基于高校新入职辅导员需求的岗前培训研究

通过对高校新入职辅导员的岗前培训需求进行研究,探讨新入职辅导员的职业选择和培训愿景,采用质性研究方法对新入职辅导员的培训需求进行整理研究发现:新入职辅导员普遍具有较高职业价值愿景,但缺乏职业认知和体验,并存在职业适应困扰。基于上述结果,着重讨论高校新入职辅导员的普遍困扰和需求特点,并提出有针对性的对策建议。

高校新入职辅导员的成长路径

高校辅导员工作繁杂,新入职辅导员年轻,对工作充满热情但缺乏经验。他们可以通过加强理论学习、参加培训积累经验,理清工作重点等方式快速成长。

高校新入职辅导员角色适应的策略

高校新入职辅导员面对纷繁复杂的工作,面临着来自家庭、学校、学生和自身发展的四重压力,容易出现角色适应方面的问题。在工作经验不足的情况下,年轻辅导员如何对自身工作形成清晰认识,找准自身定位,因时而动,不断创新?分析新入职辅导员角色适应的重要性和意义,结合具体工作提出促进新入职辅导员角色适应的方式、方法,帮助辅导员实现自身的成长和发展。这些方法包括组织入职前培训、为新入职辅导员提供工作指南、及时解决新入职辅导员的工作难题、确定工作重心等。