基于集对分析的高校教师压力评价

为了了解当前高等院校教师工作压力状况,对黑龙江财经学院、黑龙江科技大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨金融学院、大庆师范学院、黑河学院中不同职称级别的专职教师,从教学压力、科研压力、职称晋升压力、其他压力4个方面,以调查问卷的形式进行了抽样调查,并用SPSS软件对调查的相关数据进行统计,然后以Matlab遗传算法软件包修改不同职称级别对应的权重,采用集对分析方法进行分析评价,结果显示:集对分析方法将高校教师综合压力分成5类,与实际被调查教师自身评价基本一致,表明集对分析法评价高校教师压力是可行的.

福建省高校教师压力阈值管理研究

本研究以福建省高校教师压力阈值管理进行研究,以福建省几所应用型本科院校的教师为调查对象,研究结果发现福建省高校教师的压力阈值管理在监测与预警、测量与评估、管理、反馈与控制四个方面存在性别、年龄差异,根据分析结果提出了建立压力阈值管理模型、压力阈值评估模型、压力阈值反馈控制系统、实行EAP员工援助计划等策略降低教师压力阈值。

高校教师压力管理中引入EAP的实践分析——基于美国密苏里大学EAP服务的经验

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校教师在肩负人才培养重担的同时也承受着种种压力。高校教师的工作压力问题,已经成为新时期我国高校师资管理的新挑战,而员工帮助计划EAP可以帮助解决员工个人问题、减轻员工工作压力,它与高校教师管理有着密切联系。以高校中最早采用EAP服务模式的美国密苏里大学为例进行案例分析,发现问题、总结经验,进而为我国高校教师压力管理提供可鉴思路与优化途径。

高校外语教师职业压力解析

文章针对高校外语教师职业压力的消极影响,根据其心理机制,采用因素分析法,从社会、职业和个人三个方面研究高校外语教师职业压力产生的原因,结合心理学提出相应的解决办法。

压力与动力对高校青年教师成长的影响

本文通过分析了高校青年教师所面临的压力以及造成压力的原因，论述了压力对青年教师成长的影响，以及如何将压力变成动力，促进高校青年教师健康成长。

社会转型期高校教师心理压力源及应对策略

随着社会经济的不断发展,给高校教师的教学心理也带来一定的影响,尤其是新课改后的教学模式,打破了传统的教学模式,使高校教师不得不转变新的教学方式应用在当下的教学中,这不仅给教师的心理造成了一定的压力,同时也会影响到教师的教学效果和对职业倦怠的情况发生,因此本文将要给大家具体介绍一下在社会转型期的高校教师,心理压力源的产生和应对的策略,使高校组织的管理者能够重视起教师的心理压力源,促进高校教师教学质量的有效开展。

基于家庭分工与非均衡组织压力的大学教师工作压力研究

本文基于家庭的"共同共有"组织原理,提出了夫妻双方在不同职业压力与时间流动性条件下,在家务时间配置上的选择行为问题,并据此解析了目前我国高校教师压力来源的组织行为学原因。指出由于夫妻双方处在具有不同约束刚性的工作组织中,工作压力与时间流动性差异引起家务时间资源配置的差异性。这种配置差异将导致当前的家庭组织效率最大,却可能对承担较多家务成员的未来职业安全与该成员所在组织的长期效率构成不利影响。基于这一理论假说,结合目前我国高校教师家务时间资源配置状况进行分析,本文获得了一些新的研究结论,并揭示了高校改革存在的滞后性。