区域经济视角下的高校旅游管理专业发展策略研究

随着全球旅游市场的不断扩大,旅游产业逐渐成为推动区域经济发展的重要力量。旅游管理专业作为培养旅游行业人才的重要途径,如何发挥其专业优势帮助学生在课程中学习到更多实践性知识,促进区域经济发展,已成为当前亟待解决的问题。本文将从旅游产业与区域经济的互动关系入手,探讨旅游管理专业服务区域经济发展的策略和方法。 。

基于“大思政课”视角的民办高校旅游管理专业思政体系建设

由于建设基础、内涵把握、思路构建等原因,民办高校专业层次课程思政体系建设还较为滞后,相关研究较少。本文以旅游管理专业课程思政体系建设为例,在课程思政理论导向、政策供给、制度保障情况研究基础上,从专业的思政体系构建、思政目标体系确立、思政教学方法的创新、思政内外资源的协同等方面提出民办高校旅游管理专业落实“大思政课”格局下的专业课程思政建设的思路及对策。

高校旅游管理专业人才培养策略研究--评《全域旅游理论·方法·实践》

在当下社会发展过程中,旅游行业的发展速度逐渐提升,与之对应的相关服务岗位也越来越多,使得该行业的专业人才逐渐开始紧缺。为了进一步满足该行业对人才的需求,促使旅游业拥有更好的发展前景,高校逐渐开始展开旅游管理专业人才的培养,提高该专业的授课效果,以此为社会输出更高质量的专业人才,满足旅游行业对人才的需求。

探究课程思政视域下高校旅游管理专业教学改革

众所周知,新时代下的高职专业教育成为推动社会发展的重要条件,为了能够促使各专业能够在领域内取得更高成就,必须在教育过程中融合思政教育内容。自步入新时代以来,思政建设始终是高职教育的重要发展目标,其目的在于培养学生道德品质,提高学生的社会责任感,凸显中华民族团结友爱的精神,实现其教育价值,因此高职院校必须重视思政教育。

广东省高校旅游管理专业设置研究

广东省高校设置旅游管理专业是实现广东省“十四五规划”和2035年远景目标的需要,是粤港澳大湾区打造世界级旅游目的地的需要。广东省旅游产业发展急需大量旅游业人才,但我国旅游业人才供给不足。广东省高校旅游管理专业发展应当走差异错位创新之路。从可行性、特色性、创新性、就业前景、行业需求上看,应当选择“智慧旅游”和“文化创意旅游”作为专业方向,通过差异化错位创新发展把握细分机会,积极为大湾区旅游业发展培养高质量人才。

新文科背景下高校旅游管理专业实践教学改革探索

随着全球化的发展和旅游市场的日益多样化,旅游管理专业学生的培养不能局限于传统的教学模式和内容。新文科的发展为我们提供了一个全新的视角,强调在培养学生的专业技能的同时,更应注重提升他们的综合素质,包括跨文化交际能力、社会责任感以及对全球旅游趋势的敏感度。因此,探索在新文科背景下,高校旅游管理专业实践教学的改革显得尤为重要。本文旨在深入探讨新文科背景下高校旅游管理专业实践教学的改革策略,为旅游管理专业的教育改革和发展提供理论支持和实践指导。

新媒体背景下高校旅游管理创新方法探究

本研究旨在探索适应新媒体背景下的高校旅游管理创新方法,并对其进行实证研究。通过对相关理论和现实情况的综合分析,本文提出了以互联网技术为核心的旅游管理创新方法,包括新媒体宣传推广、互动体验营销和数据分析决策。通过实施这些创新方法,能够实现旅游业务的快速发展,提升高校旅游管理的效率和服务质量。实证研究结果表明,采用新媒体背景下的高校旅游管理创新方法,可以有效吸引更多的目标用户,提升用户参与度和忠诚度,并有效提高高校旅游管理的运营绩效。此外,通过使用大数据分析,能够全面了解用户需求和市场趋势,为高校旅游管理提供科学决策支持。本研究的结果对于提升高校旅游管理的创新能力和竞争力,推动旅游业的可持续发展具有重要意义。

高校旅游会展专业课程导入思政教育的研究

高校旅游会展专业是一门涵盖旅游、酒店、展览、会议等领域的综合性专业,其教学内容包括旅游会展管理、旅游企业运营、会展服务等方面的知识和技能。学生在此专业中学习的目标是掌握旅游和会展领域的相关业务知识,培养出色的管理、服务等工作能力,为旅游会展专业的相关企业、机构和组织等提供优质的服务。此外,高校旅游会展专业也是当前国家重点支持和发展的新兴领域之一。在全球经济一体化和日益增加的旅游需求的背景下,旅游和会展领域的发展前景广阔。因此,高校旅游会展专业应该抓住这个机遇,拓宽教学内容,提高教学质量,培养符合社会需求的高素质人才,为国家和地区的旅游和会展事业贡献更多的力量。而思想政治教育则是全面提高学生综合素质的必要手段。将思政教育与旅游会展专业课程相结合,可以促进学生的价值观和社会责任感的养成,提高学生的综合素质。

高校旅游人才供需失衡分析——以江苏为例

旅游业人才需求空间巨大,然而高校旅游人才行业的流失率却居高不下,供需矛盾凸显.本文以江苏为例,通过抽样调查,分析得出学生期望的薪酬与企业成本因素、个人发展与企业发展失调、企业期望学生具备的知识结构、工作经验、能力与实际的差异是供需错位问题的主要因素,在此基础上提出相应的对策建议.

基于迁移理论的高校旅游管理专业本科实践教学模式的建构

在对旅游管理专业本科教学实践总结和知识迁移情境理论借鉴的基础上,从学生综合发展、旅游就业市场需要和加强"T"型教学理念出发,本文提出应用型专业知识迁移的过程可划分为认知、调研、职业化三个阶段,以此为基础建构出"认知-调研-职业"三阶段的旅游管理专业本科CRP实践教学递进模式,即第一学年认知性(cogn ition)实习、第二第三学年调研性(research)实习、第四学年职业化(profession)实习,并对CRP实践教学模式构成进行了详细的说明和解析。

职业体验导向的高校旅游管理课程项目化:适应性与开发路径

传统的高校旅游管理课程教学模式与旅游人才市场需求存在诸多不适应。促进学生职业能力的有效培育,是实现旅游管理专业教学与旅游市场需求有效对接的必然要求。基于职业体验导向的高校旅游管理项目课程在课程实施、学生发展、教师提升、学校管理、产学合作等多个方面具有明显的优势。结合不同旅游行业领域相关工作任务性质及其对学生职业能力培育要求,促进课程体系与工作体系对应、课程内容与工作任务对接,是高校旅游管理课程项目化应遵循的基本逻辑,具体可按"岗位任务分析——职业能力定位——项目课程设置"这一路径进行开发。以旅游景区经营企业为例,对其典型岗位工作任务、职业能力定位及相关项目课程设置进行分析阐述。

高校旅游开发初探

高校旅游是一种新兴的特色旅游项目 ,其旅游资源具有很深的文化内蕴 ,经过深度加工所形成的旅游产品对各种层次的旅游者都有强烈的吸引力 .高校旅游开发还可以扩大高校的知名度 ,促进高校与企业的联合 .高校旅游开发应该合理选择参观游览对象、科学地安排旅游项目。

高校旅游管理专业“订单式”校企合作实习模式优化思考

旅游管理专业"订单式"实习模式将产、学、研有机结合,有利于高校培养应用型旅游人才。我国的"订单式"实习模式在法律规范、财力保障、政府介入等方面与国外成功模式相比较,差距很大,呈现出学校热企业冷的尴尬局面。为此,一方面,政府部门应运用法律手段,建立校企合作办学的职业教育激励机制与沟通平台;另一方面,高校也应转变传统的学术型人才培养理念,确定应用型人才培养目标,将现代学徒制教育模式运用到旅游管理专业实习活动中来;并通过实现实习指导师资专职化与双师化、实习基地建设"校企一体化",建立起良性的校企合作运行机制,探索适合我国国情的旅游管理专业"订单式"实习模式。

高校旅游研究:现状·问题·建议——我国近十年高校旅游研究综述

高校旅游作为一种新的旅游方式,以其独特性日渐进入我国旅游市场。我国学者对高校旅游问题的研究,从提出至今已有十年时间。通过文献检索发现研究主要集中在高校旅游的概念界定、开发可行性、开发原则、资源类型、部分城市高校旅游发展评述、存在问题等几方面。在对现有文献予以分类和综述的同时,分析了当前研究存在的问题并提出相应的建议。

高校旅游管理专业双语教学的研究与实践

开展双语教学是我国旅游高等教育教学改革的重要任务之一。开展双语教学,必须明确双语学科的遴选标准,并对双语教师的素质、双语教材的选用、双语教学方法和手段提出了更高的要求。

高校旅游管理本科专业双语教学探索

分析高校旅游管理专业双语教学的必要性,阐述旅游管理专业双语教学的目标,对旅游管理专业双语教学的教育理念进行深入分析,以桂林理工大学为例,分析旅游管理专业的双语教学目前存在的问题,在此基础上,提出推进双语教学的措施。

高校旅游资源开发研究

高校作为一种特殊的旅游资源,能否开发、如何开发一直是较有争议的议题。文章首先从旅游资源、市场基础、理论支撑以及实践证明四个方面对高校旅游开发的可行性进行了科学系统的分析,接着就高校旅游的开发提出了一些原则性的限定,对高校可开发的旅游产品类型进行了分析。最后,提出了高校旅游开发应采取学校规划监督、社会参与运作的模式。

高校旅游的开发模式及对策研究——以上海市高校旅游开发为例

在分析上海市高校旅游资源以及高校旅游客源市场特点的基础上,指出目前上海市高校旅游存在政校企合作的开发模式、高校自主开发模式、游客自发游览模式等3种开发模式。上海市高校旅游开发中存在的主要问题是尚未形成良好的开发氛围、缺乏市场化运作、旅游产品和旅游项目单一。最后提出上海市高校旅游的开发对策,包括转变观念、充分重视高校旅游、建立政府主导型多方合作的开发模式、丰富旅游产品的形式和内容、采取灵活多样的营销策略。

浅析高校旅游管理专业课程设置的合理性——基于几类利益相关者的视角

合理的课程设置能够有助于专业培养目标的实现,有助于专业人才对专业知识、专业技能的掌握,从而更好地适应行业对专业人才的需求。论文主要通过对选取的湖南省内几所高校的旅游专业设置情况进行分析,同时在相关利益者的问卷调查的基础上,探讨高校旅游管理专业课程设置的合理性,以期提出一些合理性的意见。