试论如何提升高校新任辅导员岗前培训质量

高校辅导员培训是一项系统工程,贯穿辅导员职业生涯的全过程。刚从大学毕业的新任辅导员,需要通过专业化的培训尽快完成从学生到辅导员的角色转变,以适应辅导员的岗位要求。本文以上海高校新任辅导员为例,以问题为导向,提出优化高校新任辅导员岗前培训的对策建议。

对高校新任辅导员入职教育的思考

新任辅导员入职阶段是辅导员专业成长的重要阶段，新任辅导员入职教育已成为教师教育中的重要组成部分。本文从我国高校新任辅导员入职教育现状、入职教育研究与实践和国外高校辅导员的专业化发展带来的启示等方面切入。研究了新任辅导员入职教育产生的时代背景，从理论层面上对新任辅导员入职教育加以分析，并针对我国的新任辅导员入职中存在的问题进行了分析与探讨，希望对我国的新任辅导员入职教育有一定的启示。

高校新任辅导员心理调适及其角色转换研究

高校辅导员既是高校学生工作的基层管理人员，又是和学生接触最频繁、最密切的人员，辅导员队伍的素质对大学生乃至高校的影响非常明显．本文作者从高校新任辅导员的角度探讨当今高校辅导员的心理变化历程．以及角色转换的过程，旨在帮助新任辅导员更好地适应现状．调节自我。

高校新任辅导员职业选择与培养——以2017—2019年江苏省新任高校辅导员为例

高校新任辅导员初期的职业选择对其未来职业发展有重要影响,对2017-2019年江苏省41所高校1089位新任辅导员的抽样调研发现,新任辅导员职业选择和规划的兴趣导向和价值取向鲜明,对学生工作的热爱是重要因素;初期选择长期从事辅导员职业的新任辅导员占一定比例,尚有提升空间。并对高校新任辅导员的培养提出了注重认知更新、激发成就动机、重视价值引领、引导全面发展等建议。

高校新任辅导员的角色转换与职业适应

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，也是高校教师的重要组成部分。随着我国教育大众化脚步的迈进，越来越多的优秀毕业生加入辅导员队伍，这些新任辅导员面对角色位置、角色责任、角色关系、角色生活方式等突然转变，在职业适应上存在不同程度的障碍。基于角色理论的视角，可深入探讨新任辅导员如何成功实现角色转换的问题。

高校新入职辅导员工作探析

为适应新时代大学生的思想政治工作,高校辅导员年度招聘已经成为常态。新入职辅导员如何快速进入角色,投入学生管理工作,并成为合格的教育者和引路人已经成为亟待解决的问题。本文从做好角色的转换和定位、把握好工作原则、做好学生的主心骨和知心人,注重学生团队和竞争精神的培养,帮助学生向好发展、虚心求教,创新工作方法等方面,对辅导员工作进行系统梳理,以期为新入职高校辅导员提供方法支持。