马克思主义价值观视野下的高校教材体系建设

“十三五”时期我国高校教材建设成效显著,但教材体系更多的是以学科为导向构建和实施的,在“十四五”时期这个新的历史起点,需要充分考虑到价值观层面,以更好地实现“立德树人”这个教育之本。在立德树人的目标指引下构建高校教材体系,必须抓住知识与价值的辩证统一,有重点、分级分类分阶段地持续推进。

“十四五”时期高校教材体系建设探析——问题、措施与建议

高质量教材体系是建设高质量教育体系的重要支撑。十四五时期高校应如何建设高质量教材体系,本文分析了目前高校教材体系中存在的数量与质量、品种与结构、国家事权与个人利益等一系列矛盾,提出了从认识、制度、组织、规划等7个方面的政策建议与措施。

关于建立高校教材评价体系的思考

我国高校教材存在理论性强而实用性弱,内容陈旧,体例单调,形式刻板,低水平重复等问题。建立客观、适用的教材评估体系应重视教材的思想性、科学性、开拓性和创新性等因素。

高校教材评价体系构建的路径

党的二十大报告提出“加强教材建设和管理”。近几年,教材评价工作逐步受到关注,根据目前高校教材存在的不足,对高校教材评价体系构建的重要性进行阐述,围绕当前高校教材评价体系构建面临的困境,从转变教材评价思维、明确教材评价内容、完善教材评价指标、创新教材评价方法、健全教材评价标准等维度提出有效构建高校教材评价体系的路径。