高校数字思政的认知迷思、内涵意蕴与实践进路

数字思政建设是高校思想政治教育积极回应数字时代到来和国家拔尖创新人才自主培养战略需求的必然选择。在实践中,人们对高校数字思政的理解过于强调数字技术的功能作用,对高校数字思政的主体、工具、过程都出现了认知上的迷思。就高校数字思政的本质而言,其内涵包括:主体层面凸显人的智慧与技术的智能;工具层面追求技术性与价值性并重;过程层面强调实质效果与人文关怀。因此,高校数字思政应以思想政治教育的目标和需求为逻辑起点、以高校思想政治教育的功能与数字技术的互构为运转关键、以大学生的素质不断提升为效能源泉、以制度与机制的规范保障结果实现高校数字思政新形态,在更高层面提升高校思想政治教育的实效性,助力国家拔尖创新人才自主培养战略目标的实现。

高校思政课教学数字化的新机遇、新挑战与新路向

对高校思政课教学数字化面临的新机遇、新挑战和新路向有一个完整且清晰的认识,是顺利推进高校思政课教学数字化的前提。以中国传统哲学中的“器术法道势”思想为基础进行分析,高校思政课教学数字化拥有“器的迭代”、“术的演进”与“势的推动”三重新机遇,也面临“法的缺席”与“道的遮蔽”两项新挑战。为有效利用新机遇和应对新挑战,高校思政课教学数字化应确立“以器载道”、“以道统术”、“以法固道”和“因势利导”的新路向。

高校数字化思政课建设的变化规律及应对

在高校数字化思政课建设模式下,高校思政课的吸引力、感染力、精准化和育人实效得以提升。同时,借助数字技术,高校思政课的教学形式、资源,时间、空间和育人格局都发生了显著变化。与此同时,马克思主义指导思想、立德树人根本任务、教师主导与学生主体相统一原则仍是一以贯之的核心要义。要正确认识和把握高校数字化思政课建设的变化规律,强化教师和学生的数字素养,进一步推动数字技术与高校思政课深度融合,逐步营造数字化思政新生态。