试论高校教学管理者媒介素养的培养

本文分析了高校教学管理者媒介素养的意义、媒介素养的内涵,提出了高校教学管理者媒介素养培养的途径。

高校教学管理者服务育人理念实施的现状及策略

随着高校学生规模的不断扩大和高等教育政策的不断调整,高校的教学管理工作变得越来越复杂,教学管理者面临的问题也越来越多。面对这种新形势,高校应切实把服务育人的宗旨贯穿到教学管理当中,提高管理质量和管理效率。文章通过厘清服务育人理念的概念,分析当下高校教学管理的现状,查找高校教学管理中出现的问题,有的放矢地提出高校教学管理者如何贯彻实施服务育人理念,从而提升高校的教学管理水平。

论高校教学管理者信息素养的培养与提高

培养和提高教学管理者的信息素养是适应教育部提出的高校要"以信息化带动教育的现代化"的现实需要。但目前高校教学管理者的信息意识不强,信息技术能力偏低,对信息污染以及网络安全问题的了解还不到位,信息化系统管理高技术人才配备不足等。因此,必须增强高校教学管理者强烈的信息意识,利用多种途径进行信息素养教育,加强学校信息化基础设施与环境建设,并注重激励,提高管理者信息化能力自我提升的积极性,以此提高高校整体的教学管理效率和信息化建设水平。

角色转换:高校教学管理者的新追求

高校教学管理者是高校管理的核心要素。目前,高校教学管理者的角色普遍定位于纯粹的管理者与机械的执行者,对培养优质人才不利。新形势下,高校面临着教学管理创新化、个性化、信息化和多元化的挑战。作为应对,教学管理者可从四方面转变自身角色:从消极被动的执行者转换为主动参与的诊断者;从单向思维的执行者转换为灵活高效的沟通者;从冷漠纯粹的管理者转换为饱含温情的育人者;从故步自封的管理者转换为博学多识的研究者。转变的本质,是化被动思维为主动思维,变简单联通为积极协同。

对新时期高校教学管理者应具备的素质与能力的几点思考

高校教学管理是人才培养最重要的基础。高校教学管理者作为教学管理队伍的主体,其工作质量的好坏直接影响着院系及学校各项教学工作的成效,而教学管理人员管理质量的高低则取决于他们的综合素质及管理能力。因此,培养和建设一支素质高、能力强的教学管理队伍,对更好地实现高校人才培养的最终目标具有重要而深远的意义。

对高校教学管理者素质建设的思考

高校教学管理者作为教学管理工作的主体和执行者,在高校教学管理工作中具有举足轻重的地位和作用。本文通过对教学管理者的地位、作用及工作特点的分析,提出了在当前高校稳步推进素质教育的时期,高校教学管理者应注重自身能力的培养,全面提升思想政治素质和管理业务素质,适应社会发展对高等教育管理者的要求。

浅析如何做好高校教学秘书工作

教学秘书岗位是高校各个院系设立的一个重要岗位,它是学校教学管理部门与学院沟通的纽带,是老师、学生联系的桥梁,在学校、学院的教学管理过程中起着至关重要的作用,是保证教学工作顺利进行的重要因素.教学秘书作为一线管理者,其地位独特,在教学管理系统中发挥着参谋助手、组织协调、服务保障的重要作用.并对如何做好教学秘书工作提出了创新理念,提高认识和服务意识,增强使命感和责任感;加强学习,提高管理水平和综合能力;创新工作方法等建议.因此,如何做好高校教学秘书工作十分重要.

对国际形势下我国高等教育教学管理新方向的探讨

国际形势下高水平大学建设对高校的教学、科研、管理能力提出更高的要求。有效的教学管理可促进教学和科研产出,而高素质的教学管理人员可保障教学管理过程的有效实施。本文论述了高校教学管理者在高等教育国际化推进过程中应具备的一些素养和能力,所应采取的措施和方法,以及国际视野下的高等教教学管理的新方向。本文认为教学管理者应具备不断学习、善于思考、敢于创新的素养,建立人人平等、互相尊重的观念,树立服务意识,追求新的管理理念,不断学习新知识。

高校无机非金属材料工程专业实践类教学的研究与改革

国内外相关研究现状分析本科工程教育作为高等教育体系的一部分,为我国的经济发展和社会进步造就了大量工程科技人才,取得的成绩也是有目共睹的。然而,随着我国经济社会、科学技术和高等教育的快速发展,工程科技人才就业市场发生了巨大变化,人才的结构和质量规格均无法满足社会和产业界的需要,大学本科工程教育越来越表现出不适应性。从学生的表现来看,他们在工程实践能力方面尤为欠缺。实践是工程的灵魂。