产教融合背景下高校旅游管理专业学生创新能力培养探究

旅游行业作为推动当前社会经济发展的热门行业,已经成为我国经济体系中的重要组成部分,旅游直接到影响人民群众对美好生活的追求和向往,在提升人民的物质生活质量的同时,也能够促进人民的精神生活的丰富。21世纪进入了大众旅游的时代,人们对旅游的需求也越来越大,其体验要求自然也就越来越高,这就更加需要旅游管理创新型人才的不断培育,促进旅游行业的稳定且持续的发展。当前高校针对旅游管理专业大力支持课程改革,促进学生创新能力培养,通过多种渠道、多样手段进行创新实践的开展。聚焦高校旅游管理专业,探讨产教融合背景下高校旅游管理专业学生创新能力的培养现状、要求、策略与实践,并通过案例分析,提出创新能力培养的必要性,找出存在的问题与挑战,提出培养策略与展望。

高校旅游管理专业实习模式的比较与转型研究--以订单式、包办式、分层递进式三种模式为中心

旅游管理专业实习对于高校培养应用型旅游人才至关重要。当前,我国许多地方在高校旅游管理专业实习活动中,盲目照搬比较流行的“订单式”实习模式,存在为实习而实习、不关心学生职业意向选择的“包办式”实习模式的倾向。高校旅游管理专业应转变教育理念,围绕培养应用型旅游人才为中心,充分尊重学生职业意向选择,在多元化选择实习企业与适当轮岗实习的基础上,积极探索符合专业特点、适合自身实情的“分层递进式”实习模式,进而推动我国高校旅游管理专业教育转型升级。

区域经济视角下的高校旅游管理专业发展策略研究

随着全球旅游市场的不断扩大,旅游产业逐渐成为推动区域经济发展的重要力量。旅游管理专业作为培养旅游行业人才的重要途径,如何发挥其专业优势帮助学生在课程中学习到更多实践性知识,促进区域经济发展,已成为当前亟待解决的问题。本文将从旅游产业与区域经济的互动关系入手,探讨旅游管理专业服务区域经济发展的策略和方法。 。

柳州特色传统文化与高校旅游英语教学的融合探析

文章首先概述了柳州的地理位置特色及其融汇的多元民族文化,如汉族、壮族、瑶族等,并介绍了当地丰富深厚的历史底蕴与人文景观资源。继而,文章探讨了高校旅游英语教学的重要性和当前的实际状况。随后,文章揭示了柳州传统文化与高校旅游英语教学相结合所具有的优势,如可提升学生的文化素养,增强学生的学习兴趣与内在驱动力等。最后,为实现柳州传统文化与高校旅游英语教学的有效融合,文章提出了一系列具体实践建议,包括组织学生实地探访柳州的历史文化景点,并采用多样化的教学方法等措施。

高校旅游景区建设策略与实践研究——以西安欧亚学院为例

探讨了西安欧亚学院旅游景区发展面临的困境与问题,并提出了针对性解决方案。分析了西安欧亚学院作为一所以价值观办学为引领的高校,在品牌价值、场所精神和人文教育旅游景区等方面所面临的挑战,提出了三方面的解决策略,即整合文化、教育与环境资源,打造人性化场所,以及打造核心产品,通过在欧亚学院校园景区建设中的实践和应用,实现西安欧亚学院校园旅游景区的可持续发展和品牌升级,可为类似高校旅游景区发展提供有益的借鉴和启示。

“三全育人”视角下红色文化融入高校旅游管理专业人才培养体系研究

高校是培养旅游管理专业人才的重要平台,在三全育人价值理念导向下,旅游管理专业人才培养作出新的尝试,从旅游管理行业发展需求出发创新人才培养模式,为实现高校旅游管理专业的高质量发展奠定基础。当前基于三全育人背景下红色文化融入高校旅游管理专业人才培养正在受到全面关注,基于思想政治教育和旅游管理专业人才培养的紧密契合,红色文化能够成为高校大学生提高思想政治素养的重要推动力。三全育人视角下红色文化融入高校旅游管理专业人才培养正在面临一定的挑战和冲击,主要表现在红色文化资源的整合开发不足,红色文化渗透方式较为单一化,缺乏红色文化的实践探究活动,红色文化素养评价机制不成熟。从三全育人视角出发全面推进红色文化融入高校旅游管理专业人才培养体系,应当做到联系专业特点整合红色文化教育资源,基于真实情境强化红色文化渗透效果,利用校外研学强化学生红色文化素养,基于红色文化素养表现完善评价机制。

基于“大思政课”视角的民办高校旅游管理专业思政体系建设

由于建设基础、内涵把握、思路构建等原因,民办高校专业层次课程思政体系建设还较为滞后,相关研究较少。本文以旅游管理专业课程思政体系建设为例,在课程思政理论导向、政策供给、制度保障情况研究基础上,从专业的思政体系构建、思政目标体系确立、思政教学方法的创新、思政内外资源的协同等方面提出民办高校旅游管理专业落实“大思政课”格局下的专业课程思政建设的思路及对策。

高校旅游人才供需失衡分析——以江苏为例

旅游业人才需求空间巨大,然而高校旅游人才行业的流失率却居高不下,供需矛盾凸显.本文以江苏为例,通过抽样调查,分析得出学生期望的薪酬与企业成本因素、个人发展与企业发展失调、企业期望学生具备的知识结构、工作经验、能力与实际的差异是供需错位问题的主要因素,在此基础上提出相应的对策建议.

基于迁移理论的高校旅游管理专业本科实践教学模式的建构

在对旅游管理专业本科教学实践总结和知识迁移情境理论借鉴的基础上,从学生综合发展、旅游就业市场需要和加强"T"型教学理念出发,本文提出应用型专业知识迁移的过程可划分为认知、调研、职业化三个阶段,以此为基础建构出"认知-调研-职业"三阶段的旅游管理专业本科CRP实践教学递进模式,即第一学年认知性(cogn ition)实习、第二第三学年调研性(research)实习、第四学年职业化(profession)实习,并对CRP实践教学模式构成进行了详细的说明和解析。

职业体验导向的高校旅游管理课程项目化:适应性与开发路径

传统的高校旅游管理课程教学模式与旅游人才市场需求存在诸多不适应。促进学生职业能力的有效培育,是实现旅游管理专业教学与旅游市场需求有效对接的必然要求。基于职业体验导向的高校旅游管理项目课程在课程实施、学生发展、教师提升、学校管理、产学合作等多个方面具有明显的优势。结合不同旅游行业领域相关工作任务性质及其对学生职业能力培育要求,促进课程体系与工作体系对应、课程内容与工作任务对接,是高校旅游管理课程项目化应遵循的基本逻辑,具体可按"岗位任务分析——职业能力定位——项目课程设置"这一路径进行开发。以旅游景区经营企业为例,对其典型岗位工作任务、职业能力定位及相关项目课程设置进行分析阐述。

高校旅游开发初探

高校旅游是一种新兴的特色旅游项目 ,其旅游资源具有很深的文化内蕴 ,经过深度加工所形成的旅游产品对各种层次的旅游者都有强烈的吸引力 .高校旅游开发还可以扩大高校的知名度 ,促进高校与企业的联合 .高校旅游开发应该合理选择参观游览对象、科学地安排旅游项目。

高校旅游管理专业“订单式”校企合作实习模式优化思考

旅游管理专业"订单式"实习模式将产、学、研有机结合,有利于高校培养应用型旅游人才。我国的"订单式"实习模式在法律规范、财力保障、政府介入等方面与国外成功模式相比较,差距很大,呈现出学校热企业冷的尴尬局面。为此,一方面,政府部门应运用法律手段,建立校企合作办学的职业教育激励机制与沟通平台;另一方面,高校也应转变传统的学术型人才培养理念,确定应用型人才培养目标,将现代学徒制教育模式运用到旅游管理专业实习活动中来;并通过实现实习指导师资专职化与双师化、实习基地建设"校企一体化",建立起良性的校企合作运行机制,探索适合我国国情的旅游管理专业"订单式"实习模式。

高校旅游研究:现状·问题·建议——我国近十年高校旅游研究综述

高校旅游作为一种新的旅游方式,以其独特性日渐进入我国旅游市场。我国学者对高校旅游问题的研究,从提出至今已有十年时间。通过文献检索发现研究主要集中在高校旅游的概念界定、开发可行性、开发原则、资源类型、部分城市高校旅游发展评述、存在问题等几方面。在对现有文献予以分类和综述的同时,分析了当前研究存在的问题并提出相应的建议。

高校旅游管理专业双语教学的研究与实践

开展双语教学是我国旅游高等教育教学改革的重要任务之一。开展双语教学,必须明确双语学科的遴选标准,并对双语教师的素质、双语教材的选用、双语教学方法和手段提出了更高的要求。

高校旅游管理本科专业双语教学探索

分析高校旅游管理专业双语教学的必要性,阐述旅游管理专业双语教学的目标,对旅游管理专业双语教学的教育理念进行深入分析,以桂林理工大学为例,分析旅游管理专业的双语教学目前存在的问题,在此基础上,提出推进双语教学的措施。

高校旅游资源开发研究

高校作为一种特殊的旅游资源,能否开发、如何开发一直是较有争议的议题。文章首先从旅游资源、市场基础、理论支撑以及实践证明四个方面对高校旅游开发的可行性进行了科学系统的分析,接着就高校旅游的开发提出了一些原则性的限定,对高校可开发的旅游产品类型进行了分析。最后,提出了高校旅游开发应采取学校规划监督、社会参与运作的模式。

高校旅游的开发模式及对策研究——以上海市高校旅游开发为例

在分析上海市高校旅游资源以及高校旅游客源市场特点的基础上,指出目前上海市高校旅游存在政校企合作的开发模式、高校自主开发模式、游客自发游览模式等3种开发模式。上海市高校旅游开发中存在的主要问题是尚未形成良好的开发氛围、缺乏市场化运作、旅游产品和旅游项目单一。最后提出上海市高校旅游的开发对策,包括转变观念、充分重视高校旅游、建立政府主导型多方合作的开发模式、丰富旅游产品的形式和内容、采取灵活多样的营销策略。

浅析高校旅游管理专业课程设置的合理性——基于几类利益相关者的视角

合理的课程设置能够有助于专业培养目标的实现,有助于专业人才对专业知识、专业技能的掌握,从而更好地适应行业对专业人才的需求。论文主要通过对选取的湖南省内几所高校的旅游专业设置情况进行分析,同时在相关利益者的问卷调查的基础上,探讨高校旅游管理专业课程设置的合理性,以期提出一些合理性的意见。

关于高校旅游专业应用型国际化人才的培养

应用型国际化人才的培养,是目前高校旅游专业人才培养的一个必然方向。分析了应用型国际化旅游人才应具备的素质,高校旅游专业培养应用型国际化人才的必要性,并提出了一系列培养应用型国际化人才的策略。