我国高校新冠肺炎疫情应急反应能力分析——基于网站对疫情防控信息的报道

通过搜索、查阅各高校网站新冠肺炎疫情报道情况来分析高校疫情防控工作落实情况,以期为国家制定高校重大突发公共卫生事件管理策略提供科学依据。

积极融入新冠肺炎疫情防控大局,切实创新非常时期服务策略——全国高校图书馆疫情防控期间服务创新情况调研报告

基于29个省、自治区、直辖市高校图工委关于高校图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展服务情况的调研报告,以及11个高校图书馆在此期间开展的支撑在线教学服务情况的报告,总结了全国高校图书馆在疫情防控期间为保护读者和馆员健康、保障高校在线教学和科研顺利开展而推出的一系列应急措施和创新型服务。

从传染病防控的视角梳理高校新冠肺炎疫情防控策略

新型冠状病毒肺炎自2019年底出现以来,全国各高校均经历了随疫情波动而不断调整疫情防控策略的过程,各高校的教学科研工作均受到严重影响,因此,如何组织好疫情防控常态化下的教学及科研工作,已经成为目前高校管理的重要课题。本文从传染病防控的视角出发将高校常见的各类疫情防控策略进行梳理、归类,形成一套科学、规范、有序、完整的防控策略,力争做到疫情防控无死角,教学科研无延误。

苏北某高校应对新冠肺炎防控管理策略探究

本文以国家应对疫情的防控指示要求为基础,结合苏北某高校教育教学实际工作,分析了疫情影响下高校突发公共卫生事件防控管理工作面临的问题与挑战,并提出了相应的工作原则与具体的策略方案,为江苏高校应对新冠肺炎疫情防控工作提供可鉴之策。

新冠肺炎疫情防控期间高校档案工作探索

档案是高校的重要信息资源,在学校的传承和建设中起到了非常重要的作用,高校档案工作是高校的一项必不可少的任务。当前,新冠肺炎处于关键的防控时期,高校档案工作也面临挑战。为应对这一现实情况,从现状、问题、解决措施等多个方面对疫情防控中的高校档案进行了探索。

基础英语课程思政专题化教学路径初探——以“新冠肺炎疫情防控”专题为例

外语教育的“人文性”和“交融性”与课程思政理念不谋而合。课程思政教育教学改革对外语教育提出了新的要求,增加了新的内涵。基础英语是具有代表性的英语专业核心课程。专题化教学可以为基础英语课程提供恰当的学习情境,通过线上线下混合式教学,容纳丰富的教学内容、融合多种教学手段,切实提升课程思政的实效性。结合“新冠肺炎疫情防控”专题化教学案例,本文认为把握好选材关、设计关、融合关可以提高外语课程思政专题化教学的成效。

广西某高校新冠肺炎疫情防控策略的创新及实践

目的探讨某高校应对新冠肺炎疫情的科学防控机制,为各高校应对突发重大疫情的防控提供借鉴。方法对2020春季学期该校各项疫情防控措施进行回顾,分析各项防疫措施实施过程中存在问题及防控效果。结果在新冠肺炎疫情早期该校及时构建了学校党政联席的新冠肺炎预防控制指挥部体系;迅速组织技术攻关建立“自我移动监测系统”,稳步开展全校师生健康监测;采用“双绿码”健康审核制对师生返校前、返校中、返校后健康状况进行实时监测、评估和甄别,规避疫情输入风险;实行分区错峰返校,降低人群聚集风险;持续加强返校后师生健康服务与管理,督促严格遵守“一必”、“三勤”、“八不”;科学规划课堂,实行错峰上课,减少聚集传播风险;加强公共区域环境卫生和清洁消毒;强化心理健康辅导,构筑心理健康防线。结论通过以上严格的校园疫情防控措施,该校基本实现了“全校统辖,前移关口,外防输入,内防扩散,严防死守,保护健康”的阶段性目标,科学实施校园管理和防疫管控,能有效预防和遏制新冠肺炎在校园的传播。

新冠肺炎疫情防控期间高校学生教育管理研究

文章首先阐述了新冠肺炎疫情防控期间高校学生教育管理的积极因素,然后分析了新冠肺炎疫情防控期间高校学生教育管理的消极因素,最后提出了新冠肺炎疫情防控期间高校学生教育管理的路径,包括加强组织领导、落实精准应对措施、保障教学科学有效。

谈新冠肺炎疫情下高校图书馆的防控措施

目前,新型冠状病毒肺炎疫情在全球肆虐,严重威胁到我们每个人的生命财产安全,也给高校图书馆工作提出了新的严峻挑战。文章针对新冠肺炎疫情现状和高校图书馆实际情况,提出了提高疫情防控认识、建立疫情防控工作小组、进行疫情防控心理疏导、科学消杀灭菌、加强管理和提供更加优质的服务等具体的防控措施。

新型冠状病毒肺炎疫情防控下的高校图书馆服务

目的:探索我国高校图书馆在新冠肺炎疫情防控期间的应急服务模式,为“停课不停学”工作提供支持。方法:对36所高校图书馆在疫情防控期间推送信息的形式、数量现状和工作举措等服务内容进行调查。结果:各高校图书馆的应急工作举措分为紧急闭馆、外借图书不计入逾期、成立疫情防控工作领导小组等8类。结论:提出我国高校图书馆在疫情防控期间的“1+3”应急服务模式,即一项保证人民安全的必然举措:图书馆紧急闭馆,三项维持图书馆正常运行的基本途径:线上资源正常使用、线上服务在线处理、开展主题系列服务和活动。

新冠肺炎疫情防控背景下高校体育教学挑战及应对策略

“MOOC+SPOC”教学已成为高校丰富课堂教学的一种成熟教学模式,鉴于体育教学自身实践性强的特点,各高校未广泛采取线上线下混合式教学。在新冠肺炎疫情防控期间,高校体育教学在学习内容、学习方式、教学方法等方面都面临着巨大挑战。文章结合高校体育教学的特点与“MOOC+SPOC”教学的实践经验,在新冠肺炎疫情防控背景下,分别针对居家与返校后两个不同时段的学习,提出开展“微课+翻转课堂”的应对策略,旨在有效提高大学生身体素质的同时,能够缩短掌握运动技能的时间,调动大学生参与体育活动的积极性,进而养成良好的运动习惯与终身体育意识。

医学类高校科研实验室在新冠肺炎疫情防控期间安全管理工作探讨

通过总结医学类高校科研实验室管理的特点和难点,从人员管理、制度落实和安全保障等方面提出加强实验室安全保障的建议,为疫情防控期间医学类高校科研实验室安全管理提供借鉴。

基于边缘学习和联邦学习的新冠肺炎(COVID-19)高校防控管理模型研究

作为新冠肺炎疫情所有信息的重要入口,互联网成为这次疫情主要的“信息源”平台。在这场疫情阻击战中,能否以计算机技术为依托,融合多种算法深度挖掘和实时跟踪全网数据,从高校管理侧打造防疫战线,发挥计算机技术战“疫”价值?本文运用了边缘学习和联邦学习两项计算机技术,设计出一个针对高校新冠肺炎疫情防控的管理模型。通过边缘计算能够迅速得出分析结果,从而精准实施新冠肺炎防控措施。通过联邦计算可以在保证每位师生的信息安全前提下,快速分析高校所收集的师生数据,从而及时安排相应的防疫措施,避免新冠肺炎疫情进一步扩散。

高校辅导员助力打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的思考

面对新冠肺炎疫情,高校辅导员应坚持问题导向,积极发挥自身作用,确保学生生命安全和身心健康,坚决杜绝疫情向校园蔓延。辅导员应加强思想政治教育,厚植爱国主义情怀,提升心理援助能力,架好沟通桥梁,守好疫情防控阵地。要未雨绸缪做好预案,打好开学提前量,为打赢疫情防控阻击战贡献力量。

新冠肺炎疫情及其高校之防控对策

新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的传染性很强的疾病。高校具有人数众多、人群聚集、人员流动大等特点,极容易造成新冠肺炎的快速传播和爆发。目前疫情的最主要传染源是新冠肺炎患者,无症状的感染者也可能是传染源。新冠肺炎的传播途径主要有呼吸道飞沫传播、密切接触传播和气溶胶传播。高校防控新冠肺炎中所面临的许多问题:师生返校复学、实习途中的传染风险,高校的人员、场所管理具有复杂性;医疗基础建设薄弱,新冠肺炎防控的宣传教育力度不够,学生心理反应复杂多样,疫情防控工作方案落实不到位,疫情防控体系不健全,等等。高校应根据防控新冠肺炎传播的原理,采取各种有效对策,控制传染源,切断传播途径,保护好高校各种人群。

高校突发公共卫生事件的应急防控管理策略探析——以新冠肺炎疫情为例

当前新冠肺炎疫情在我国已得到了有效控制,随着各高校师生陆续返校复课,高校如何做好疫情防控管理工作,保障教育教学的正常开展已成为全社会关注的焦点。本文以国家相关防控措施为基础,结合高校教育教学工作实际,分析了疫情影响下高校突发公共卫生事件防控管理工作面临的挑战,并提出了对应解决的工作原则与具体的策略方案,以期为高校疫情防控工作提供可鉴之策。

高校医院疫情防控工作浅议——以新冠肺炎防控期间卫生工作为例

高校医院作为校园内部的医疗服务机构,在保证师生身心健康、健康教育、疾病防控中肩负着巨大的责任和使命。自新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,高校医院的工作面临着巨大的压力和挑战。本文从高校医院工作实际出发,结合近年来高校新冠肺炎疫情防控工作经验,就高校医院卫生工作展开探讨,为高校抗击新冠疫情、校医院疫情防控工作提供借鉴。

新冠肺炎疫情下高校医院呼吸道传染病防控对策研究

高校医院肩负着高校师生健康保健的职责和任务,对呼吸道传染病防控发挥重要作用。剖析高校医院呼吸道传染病防控现状和不足,结合临床实际工作,梳理总结高校医院呼吸道传染病的防控对策,为高校医院在新冠肺炎疫情下应对呼吸道传染病防控提供参考。

新冠肺炎疫情防控工作中高校安全保卫工作的思考

针对新冠肺炎疫情的防控形势,高校即将面临春季开学,高校安全保卫部门应结合实际情况,采取全面筛查、分批次进入校园、疑似病例隔离及校门体温测量的智慧化建设措施,做好新冠疫情传播的防控工作。

论“新冠肺炎”疫情下高校危机管理中应采取的法律风险防控举措

"新冠肺炎"疫情爆发后,高校在非常时期所采取的非常之策,可能会给自身管理带来较大的法律风险,因此高校在危机管理过程中要始终贯穿法律风险防控意识,将管理决策置于法律的框架体系内,通过采取梳理合同签定补充协议、主动沟通妥善处理损失、守好思政阵地加强思想教育、对管理者发出刑事风险预警提示、处理好特殊时期人员的薪酬待遇和社会保险问题、切实领会和正确执行行政命令等有利措施,切实防范疫情下高校危机管理中可能出现的合同违约、刑事犯罪、劳动争议和行政违法等法律风险,避免违法行为给高校管理造成"二次危机"。