关于高校文科教学模式改革的若干思考

高校文科既存教学模式是一种知识型教育,其理论基点,是建立在农业社会的经济基础上的。这个时期社会的总体知识有限,而百科全书式的大家在这种经济形态之下成为可能。当人类进入现代社会,特别是信息社会,知识的获取手段与来源是前人所无法想象的方便与丰富。这样的社会所要求的人才就不是那种知识的仓储者,而是懂得如何不断获取新的知识,与创造新的知识的人。因而现代教育将决不能是被动式教育,而只能是一种“知识超市”,或知识的“猎场”。这种时代的变革也应带来我们教育观念与文科教育模式的根本性改变。

新文科视域下应用型高校外国文学教学模式改革路径探究

外国文学的学科归属和课程性质决定了其具有跨语言、跨文化的独特性质和重要地位,具有天然地打破学科界限、进行专业重组的优势。在新文科背景下,应用型高校外国文学课程教学改革对于提升汉语言文学专业学生未来的岗位工作适应能力、增强汉语言文学专业人才的发展创新意识、强化汉语言文学专业学生的专业素养及文化素养、培育当前社会发展所需的人才,具有非常重要的现实意义。

地域文化影响下的艺术高校包装设计教学模式改革与探索

艺术高校包装设计专业旨在培养专业素质良好的全面发展的复合型人才。作为主流学科,包装设计专业近几年持续进行教育教学改革,实现了跨越式发展。将深入分析艺术高校包装设计教学融合地域文化并进行教学模式创新的意义,结合当前阶段艺术高校包装设计教学的具体状况,深入探讨艺术高校包装设计教学融入地域文化的合理方案,以期对艺术专业人才培养具有促进作用。

创新人才培养视角下高校武术教学模式改革研究

本文从创新人才培养的视角,探讨如何改革高校武术教学模式。首先阐述了创新人才培养对高校武术教学的新要求,分析了当前高校武术教学模式现状,找出目前高校武术教学模式在培养创新人才方面存在的局限,提出改革传统武术教学思想、建立健全高校武术课程体系、采取多样化的教学方式、建立以创新人才培养为导向的教学评价体系、提升教师创新能力和意识等措施。

基于“三教”改革的高校英语互动式教学模式实践研究

“三教”改革为大学英语教育发展指明了方向,高校英语教学效果关乎学生英语语言能力的形成,需要以互动形式来强根筑基。在该背景下,为更好地优化英语教学,高校通过探索各类教学模式来提升教学质量,互动式教学便是该诉求下的产物。文章先分析高校英语互动式教学的内涵,然后在实验中设置不同的互动模式,比较不同互动模式对学生英语学习及英语教学效果的影响。研究表明,各类互动模式均可提升学生的英语学习能力,但对教学氛围的影响存在一定差异,对此可通过“丰富互动形式,拓宽教学空间”“提升教师素养,创新组织形式”等措施,让学生快速适应教学环境,从而有效促进高校英语教学改革。

高校应用文科专业教学模式改革

专业是课程的一种组织形式,专业人才的培养是通过课程教学来实现的,课程教学质量是影响高等学校人才培养质量的重要因素之一。提高应用性文科专业人才培养质量,必须从课程教学的变革与创新做起,即需要从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方式与手段,以及课程教学质量评价模式等方面,对课程教学模式进行综合改革。

多元化教育背景下高校音乐教学模式的改革与创新

国家对文化软实力越来越重视,在不断强化社会精神文明建设的同时,加大了对高校音乐教育的支持,逐渐推进音乐教学模式的不断创新以及多元化发展,旨在站在多个视角下,立足于音乐教学目标,促进教学理念、内容、形式、方法多元化发展,培养专业的音乐人才。但是在多元化教育背景下,高校音乐教学现状依然不容乐观。本文在对多元化教育背景下高校音乐教学模式的改革与创新重要性进行分析的基础之上,梳理了当前高校音乐教学现状,并结合实际情况,从教学理念多元化、教学内容多元化、教学形式多元化、教学方法多元化四个层面提出了针对性的建议。

新文科背景下地方高校网络与新媒体专业实践教学模式探究

在积极培养创新型人才时,高校应以建设高质量的本科专业为先导,努力提升教育教学水平,为社会输送优秀合格的建设者和接班人。对网络与新媒体专业来说,实践教学模式的改革和创新势在必行。地方高校需要立足于新文科建设的现实条件与育人目标,主动推进教学改革和创新,结合学校的教学特色与办学优势,实现差异化办学,确保新文科背景下的网络与新媒体专业实践教学能够取得新的突破。本文从新文科的基本内涵着手,立足于地方高校网络与新媒体专业实践教学问题,理性分析具体的实践教学要求和模式,以期为开创新文科建设格局,提升网络与新媒体专业实践教学质量提供理论借鉴。

新文科背景下高校影视课程智慧课堂教学模式创新与实践研究——以吉林艺术学院为例

随着新文科理念的提出和建设的深入推进,高等教育对影视课程的教学提出了更高要求,亟须探索与实践智慧课堂教学模式的创新路径。该研究总结了智慧课堂教学模式在高校影视课程中创新与实践的经验启示,对未来进一步优化教学策略、深化教学改革提出了建议,旨在探讨在新文科背景下如何有效构建并实施高校影视课程的智慧课堂教学模式,以提升教学质量、激发学生创新思维,助力培养符合时代需求的影视行业复合型人才。

高校数字媒体艺术专业教学模式的改革与实践

数字媒体艺术是技术与艺术融合、理论与实践结合的专业,具备先天的“新文科”建设条件,但目前各大高校尚存定位不明、教学内容陈旧等问题,因此,对其进行教学模式的改革迫在眉睫。文章将基于“新文科”背景,在培养目标、课程建设、实习实践等维度探讨数字媒体艺术专业教学模式的改革与实践,挖掘理念与思路,以期为高校该专业教学模式发展提供参考。

大数据背景下高校多元混合式教学模式改革研究

本文对高校多元混合式教学模式改革的基本原则进行分析,并对大数据背景下高校多元混合式教学模式改革的重要性加以阐述,提出了发挥大数据技术优势,搭建资源共享平台、注重教学模式创新,加强多元混合师生关系建立以及合理构建教学评价体系,助力多元混合式教学提质增效等改革措施,以期有效强化多元混合式教学模式的改革成效,助推高校教育高质量、深层次发展。

新文科背景下高校英语教学模式的探索

本文探讨了新文科背景下高校英语教学面临的挑战与机遇,并提出了创新的教学模式。文章首先分析了新文科的概念及其对英语教学的影响,接着评估了当前高校英语教学的现状,最后提出了一系列教学模式的创新策略。

基于混合式教学模式的高校思政课教学改革

文章以混合式教学模式应用为视角,介绍了高校思政课采用混合式教学模式的价值意蕴,并基于融媒体时代线上线下混合式思政课教学的特点,对思政课尤其是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程进行教学设计及实践探析。经过课前、课中、课后等教学环节与学习通平台的有机融通和效果评价,有效地促进了大学思政课的教学改革建设,从而提升高校思政课教学的时代性与实效性,为广大思政课教师改进教学实践提供了新的教法借鉴。

融媒体背景下高校中国近代史纲要教学模式改革探析

在高校中国近代史纲要教育教学体系中,合理应用融媒体技术,创建网络学习平台,可以充实教育资源,有助于营造真实的课堂情境。现阶段,大学生已成为融媒体时代的主力军,享受着时代所带来的便利条件,他们的思维方式、生活习惯、价值观等发生了深刻变化。因此,高校在全面应用融媒体的过程中,需要注重中国近代史纲要教学模式的改革,立足教学现状,深度整合课程教学资源,灵活运用信息化平台与网络资源,凸显课程的育人价值,强化教学成效。文章以提高中国近代史纲要教学质量为研究目标,首先论述了融媒体的基本特征,并分析了课程的育人价值,主要包括帮助学生了解国情、了解历史发展规律等;其次阐述了应用融媒体的高校改革中国近代史纲要教学模式的意义,以及教学应遵循的原则;最后提出了课程教学模式改革的多样化路径,希望能够提高大学生的思想道德品质,使学生树立正确的“三观”,并对相关教育工作有所帮助。

基于混合式教学模式的高校外语教学改革研究

教育领域信息化的发展丰富了教育教学形式,混合式教学模式逐渐进入人们的视野,对外语教学产生了诸多积极影响。国家宏观政策的支持、信息技术的进步、教师信息化教学能力的提升、学生信息素养的提高等为外语教学进行混合式教学模式改革提供了重要基础。高校可通过课前线上预习、课中内化应用、课后复习建构、教学评价设计等在外语教学中落实混合式教学模式,推动学生开展自主学习,并为其提供个性化、多样化、高质量的教学服务,全面提升外语教学质量。

新文科建设背景下高校艺术设计专业教学模式研究

艺术设计专业是一个综合性较强的专业,其教学目标是培养具有艺术设计素养的应用型人才。由于艺术设计专业在我国起步较晚,其教学理念、教学方法、课程设置等方面与发达国家相比还存在一定的差距,这在一定程度上制约了我国艺术设计专业的发展。基于此,本文首先对目前我国高校艺术设计专业教学存在的问题进行了分析,然后探讨了解决问题的途径,以期为我国艺术设计专业的发展提供一些有益的参考。

现代信息技术推动高校课程教学模式改革研究

现代信息技术的飞速发展推动高校课程教学模式的改革,促进高校现代化、多样化的全新教学模式构建,发挥教师在教育教学的主导作用,确定大学生的主体地位,增强高校课程的时效性,创造和谐共振的师生教学环境,使高校课堂教学质量得到有效提升。基于此,文章分析信息技术背景下高校课程教学模式中存在的问题,并提出相应的改革策略,为后续深化现代信息技术推动高等教育教学模式的改革提供思路。

高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》

近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。

新体育课程改革下高校网球教学模式探析

体育强国视域下,体育学科独特育人价值不断彰显,网球是高雅体育运动项目之一,随着人们生活水平不断提升,网球运动逐渐普及并成为高校体育教学主要内容。新体育课程改革背景下,对高校网球教学提出更高要求,为进一步提升高校网球教学质量,实现网球教学模式的有效创新,本文将围绕新体育课程改革下高校网球教学模式创新的重要价值与主要原则、制约因素展开论述,针对网球教学模式创新实践路径提出相关建议,以期促进高校网球教学实现有效创新变革。

高校思想政治理论课教学模式探究——以某民办高校“纲要”课“三位一体式”改革为例

为顺应快速发展的网络信息技术时代,全面贯彻思政课改革创新的理念,本文以四川省某民办高校思政课“中国近现代史纲要”课程为例,在教学实践中探索出了一种融合课堂、线上、线下实践三个方面教学要素于一体的多元化教学模式体系,以及与之相配套的学生评价模式体系,并在教学中取得了明显成效,该教学模式对民办高校思政课教学改革具有一定的参考意义。