高校教师群体党员发展工作的探索和经验

高校教师群体是推动高校发展的重要力量,发展高校教师群体党员是新时代党的建设和教师队伍建设的重要内容。基于此,探索新时期高校教师群体党员发展工作的新路径新方法,就高校教师群体展开讨论,总结了吸纳高校教师群体入党的探索和经验,包括做好教师思想政治工作、搭建面向党外高知识教师群体的实践平台、完善基层党建工作制度体系等内容,最终得出结论要从内化于心、外化于行、固化于制三方面做好高校教师群体入党发展工作。

高校教师群体的社会分层研究

高校教师群体内部的社会分层现象是客观存在的。根据学术影响力的差异,可以将高校教师划分为精英型、骨干型、平民型和边缘型四个层级。普遍主义取向的外显性学术影响力和特殊主义取向的内隐性学术影响力是决定高校教师群体分层的关键性因素,前者与学术能力有关,后者包括附加学术影响力、社会资本影响力、政治权力影响力和其他因素影响力,且与学术能力无关。公平取向的竞争性内驱力和效率取向的制度性外推力的共同作用导致高校教师群体的分层。高校教师群体的分层兼具正向功能和负向功能。它一方面为教师的进取精神提供了有效表达机制,有助于实现教师的良性社会流动;另一方面,也容易导致不同层级群体之间的疏离乃至对立,以及学术的不公平竞争和功利化倾向。

抗战时期内迁高校教师群体的住房问题探究

由于战争的破坏,加上战时内迁高校教师群体的收入锐减、实际购买能力的低下,及迁入地房屋资源供应的相对不足,内迁高校教师群体住房困难、问题严重。虽然国民政府加强管理,采取补助措施,制定内迁高校教师的保障政策,教育部也拨巨款救助各级教员,但由于战时国内经济状况的恶化,通货膨胀等因素影响,依旧杯水车薪,未能从根本上解决内迁高校教师的住房问题,战时整体教育状况在退化。同时,内迁高校教师群体在艰苦环境下,延续了中华文明的火种,为改变东西部文化教育不平衡的状况和抗战的胜利作出了贡献。

探究高校教师群体的职业困扰现象

教师这个职业群体,是现代人们非常关注的人群,在工作中产生一些职业困扰、职业倦怠也是非常正常的现象。特别是对于高校教师,由于长期的压力,形成了对于职业的倦怠,也属于正常的现象。本篇文章将会根据高校教师所处的社会环境、学校环境以及个人原因三个方面探究一下高校教师在教学工作中出现的职业倦怠和职业困扰等问题。

高校教师群体结构与优化浅析

本文阐述了高校教师群体结构的概念和主要内容，针对教师群体的年龄结构、学历结构、专业结构、职务结构、学缘结构、专兼职结构等的优化提出了建议，并指出了建立合理的高校教师队伍的原则。以促进高校的协调发展。

80后高校青年教师群体师德养成教育浅析

80后高校青年教师群体师德优劣并存、良莠不齐,因此师德养成教育必须遵循与经济社会发展相适应、与开展批评与自我批评和反思相结合、与教育教学实践相结合、与教师业务素质提高相结合、与榜样示范引导相结合原则,使他们学习了解师德内涵,着力提高师德认识;明确自己的师德特点,致知内省践行,逐步养成良好师德;学习借鉴外国有益做法,陶冶自身师德。

新形势下高校青年教师群体师德建设的几个问题

受社会外部、高校内部和青年教师自身等的影响,高校青年教师群体师德优点与不足并存,必须通过不断完善和创新人文关怀、师德教育、导向、激励、考核评价、监督、典型示范、自我教育等保障机制,促进新形势下高校青年教师群体师德建设。

试论高校青年教师群体师德建设

当前高校青年教师群体师德由于外部环境、高校内部和青年教师自身等原因影响,造成优点与不足交织互渗,必须通过人文关怀、师德教育、导向、激励、考核评价、监督、典型示范、自我教育等八大保障机制,促进高校青年教师群体师德建设。

“80后”高校青年教师群体师德养成教育浅析

“80后”高校青年教师群体师德优劣并存、良莠互渗，必须遵循师德养成教育与经济社会发展、开展批评与自我批评和反思、教育教学实践、教师业务素质提高、榜样示范引导相适应、相结合原则，使他们学习了解师德内涵，着力提高师德认识；明确自己师德特点，致知内省践行，逐步养成良好师德；学习借鉴外国有益做法，陶冶自身师德。

高职共青团联系和服务青年教师群体的现状和对策

青年教师群体在高职教学队伍当中属于中坚力量,他们的思维模式更加灵活、创造力更强,能够积极适应发展阶段学校及教育部门提出的改革事项与政策方针,促进学校教学成果的显著提升。基于此,本文就高职共青团联系和服务高校青年教师群体的现状与对策进行了分析,具体对策包括拓展为青年教师群体服务的资源、协调学生与青年教师之间的引导工作关系、成立青年教师群体的专项团组织。

我国高校翻转课堂实施情况分析

实施翻转课堂意味着告别传统的教学设计方式,教师需要重新审视现有的课程框架以制定课程计划和制作课程资源。而且,技术手段的使用对教师提出了更高的信息技术能力要求。北京大学数字化学习研究中心于2015年1月发布了主题为翻转课堂高校教师使用情况的在线调查问卷。调查的目的在于了解翻转课堂在我国一些高校教师群体中开展的具体情况,以认识在现有环境下,高校教师的翻转课堂实践进展如何?共得到有效问卷955份。

论高校师德建设研究的前提——兼议当前高校师德建设的主要矛盾

师德建设是高校教师职业道德建设的根本。目前，这方面的研究异常活跃，但是，关于师德建设的前提却被人们忽略了。前提不明确，就很难准确把握高校师德建设的主要矛盾。一信息文明带来的知识传播手段的多样化，从根本上动摇了教师的传统职业权威，使教师从人之模范、知识...

当前高校青年教师群体师德问题研究述评

当前国内学界对高校青年教师群体师德问题的研究主要围绕研究背景、现状、原因和对策等四个方面展开,目的是加强和改进高校青年教师师德建设,提高整个教师队伍的师德水平和教育质量,培养德才兼备的各类人才,这不仅在学术建设上作出重要贡献,而且具有重要现实意义,但也存在一些不足。今后应加强对高校青年教师师德建设方式方法和养成教育研究。

民办高校教师教学能力提升的途径

纵观我国民办教育发展的30年历程,民办教育取得了可喜的成绩。尤其在教师队伍建设上做出了巨大的努力,建设了一支专职教师队伍,通过一系列行之有效的方法和措施的实施,取得了较大的成效。但是,就整体水平而言,民办高校教师的素质和能力还是有较大的提升空间,总体还比较薄弱,不能够完全适应培养应用型人才的要求。在教师的整体能力中,教学能力是作为一名教师最重要最核心的要素。本文就以此为出发点,从教师的教学能力入手,

我国高等学校师资队伍学历结构优化问题初探

高校师资队伍结构是指高校教师群体构成状况,是高校师资队伍整体功能、潜力储备程度的重要标志,其中学历结构是体现这一标志的一个重要方面。本文就高校师资队伍学历结构优化问题提一些粗浅的看法。一、优化高校师资队伍学历结构的重要性学历是指一个人所受教育的经历,是达到某种教育程度的标志,也是一个人的综合能力和学术水平的重要标志。高校师资队伍的学历结构是高校教师群体中具有各学历层次的教师的构成状况。

建设学生、家长、教师的命运共同体——家校合作的教育追求与生命意蕴

家长将孩子送到一所学校读书,根本原因不会是遵循法律规定,而是为了孩子的未来。从此,孩子与家长在一起的时间甚至会少于孩子与教师在一起的时间。而教师职业的存在依据也是孩子——当一所学校没有了学生,这所学校的教师何去何从？可耐人寻味的是：有的教师会指责家长不负责任;有的家长会投诉教师;

高等教育中教师批评教育的价值实现:困境与出路

批评教育指的是教师为促进学生更好发展,保证教育教学活动有效进行,教师在教育活动中所享有的对学生在学习、思想、品德、行为上产生错误时以适当方式对学生进行警示、说服、训诫、纠正等基本权利。对学生的某些不良表现进行适时适度地批评教育,不但是作为教师的基本权利,也是教师＂教书育人＂应尽的责任。