高校教师业务管理系统

本文设计并实现了基于J2EE的高校教师业务管理系统.文章详细讨论了系统实现的业务模型、功能模型等需求分析过程,以及系统架构、通用查询框架、基于角色访问控制策略的"用户-角色-功能模块"的权限管理系统设计与实现等关键技术.

基于JavaWeb的高校教师发展与职称评审系统的设计与应用

研究旨在通过开发一套基于JavaWeb技术的高校教师发展与职称评审系统,支持教师的个人和专业成长,并促进无纸化、在线职称评审流程的实现。系统由五个主要模块和一个辅助模块构成,为教师提供一个平台,用于提交个人信息和评审资料。系统设计采用了自动化的数据流转处理,支持数据的分组等功能,提高了工作效率和用户体验。实际应用表明,该系统有效地促进了教师职称评审的进程,在高校教师职称评审和发展方面具有很强的实用性和有效性,提供了一种新的技术解决方案。

基于数据挖掘的高校教师师德师风测评系统设计探究

随着高等教育的发展,高校教师的立德树人职责日益受到重视。为客观、全面地评价高校教师的立德树人效果,文章提出了一个基于数据挖掘的高校教师师德师风测评系统的设计方案。该系统利用数据挖掘技术,从多维度、多来源收集高校教师立德树人的相关数据,通过科学的评估模型,为高校教师的师德师风效果提供量化评价。本文首先分析了系统的用户和功能,然后详细阐述了系统的数据分析、数据库设计、数据挖掘算法的选择与应用,以及系统实现和测试的关键技术,为高校教师立德树人测评系统的设计提供了新的解决方案。

基于AHP-CRITIC法与系统动力学理论的高校教师绩效评价系统模型实证研究

为了研究基于AHP-CRITIC法与系统动力学理论的高校教师绩效评价系统模型,文章首先阐述了理论基础,然后设计了高校教师绩效指标体系,接着建立了高校教师绩效评价系统模型,之后使用AHP和CRITIC法确定了高校教师绩效评价指标权重,最后利用Vensim软件进行了仿真分析。

系统论视域下新时代高校思政课教师理论素养培育探析

新时代高校思政课教师理论素养培育是一项由培育目标、培育内容、培育主客体和培育环境等要素相互联结而成的系统工程,并呈现出整体性、协同性、开放性、动态性四维向度。系统论视域下,根据高校思政课教师理论素养培育的四维向度探索其实践路向,对于高校思政课教师落实好培根铸魂、育时代新人的使命要求具有重要意义。这就要求高校思政课教师理论素养培育必须发挥目标引领作用,注重举措方法的多样化,强化要素耦合协同,提升成效聚合最大效果。

基于EAP的高校教师心理健康支持系统构建路径研究

文章分析了高校教师心理健康支持系统现状,结合高等教育事业发展需要和高校教师发展需求,提出基于员工援助计划(? EAP)?构建高校教师心理健康支持系统。通过重点提供组织保障、强化专业团队建设、多渠道加强宣传推广、科学合理实施系统评估和实施效果反馈这四个核心环节,构建一个全面而科学的教师心理健康支持系统,提升教师心理健康水平并促进和谐校园心理生态环境建设。

高校思政课教师考核评价系统观念运用分析

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,高校思政课教师队伍是办好思政课的关键所在,关系到立德树人这一根本任务的落地落实。在队伍建设中,如何用好考核评价这根“指挥棒”,不断提升思政育人成效,对促进新时代高校思政课高质量发展具有重要的现实意义。针对高校思政课教师考核评价在考评主体、考评内容、考评方式等方面存在的问题,建构系统性思维路径,充分发挥考核评价导向功能,是各高校做好当前工作的迫切要求,有助于建强新时代思政课教师队伍,实现高校思想政治教育工作的整体优化。

生态系统视阈下高校英语教师职业成就感研究

职业成就感是教师职业发展的动力,但国内外鲜见针对高校英语教师职业成就感的研究。本研究基于Bronfenbrenner生态系统理论,对14位高校英语教师进行访谈,运用扎根理论,归纳高校英语教师职业成就感产生来源及其在生态系统各圈层的分布情况。研究发现,高校英语教师的职业成就感,以人际成就感和精神成就感为主,物质成就感较少。各职业成就感来源在高校英语教师所在微观、中观、外层和宏观系统中都有分布,且大部分分布于微观系统。各生态系统之间的良性互动可以促进职业成就感的产生。提升高校英语教师职业成就感,对缓解高校英语教师职业倦怠、提升教师幸福感、建设高素质的高校教师队伍有重要意义。

高校旅游专业教师虚拟仿真教学系统采纳意愿:基于UTAUT2/TTF整合模型

基于UTAUT2/TTF整合模型构建高校旅游专业教师虚拟仿真教学系统采纳意愿理论模型,通过对221份调查问卷的数据分析对模型相关假设进行验证。结果显示:绩效期望、享乐动机、习惯和个人创新性对系统采纳意愿产生直接的显著影响,而任务-技术匹配度、努力期望、主观规范、促进条件和技术焦虑对系统采纳意愿的直接影响不显著。此外,对任务-技术匹配度产生显著影响的因素当中,任务特征和技术特征呈正向影响,但是技术焦虑则呈现负向影响;个人创新性对绩效期望的影响显著,而技术焦虑则对努力期望的影响不显著。研究结论将为虚拟仿真教学系统在高校教学过程中的进一步推广提供理论指导。

高校教师业务档案管理系统设计

教师档案管理是学校教学科研管理中一个非常重要的组成部分。信息化正越来越深彻地改变着高等教育的方方面面，充分运用信息化手段提升学校档案管理能力，最大程度上为教、学、研做好服务，可以极大地避免业务的重复研究，改变教师科研档案薄弱意识。教育信息化建设对转变教育思想和观念，促进教育改革，加快教育的现代化发展都有积极的作用。

高校基层可视化业务管理研究及系统开发

该文分析了我国高校基层业务管理存在的问题,针对问题提出了高校基层可视化业务管理模式,基于此模式开发了高校基层可视化业务管理系统。

高校教师业务档案管理系统简介

计算机辅助清息管理与利用,如果在十年前是一种时髦,那么如今则是一种现实的需要.越来越多的人开始真正意识到计算机在现实生活中的重要性,使得计算机技术越来越多地融入生活.人们逐渐揭去计算机神秘的面纱,将这位“高贵”的“客人”请进各行各业,利用计算机进行辅助信息管理,逐渐将自己从繁琐的手工操作中解脱出来.

国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究

采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。

高校专业技术职务评聘投票系统的建设与应用——以天津医科大学为例

为进一步深化职称制度改革,天津医科大学在总结传统专业技术职务评聘过程中存在的问题的基础上,结合工作实际,设计了集材料申报、材料展示和专家评审一体化的专业技术评聘投票系统,并投入使用.本文对系统建设特点做了具体的介绍,并通过实际应用,实现了专业技术职务评聘信息化管理模式,极大提升了评审工作的效率和科学化水平.

系统思维下高校思政课教师课堂话语权建设

话语权建设是一个系统工程,以系统思维为视域审视高校思政课教师课堂话语权具有重要的理论与实践意义。针对当前高校思政课教师课堂话语权系统中存在的话语要素自身运行欠佳、话语要素联结关系不畅、新媒体环境对话语权的消减等问题,运用系统思维建设高校思政课教师话语权就需以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话为根本遵循,促进话语要素良性运行、优化话语要素的联结关系、加快话语权系统与新媒体环境交换。

个案工作视角下高校青年教师的党员发展工作探索

基于高校青年教师独立、活跃的思维特点,尝试借鉴社会工作领域个案工作方法的个别性、专业性、系统性特征,促成该群体党员发展工作方式人文性、细致性和深入性的进一步提升。

论高校教师业务档案及其数据库管理系统

高校教师是完成高校教学工作的主体,是高校战略转变的实施者。建立高校教师业务档案以及档案数据库管理系统,可以有利于教师的知识积累和学校的科研活动。

基于WEB技术的高校教师业务档案管理系统设计与实现

文章在基于管理信息系统的设计与实现技术上,结合高校教师信息管理的特点,进行总体功能、结构设计、数据库表的设计以及前台界面和后台功能实现所用关键技术,完成了基于WEB的高校教师业务档案管理系统的设计与实现。

生态系统理论视域下民办高校教师职业倦怠成因探究

文章从生态系统理论视角出发,利用个案研究及实证研究法,探寻影响民办高校教师职业倦怠的内因及外因,以期为民办高等教育管理提供事实依据。文章以CS民办高校为研究对象,选取440个民办高校教师作为研究样本,对问卷数据进行多元回归分析进行检验假设。研究结果显示:环境因素比个体因素对职业倦怠的影响程度更大;在个体因素中,尊重认可需求是影响职业倦怠的关键性变量,且二者呈负相关;在环境因素中,工作要求是影响职业倦怠的关键性变量,且二者呈正相关;情绪智力在人际关系与职业倦怠之间具有调节作用。

系统观念视域下高校思政课教师队伍建设研究

高校思政课教师队伍是开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量,加强队伍建设意义重大。近年来,这一队伍呈现新的发展特征,面临诸多机遇与挑战。系统观念是我党重要的思想方法与工作方法,也成为研究高校思政课教师队伍发展规律的科学工具。从系统的整体性、层次性、开放性与目的性着眼,提出相应的优化策略,对建成一支结构合理、业务精湛的思政课教师队伍具有重要意义。