从理性化管理到生态化治理:高校教师聘任制改革的范式转换

高校教师聘任制改革在实施过程中构筑的理性化管理范式以其逻辑链条运转深度作用于教师学术职业实践,衍生出教师“弱能动”甚至“无能动”的现实困境亟待破解。作为生态学原理导引形成的治理范式,生态化治理蕴含的价值理念与运行图式能够在理论上对理性化管理导致的教师本体性价值遮蔽及能动性缺失问题予以针对性矫治,从而为教师聘任制改革的迭代推进提供了新的范式选择。实现教师聘任制改革生态化治理,要求高校在聘任制改革持续深化过程中从理性筹划路径转向生态演化路径,从微观、中观、宏观等层面系统性着手,以学术自治营造有内生动力的自组织生态,以协同共治打造有包容力的公正制度生态,以组织善治构造有生命活力的和谐学术生态。

高校教师聘任合同法律属性探析

高校教师聘任合同的法律属性历来众说纷纭,实际上其具有劳动合同的多项本质特征,属劳动合同,但它同时又具有多项不同于普通劳动合同的特点。国务院应针对其特点尽快制定全国统一适用的高校教师聘任管理办法,保障高校教师聘任制改革的不断推进。

中国高校教师聘任制政策文本研究

通过内容分析的研究方法,对依据"可获得性"原则搜集到的47所高等学校教师聘任制度样本,从13个方面比较了具体内容的异同,对我国目前各地高校教师聘任制度改革的整体状况进行了统计分析和说明。研究发现,各地高校在政策制定上都与国家相关规定的基本精神保持了高度一致,相互之间不存在显著差异,这些反映了我国高等教育行政化、集权化的特点。

高校教师聘任合同法律性质的论争及其现实路径

建立完善和健全的教师聘任制是高校人事制度改革的核心。高校教师聘任合同的法律性质存在着行政合同、劳动合同、雇佣合同以及兼具行政与民事双重特点的特殊合同等不同观点,从而导致实践视域中教师聘任合同书存在着适用法律缺失、充斥大量政策性用语、显失公平与合理、自行设定、人事争议处理不畅等方面的合法性缺失。我们认为,高校教师聘任合同具有劳动合同的法律性质,在聘任制下,教师的劳动适用《劳动法》。

浅析高校教师聘任制中教师利益的保护

高校教师聘任制改革要妥善处理多方利益主体的关系。当前高校教师聘任制改革存在着忽视教师利益的弊端。教师利益包括物质利益和学术利益两个层面。学术评议机构泛行政化,致使学术利益表达不畅通,损害了学术利益;行政权力凌驾于学术权力之上,侵害了学术利益;教师个体的知情权不足,缺乏程序公正和权利救济途径,损害了教师个体利益。今后,要协调行政权力与学术权力,以学术权力来保障学术利益;改造学术评议机构,扩大普通教授对学术评议的参与;改革教代会和工会,建立教师群体利益代表制度。

浅析我国社会权力结构对高校教师聘任制的影响——从伯顿·R·克拉克的高等教育系统三角权力关系视觉的考察

高校教师聘任制改革是教育界和理论界讨论的一个热点。我国高校教师聘任制在其本土化过程中出现了一定程度的“水土不服”,探讨其成因对于聘任制改革的实践具有十分重要的意义。本文利用伯顿·R·克拉克的高等教育系统三角权力关系理论,探究国家权力、学术权力和市场权力在高校教师聘任制发展中的影响和作用。

高校教师聘任制的发展解读:问题、障碍与取向

高校教师聘任制改革是高校体制改革的重要组成部分。其改革和发展的取向直接关乎高校的前途和命运。因此,在构建高校教师聘任制的过程中,必须统筹全局,运筹帷幄,在充分了解聘任制现状的基础上,明晰制约发展的因素,以学术和效率为双重目标,从理念、制度等多个视角,多个维度开拓出一条崭新的发展途径,使其有效促进高校持续、和谐发展。

高校教师聘任制现状及对策研究——与英美高校聘用教师制度比较分析

教师聘任制正在全国高校推进,对高校的进一步建设和发展有着举足轻重的作用。文章从教师聘任制现状出发,借鉴国外高校教师聘任制的通常做法,剖析当下教师聘任制实施进程中面临的诸多层面的问题,并着力探索目前实施教师聘任制的对策。

高校教师聘任制的实施现状、问题及对策

本文针对高校教师聘任制实施过程中出现的问题,深入分析了产生原因,并从转化和调整文化心理,加强法制建设和清晰定位教师聘任合同的法律性质等角度提出了相应的解决措施。

我国高校教师聘任制实施中存在的问题及对策研究

教师职务聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,但这一制度在实行过程中也暴露出其本身存在的一些缺陷,即:相关社会环境和条件尚不具备;高校内部相关条件尚不成熟,以及具体操作过程中存在的一些问题。因此,应采取政策的综合配套和整体推进,以及建立校内高效的管理运行机制等方式,使我国的教师管理制度更加趋于合理化和科学化。

我国高校教师聘任制改革的社会环境研究

高校教师聘任制改革是一项系统工程,改革发展的方向不仅取决于系统内部结构的构建,而往往要受制于系统环境的影响。我国对高校教师聘任制探索的经验告诉我们,社会环境对于高校教师聘任制的影响起着至关重要的作用。论述了社会环境对高校教师聘任制的影响,并从宏观环境建设的角度阐述了完善高校教师聘任制的对策和办法。

高校教师聘任制的问题与应对

针对高校教师聘任制实施过程中出现的问题,深入分析了产生原因,并从转化和调整文化心理,加强法制建设和清晰定位教师聘任合同的法律性质等角度提出了相应的解决措施。

从人力资源管理理论看美中高校教师聘任制度

高校实行教师聘任制度,需要人力资源管理理论的指导。通过美中两国教师聘任制度的比较,提出中国高校教师聘任制度在运用人力资源理论时需借鉴美国高校教师聘任制度的一些成功经验。

价值视角下的高校教师聘任制

高校教师聘任制必须坚持效率、平等的价值取向,维护以人为本、学术自由的价值原则,并保持这两组价值规则适度的张力,这是教师聘任制改革取得成功的重要前提。

我国公立高校教师聘任合同制度探析

随着我国教育体制改革的推进,公立高校教师任用制度已由传统的任命制转为现代的聘任制,而聘任合同制度是聘任制的核心。聘任合同是具有公法特性的本质上属于私法性质的人事合同,聘任合同的具体适用目前可以参照《劳动合同法》及《国家公务员法》的有关规定,但最终需要出台专门的法律法规。聘任合同的聘任期限等具体内容不能完全由高校和教师自由约定,须受到法律法规的适当限制。

论高校教师聘任制的价值原则

高校教师聘任制必须坚持效率、平等的价值取向,维护以人为本、学术自由的价值原则,并保持这两组价值规则适度的张力,是教师聘任制改革取得成功的重要前提。

地方高校教师聘任中评多岗少问题对策刍议

2006年高校人事改革至今,大多数地方高校高级岗位余量很少,而占地方高校专任教师80%左右的45岁以下中青年教师晋升空间有限,出现尖锐评聘矛盾。本文提出,在保留省级职称评审不变基础上,通过各种措施降低职称工资在教师收入中的比例、增加绩效工资在高校教师收入中的比例,既可简洁、有效解决评聘矛盾,亦可为高校实行全面聘任制做好绩效考核和心理契约上的准备,还可以达到合理控制教师人力成本、有效激励地方高校教师之管理目的。

民法视角下的高校教师聘任合同浅探

高校教师聘任合同是教师与高等学校在平等自愿、协商一致基础上签订的明确双方权利、义务关系的协议,具有主体特殊性,内容强自主意志性,客体单一性,有偿、诺成、双务合同等特点,是一种以提供教育教学及其科研行为的劳动力商品为客体的特殊民事合同。应包括订立、效力、履行、合同责任及其救济方式等民事内容。

新《劳动合同法》与高校教师聘任制改革

从思想观念、法律制度、操作执行三个层面探讨高校教师聘任制改革面临的困难。新《劳动合同法》的出台,将在上述三个层面对我国高校教师聘任制改革具有推动作用并产生现实影响。

高校教师聘任制下的绩效工资改革

教师聘任制改革是高校人事改革的重心,而绩效工资改革更是当前高校改革发展的重要组成部分,良好有序的薪酬体制改革有利于教师聘任制改革,更有利于高校稳定、健康的发展。