政策工具视角下我国高校教师评价政策分析(2013-2022)

基于政策工具理论,对我国新时代中央及各省域出台的42份高校教师评价政策样本进行内容分析。研究发现,新时代我国高校教师评价政策工具配置较为完备,政策内容要素较为全面,不同工具比重和内容之间呈现较大差异;仍需加强构建依据不同政策内容科学配置政策工具的框架体系,有效回应“破五唯”时代诉求。高校教师评价政策的制定和执行,可从优化政策工具选择和使用、均衡政策内容要素、动态调整政策组合结构以及开展政策元评价等方面予以完善,从而推进高校教师评价改革。