学的目标将指引整个教学过程的走向,是课程设计的核心。本文提出了经济管理类高校双语教学的目标,并对实现该目标的手段进行了分析。

浅谈高校创新能力培养目标下的教育教学管理

在我国教学改革的发展趋势下,高校教育已步入了创新阶段,对于当前的教学需求来说,人才的培养不仅要注重教学方式的运用,同时还要注重教学观念的与时俱进,能够与当下社会对人才的需求方向相符,同时也能使教育不再停留于传统阶段,顺应时代的发展实现良好创新,为未来的教育事业发展打下良好基础。从当前我国高校的教育教学管理方式来看,其管理的目标仍然是以提升学生成绩为主,因此在管理方式上更为注重学生的学习成果,对学生个人的创新能力缺乏重视,使得教学方式未实现创新。对此,为改善这一问题,本文对高校创新能力培养目标下的教育教学管理方法展开分析与探讨。

高校教学目标管理的优化研究

优化高校教学目标管理,实现更高效的教学目标管理评估系统,必须做到以下几点:一要在教学目标确定过程中注重科学性;二要在教学目标的实施过程中遵从一致性原则;三要在考核过程中秉承公平性原则;四是在教学管理团队的组建过程中要注重专业性。

基于创新能力培养目标的高校教育教学管理分析

文章围绕创新能力培养目标分析高校教育教学管理路径,旨在以创新能力培养目标为驱动,创新高校教育教学管理方法。在分析期间深度解读高校创新能力培养目标,分析培养大学生创新能力的有效路径,并总结创新能力培养目标对高校教学管理的新要求,在此基础上,从教育理念、创新模式、科学举措、就业指导、信息化手段等方面提出高校实现创新能力培养目标的教学管理路径。

论目标管理法在高校教学中的运用

目标管理法在企业管理中的积极作用已经被广泛接受。随着高校教学实践的不断尝试,我们发现,在高校教学实践中,运用目标管理法可以有效地把控教学进度,明确教学思路,教学方向与学习实践有效结合,从而提高教学质量。文章从目标管理法的定义、在高校教学实践中目标管理法的现实作用、高校教学实践中目标管理法的运用误区、高校教学实践中如何高效地运用目标管理法等方面进行了探讨。

三维目标在高校体育教学管理中的落实

新课标全面提出了"三维目标"这个全新的概念,实际上这是对我国多年以来实施素质教育改革的再度升华,也是对当前国内教育教学工作中相关理论的进一步借鉴及创新,然而依据目前实施的具体内容来分析,依然有一些教师对此概念的理解不够充分,落实不够到位。本文围绕三维目标在高校体育教学管理中的落实进行讨论,提出了几点思考和建议,旨在能够促进我国高校体育教学管理工作的顺利开展。

论高校教学档案目标管理策略

高校教学档案管理是高校发展的重要项目之一,高校教学档案目标管理对高校教学档案工作实施和开展有着很好的推动作用,目标管理的导向、激励、整合等功能的体现使其在高校档案管理中应用广泛。本文就高校教学档案目标管理进行分析研究,分析当前教学档案管理不足,并针对目标管理提出管理策略,以此希望促进高校更好发展。

高校教学过程的目标管理与监控

对高校教学活动进行目标管理 ,有效控制整个教学过程 ,实现不断提高教学质量的目的 ,是高校教学管理工作的一项迫切任务。加强高校教学活动的管理 。

成人高校体育教学的目标管理与教材配置

提高成人高校体育教学质量的重要环节是教学目标管理和教材的合理配置。笔者结合成人教育的特点和现状,从教学目标的确定、管理措施的完善和教材的选择与配置等方面进行了阐述和探讨。

简析高校教学档案目标管理策略

当前被广泛采用的目标管理已成为高校教学档案管理的重要手段,文章从基本概念界定出发,系统论述了高校教学档案目标管理的必要性、可行性、所应遵循的原则以及实施过程要注意的问题。

论高校教学管理目标及其科学设置

教学管理有广义和狭义之分，广义上的教学管理是从宏观层面上研究教育行政机关对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。狭义上的教学管理是指学校的管理部门遵循教学管理规律和教学规律，运用科学的管理原理和方法，

成人高校体育教学的目标管理与教材配置

提高成人高校体育教学质量的重要环节是教学目标管理和教材的合理配置。笔者结合成人教育的特点和现状,从教学目标的确定、管理措施的完善和教材的选择与配置等方面进行了阐述和探讨。