基于元宇宙的高校新生入学教育创新与实践

随着科技的进步和生活方式的变革,高校入学教育面临内容、形式、体验和效果升级的需求。近几年,元宇宙在医疗、游戏、娱乐等行业进行了大量实践。在教育行业,国外已经有比较多的实践案例,在我国虽然元宇宙的研发已经取得初步成果,但其落地应用的尝试和探索并不多。元宇宙教育沉浸感、低延迟、随时性和多样性的特点能够契合高校入学教育的特点,解决高校入学教育的痛点。因此,有必要研究元宇宙与高校入学教育的关系,特别是探究元宇宙如何影响未来高等教育。

高校新生入学教育研究述评

作者通过具体研究国内外各所高校新生入学的教育成果,由此得出新生入学教育方面的结论,同时指出存在的主要问题,并提出自己的个人看法和建议。

易班平台应用于高校新生入学教育的思考与实践——以哈尔滨工程大学“哈军工精神”教育为例

以哈尔滨工程大学新生入学“哈军工精神”教育为例,探索了易班平台的应用实践。分析了易班平台的特点,明确了哈尔滨工程大学易班建设的目标,论述了易班应用于入学教育的优势。依托易班开展“哈军工精神”教育,从哈尔滨工程大学易班建设取得的效果来看,可以让新一代青年进一步理解“不忘初心,展望未来”的使命担当,更有利于发挥易班平台思政教育前沿阵地的作用。

高校新生入学教育课程化模块设计

新生入学教育是高校思想政治教育的重要环节,是大学教育必不可少的组成部分。面临陌生的环境,不同的学习方式,新生由高中步入大学校园有诸多的不适应。为了尽快帮助新生解决困扰,使其尽快的全身心的投入大学生活之中,顺利完成学业,做好这项工作显得尤为重要。创新高校新生入学教育模式,设计适宜新生特点的入学教育课程模块,使新生一入学便被校园的新鲜事物所吸引,有利于大学生的健康成长和全面发展。一。

中美高校新生入学教育的比较研究

新生入学教育是高校学生管理的一个重要组成部分。以中美两国为例,从新生入学教育的理论基础、机构设置、指导目标、工作内容四个方面进行比较,结果发现我国新生入学教育存在理论基础薄弱、机构设置缺乏、指导目标不明确、工作内容不适合学生特点与需要等问题。为此,笔者提出要学习与借鉴美国高校的成功经验,不断改进与完善我国新生入学教育,并针对以上四个方面提出了针对性意见与建议。

基于环境适应的高校新生入学教育

大学生活是青年学生走向成熟和独立的关键时期,入学教育是这个关键时期举足轻重的第一课,如何上好这第一课,尽快适应高校新环境,关系到高新新生整个高校学习生活的方向和效果,基于环境适应的角度重视高校新生入学教育,提高入学教育的针对性和有效性,具有重要的现实意义。一适应新环境是高校新生重要而紧迫的任务对高校新生来说,大学的环境是一个陌生的小社会,生活方式和学习方式的变化是前所未有的,短期内完全置身于此,心理和行为上都需要一个适应过程,并在这个过程中体现出一定的适应性问题。

高等院校新生入学教育模式探析

大学新生入学教育是高等教育的基础工程，是其完成角色转变、适应大学学习生活的重要阶段。高等院校应根据“90后”新生的心理特征、时代特点，结合本校特色．利用多类载体，采用多种形式，从平面走向立体，有针对性地进行入学教育。逐步形成“全面教育与重点教育相结合、理论教育与实践教育相结合、校内教育与校外教育相结合、教师教育与同伴教育相结合、学校教育与家庭教育相结合、集中教育与分散教育相结合”的“六结合”立体化新生入学教育模式，增强教育形式的多样性、教育力度的均衡性和教育途径的有效性。

高校辅导员如何做好新生入学教育工作

高校新生入学教育是学生大学生涯的第一课,是新同学尽快了解大学,适应大学学习和生活,树立新的奋斗目标的重要一环。高校辅导员应紧密结合当代大学生的实际特点,从建立良好的师生关系、确定明确的教育目标、开展灵活多样的教育内容、完善考评机制等方面做好新生入学教育工作。

高校新生管理的难点及对策

大学新生在从中学生到大学生的角色转变过程中会碰到诸如目标失落、学习失序、人际失和、心理失衡等困难,从而造成对大学生活的不适应。高校应积极采取完善新生入学教育体系、开展职业生涯设计、加强心理辅导和帮扶等措施,政治上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导,全面做好大学新生的思想教育工作,帮助新生尽快适应大学生活。