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我国高校教师评价机制的问题及对策
被引量:
2
1
作者
杨微梅
余东芳
《今日南国(理论创新版)》
2009年第9期48-49,共2页
高校教师评价在对高校教师素养的提升、办学水平和科研能力的增强具有及其重要的影响,而当前我国高校教师评价存在的问题束缚了教师评价的发展,背离了教师评价的初衷,严重不能适应高校发展和国家培养高素质人才的需要。如何优化成为高...
高校教师评价在对高校教师素养的提升、办学水平和科研能力的增强具有及其重要的影响,而当前我国高校教师评价存在的问题束缚了教师评价的发展,背离了教师评价的初衷,严重不能适应高校发展和国家培养高素质人才的需要。如何优化成为高校教师评价机制建设的重要任务。
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关键词
高校教师评价机制
存在的问题
对策
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职称材料
题名
我国高校教师评价机制的问题及对策
被引量:
2
1
作者
杨微梅
余东芳
机构
广西大学教育学院
出处
《今日南国(理论创新版)》
2009年第9期48-49,共2页
文摘
高校教师评价在对高校教师素养的提升、办学水平和科研能力的增强具有及其重要的影响,而当前我国高校教师评价存在的问题束缚了教师评价的发展,背离了教师评价的初衷,严重不能适应高校发展和国家培养高素质人才的需要。如何优化成为高校教师评价机制建设的重要任务。
关键词
高校教师评价机制
存在的问题
对策
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国高校教师评价机制的问题及对策
杨微梅
余东芳
《今日南国(理论创新版)》
2009
2
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