徽文化融入地方高校大学生家国情怀培育路径研究

徽文化资源在地方高校大学生家国情怀培育中具有重要价值。徽州地方高校要加强徽文化资源在青年学生家国情怀培育中的融入,积极构建校院两级网络媒体宣传平台,为厚植家国情怀打造线上阵地,创建以“徽文化+思政课堂”为主,多元课程为辅的育人模式,建立健全融合徽文化与家国情怀的地方高校文化体系。

“三全育人”视域下高校多元文化育人体系推广路径探索和实践

当下正是一个飞速变革的时代,科技发展日新月异,人工智能在政治、经济、文化、教育、医疗等领域的应用越来越广泛,在高新科技产品和生产力创新方面也发挥了重要推动作用。现阶段中国已经进入高质量发展和创新发展的新征程。我国在航天航空技术领域,桥梁、隧道、铁路与公路建设技术领域已经走在了世界领先地位,在生物科技、工程技术等领域也具有自身的优势和潜力。新时代高等教育人才培养的战略目标,也正伴随着社会经济发展、竞争实力不断提升而拓展,科技、人才、智力等元素作为国家实力的重要支撑,高等教育人才培养工作则是我国经济增长、社会就业保障的重要根基和动力。

解析高校文化的本质特征及体系构建

高校文化作为一种全方位育人的生命文化,它与大学精神共生共荣。我们要立足高校文化建设的基本内涵,深刻认识现代大学精神的文化和谐本质,探讨社会主义核心价值体系引领下高校文化体系的构建思路。

红色文化融入高校思想政治教育的三重向度

红色文化是中国共产党领导中国人民在争取民族独立和民族复兴的过程中形成的宝贵精神财富。高校作为继承和发展红色文化的重要场域,必须充分发挥红色文化的思想政治教育作用。文章提出从理论意蕴、价值内涵和实践路径等向度构建红色文化融入高校思想政治教育的高校红色文化育人体系,以期提供一定参考与借鉴。

体育文化教育与大学生终身体育素养的培养

习惯是一种诱导,习惯是一个过程,习惯是一种坚持。习惯的养成首先是对内涵的理解。"重文轻武"是中国义务教育阶段的异型产物,应试教育的出现对社会主流文化的形成、对大学生体育文化素养的现状有着深刻的影响。解决"重文轻武"现象还需"文武"并举,坚持以学生为根本、以学习兴趣为出发点、以终身体育为根本目的指导思想,要想真正解决我国大学生体育习惯的形成问题,"文化病还需通过文化来医"。

体育文化教育对培养高职学生终身体育素养的实验研究

当前学生的体育文化素养普遍较低。培养学生体育文化素养,首先应转变教育工作者观念,应从观念和思想层面上入手,同时在教学环节及教学模式上、多元化学生课外体育活动运行机制以及学校竞赛活动运行机制上、体育师资队伍建设和营造积极、健康、活泼向上的校园体育文化环境等方面予以配套,才能实现学生体育文化素质的提高。构建一种能提升高校体育文化认知体系,提高体育教学效益的新课程模式,成为一项亟待研究的重要课题。