提升高校新进教师教学能力的校本培训方案设计——以“学习者特征分析能力”为例

高校新进教师处于教师发展的起点阶段,普遍缺乏教学经验与教学技巧。在此背景下,本研究以"学习者特征分析能力"为例,从培训目标的制定、培训内容的构建、培训活动的设计三方面对高校新进教师教学能力进行校本培训设计,旨在为提升高校新进教师教学能力探索新的具体方案与途径。

高校新进教师如何以科研促教学

人才培养和科学研究是高等院校的两大基本职能,教学和科研也是高校教师的两大基本职责。高校新进教师具有扎实的科研基础和丰富的科研背景,但教学经验缺乏,教学能力有待提高。如何利用自身的科研优势,辅助教学、促进教学,提高自己的教学能力,值得每个高校新进教师思考。

高校新进教师知识能力结构的探讨与对策

高等教育肩负着培养未来国家栋梁之才的重任,要完成这一重大任务,关键在于培养一支高素质的高校教师队伍,而高校教师的知识能力结构关系到高校师资队伍的深度,关系到高等教育的质量和水平,更是关系到能否把当代大学生培养成合格的社会主义接班人,尤其是高校新进教师如何提高自身的知识能力结构成为现代大学青年教师培训的重要内容。文章从高校教师角度出发探讨新进博士教师如何提高自身知识能力结构并结合自身实际经验提出相应的对策。

内部人身份感知对高校新进教师安全感的影响

以人-组织匹配为中介变量、信任领导为调节变量,构建内部人身份感知提升高校新进教师安全感的分析框架,采用结构方程模型和多层回归分析探究内部人身份感知对高校新进教师安全感的作用机理。结果表明:内部人身份感知对人-组织匹配有显著正向影响;互补性匹配在内部人身份感知与高校新进教师安全感的关系中发挥部分中介作用;信任领导正向调节内部人身份感知对人-组织匹配的影响。基于此提出相应建议,助力高校新进教师安全感的提升。

高校新进教师如何提高自我教学能力

应届博士作为新进教师,大部分没有经过系统的教师培训,其教学能力不一定与科研实力匹配,不见得能胜任教师工作。所以,作为一名应届博士研究生,同时也是一名高校新进教师,提高教学能力十分必要,如何提高新进教师的教学能力值得思考。

高校新进教师角色转变面临的困境及对策

文章首先分析了高校新进教师角色转变面临的问题,然后提出了高校新进教师角色转变的对策,包括积极认真地参加教师岗前培训;多与经验丰富的教师沟通和交流;丰富自身知识储备,提升教育教学水平;合理安排科研时间,提高科研与教学能力;坚持锻炼身体,完善自我心理调节。

高校新进教师岗前培训的实践与探索——以厦门理工学院为例

本文以厦门理工学院新进教师岗前培训的组织实施为例，针对当前高校新进教师岗前培训工作中存在的问题和不足，积极探索新的岗前培训模式，促进高校新进教师岗前培训工作有效开展。

应用型高校新进青年教师提升教学水平的研究

目前,国内一些普通高等院校对硕士研究生担任教学岗位的招聘仍有一定的需求,新进硕士研究生到高校承担教学任务,在教学经验和水平方面存在诸多不足。因此,针对如何快速有效提高新进教师的教学水平,文章以安徽科技学院为例,综合考虑学校、学院、个人和学生4个维度,提出4点建议:一是强化学校和学院课堂教学的监督及指导作用;二是建立学院内部“一徒多师”的师带徒团队;三是积极发挥新进教师个人的主观能动性;四是采用学生反馈式教学方法,实现闭环式教学模式。通过采用上述建议,可在一定程度上为提高新进硕士研究生的教学水平提供有益且有效的帮助。

高校新进教师压力感来源及其与心理健康的关系

本文探讨了高校新进教师的压力感来源及其与心理健康的关系。采用压力过载量表、抑郁-焦虑-压力量表以及旺盛感量表对218名高校新进教师进行调查。结果显示,高校新进教师的压力源是事件负载,但个人易损性是预测其心理健康的有效指标;心理症状主要表现为焦虑;人口统计学变量对其心理健康有一定影响。

新进高校青年教师面临的主要问题及解决途径

新进高校青年教师是高校未来发展的生力军。该文分析了新进高校青年教师工作初期面临的主要问题,并给出了自我解决途径和方法,以期为高校青年教师快速成长提供参考。

高校新进青年思政教师的教学能力研究

2016 年12 月的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调了思想政治理论课在立德树人中的主渠道和主阵地作用,拉开了高校思政工作的新帷幕。2018 年1 月,教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中强调了建设一支高水平的创新性教师队伍对于高等教育事业的重要性,而其中新进青年教师起着生力军的作用。教师是高等教育中不可或缺的一部分,新进青年教师更是肩负着继承和发扬教师伟大使命的责任。本文作者实地跟踪参与新进青年教师的思政课堂,教学质量参差不齐,因教师、学生、教学内容而异。教师对于课堂的有效性和生动性起着至关重要的作用,对新进青年思政教师的教学能力进行有效的研究对于上好高校思政课,发挥思政课的主渠道作用意义深远。

高校新进教师职业道德建设研究

加强高校师德建设,尤其是加强新进教师师德建设是全面提高教师队伍素质、落实立德树人根本任务的必然要求。对高校新进教师职业道德的现状进行分析,提出建立健全新进教师职业道德培养机制、改革新进教师考核评价体系、加强校园文化建设等策略,多渠道开展师德师风建设,提升高校新进教师的职业道德水平。

论课堂教学思路及其表达的重要性

高校新进青年教师所面临的首要问题是如何上好一堂课。其在所教授课程的专业知识方面能够满足教学需求，而在课堂教学思路及其表达技巧方面往往由于缺乏经验而无法取得满意的教学效果。本文从课堂组织和表达等角度出发，讨论并分析“课堂教学思路及其表达”，以及可达到的预期效果，以期为高校新进青年教师提高课堂教学水平提供一定的建议和参考。